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Autor Khine, Myint Swe |
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TÃtulo : Computational Thinking in the STEM Disciplines : Foundations and Research Highlights Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khine, Myint Swe, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVII, 325 p. 122 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-93566-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pensamiento crÃtico Educación técnica Matemáticas Docente Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Educación Matemática Enseñanza y formación docente Computadoras y Educación Clasificación: 370.152 Resumen: Este libro cubre los estudios del pensamiento computacional relacionados con la vinculación, infusión e incorporación de elementos del pensamiento computacional en los planes de estudio escolares, la formación docente y las materias relacionadas con STEM. Presenta los trabajos distinguidos y ejemplares de educadores e investigadores en el campo, destacando las tendencias y problemas contemporáneos, los enfoques creativos y únicos, los métodos innovadores, los marcos, las pedagogÃas y los aspectos teóricos y prácticos del pensamiento computacional. Hace una década, la noción de pensamiento computacional fue introducida por Jeannette Wing y imaginó que el pensamiento computacional serÃa una habilidad fundamental que complementa la lectura, la escritura y la aritmética para todos y representa una actitud de aplicación universal. El pensamiento computacional se considera un proceso de pensamiento involucrado en una forma de resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano. Asimilar el pensamiento computacional a una edad temprana los ayudará a mejorar las habilidades de resolución de problemas, mejorar el razonamiento lógico y avanzar en la capacidad analÃtica: atributos clave para tener éxito en el siglo XXI. Los educadores de todo el mundo están invirtiendo un esfuerzo incansable en dotar a la generación joven de habilidades del mundo real que estén preparadas para la demanda y los desafÃos del futuro. Se cree comúnmente que el pensamiento computacional desempeñará un papel fundamental y dominante en este esfuerzo. En los últimos diez años han surgido investigaciones de amplio alcance sobre el pensamiento computacional y su aplicación en la educación. Este libro documentará los intentos de realizar investigaciones sistemáticas, prodigiosas y multidisciplinarias sobre el pensamiento computacional y presentará sus hallazgos y logros. El pensamiento computacional se considera una alfabetización esencial para los estudiantes del siglo XXI. Si bien la informática se está volviendo obligatoria en muchas escuelas en todo el mundo, los fundamentos teóricos rigurosos y la investigación empÃrica sobre el pensamiento computacional son escasos. Este volumen es una guÃa esencial que reúne a muchos de los principales académicos del mundo para describir y explorar conceptos y enfoques beneficiosos tanto para investigadores como para profesionales. Dirk Ifenthaler, Universidad de Mannheim, Alemania. Nota de contenido: FOREWORD, Punya Mishra and Danah Henriksen -- PART I: FOUNDATIONS IN COMPUTATIONAL THINKING -- Strategies for Developing Computational Thinking, Myint Swe Khine -- Characteristics of Studies Conducted on Computational Thinking: A Content Analysis, Filiz KalelioÄŸlu -- Microworlds, Objects First, Computational Thinking and Programming, Greg Michaelson -- Toward a Phenomenology of Computational Thinking in STEM Education, Pratim Sengupta, Amanda Dickes, Amy Farris -- Strictly Objects First: A Multi-Purpose Course on Computational Thinking, Johannes Krugel, Peter Hubwieser -- Introducing Computational Thinking through Spreadsheets, John Sanford -- PART II: COMPUTATIONAL THINKING AND TEACHER EDUCATION -- Preparing Pre-Service Teachers to Promote Computational Thinking in School Classrooms, Charoula Angeli, Kamini Jaipal-Jamani -- Computational Thinking in K-12: In-service Teacher Perceptions of Computational Thinking, Phil Sands, Aman Yadav and Jon Good -- Computational Thinking Curriculum and Teacher Professional Development in South Korea, Soohwan Kim, Hae Young Kim -- PART III: COMPUTATIONAL THINKING IN SCHOOLS AND HIGHER EDUCATION -- Exploring the Scope and the Conceptualization of Computational Thinking at the K-12 Classroom Level Curriculum, Georgios Fessaki, Vasilis Komis, Elisavet Mavroudi and Stavroula Prantsoudi -- Introducing Coding and Computational Thinking in the Schools: TACCLE 3 Coding Project Experience, Francisco J. GarcÃa-Peñalvo, Daniela Reimann, Christiane Maday -- Case Studies of Elementary Children's Engagement in Computational Thinking through Scratch Programming, Sze Yee Lye -- Higher Education Development Centre, Joyce Hwee Ling Koh -- Integrating Computational Thinking in School Curriculum, Mehmet Aydeniz -- Susceptibility to Learn Computational Thinking against STEM Attitudes and Aptitudes, Ana Calderon -- Mapping Computational Thinking for a Transformative Pedagogy, Michael Vallance, Phillip A. Towndrow. Tipo de medio : Computadora Summary : This book covers studies of computational thinking related to linking, infusing, and embedding computational thinking elements to school curricula, teacher education and STEM related subjects. Presenting the distinguished and exemplary works by educators and researchers in the field highlighting the contemporary trends and issues, creative and unique approaches, innovative methods, frameworks, pedagogies and theoretical and practical aspects in computational thinking. A decade ago the notion of computational thinking was introduced by Jeannette Wing and envisioned that computational thinking will be a fundamental skill that complements to reading, writing and arithmetic for everyone and represents a universally applicable attitude. The computational thinking is considered a thought processes involved in a way of solving problems, designing systems, and understanding human behaviour. Assimilating computational thinking at young age will assist them to enhance problem solving skills,improve logical reasoning, and advance analytical ability - key attributes to succeed in the 21st century. Educators around the world are investing their relentless effort in equipping the young generation with real-world skills ready for the demand and challenges of the future. It is commonly believed that computational thinking will play a pivotal and dominant role in this endeavour. Wide-ranging research on and application of computational thinking in education have been emerged in the last ten years. This book will document attempts to conduct systematic, prodigious and multidisciplinary research in computational thinking and present their findings and accomplishments. Computational Thinking is regarded as an essential literacy for learners in the 21st century. While computing is becoming compulsory in many schools worldwide, rigorous theoretical foundations and empirical research on computational thinking are scarce. This volume is an essential guide which brings together many of the world's leading scholars to describe and explore concepts and approaches beneficial for researchers and practitioners alike. Dirk Ifenthaler, University of Mannheim, Germany. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Computational Thinking in the STEM Disciplines : Foundations and Research Highlights [documento electrónico] / Khine, Myint Swe, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 325 p. 122 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-93566-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Pensamiento crÃtico Educación técnica Matemáticas Docente Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Educación Matemática Enseñanza y formación docente Computadoras y Educación Clasificación: 370.152 Resumen: Este libro cubre los estudios del pensamiento computacional relacionados con la vinculación, infusión e incorporación de elementos del pensamiento computacional en los planes de estudio escolares, la formación docente y las materias relacionadas con STEM. Presenta los trabajos distinguidos y ejemplares de educadores e investigadores en el campo, destacando las tendencias y problemas contemporáneos, los enfoques creativos y únicos, los métodos innovadores, los marcos, las pedagogÃas y los aspectos teóricos y prácticos del pensamiento computacional. Hace una década, la noción de pensamiento computacional fue introducida por Jeannette Wing y imaginó que el pensamiento computacional serÃa una habilidad fundamental que complementa la lectura, la escritura y la aritmética para todos y representa una actitud de aplicación universal. El pensamiento computacional se considera un proceso de pensamiento involucrado en una forma de resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano. Asimilar el pensamiento computacional a una edad temprana los ayudará a mejorar las habilidades de resolución de problemas, mejorar el razonamiento lógico y avanzar en la capacidad analÃtica: atributos clave para tener éxito en el siglo XXI. Los educadores de todo el mundo están invirtiendo un esfuerzo incansable en dotar a la generación joven de habilidades del mundo real que estén preparadas para la demanda y los desafÃos del futuro. Se cree comúnmente que el pensamiento computacional desempeñará un papel fundamental y dominante en este esfuerzo. En los últimos diez años han surgido investigaciones de amplio alcance sobre el pensamiento computacional y su aplicación en la educación. Este libro documentará los intentos de realizar investigaciones sistemáticas, prodigiosas y multidisciplinarias sobre el pensamiento computacional y presentará sus hallazgos y logros. El pensamiento computacional se considera una alfabetización esencial para los estudiantes del siglo XXI. Si bien la informática se está volviendo obligatoria en muchas escuelas en todo el mundo, los fundamentos teóricos rigurosos y la investigación empÃrica sobre el pensamiento computacional son escasos. Este volumen es una guÃa esencial que reúne a muchos de los principales académicos del mundo para describir y explorar conceptos y enfoques beneficiosos tanto para investigadores como para profesionales. Dirk Ifenthaler, Universidad de Mannheim, Alemania. Nota de contenido: FOREWORD, Punya Mishra and Danah Henriksen -- PART I: FOUNDATIONS IN COMPUTATIONAL THINKING -- Strategies for Developing Computational Thinking, Myint Swe Khine -- Characteristics of Studies Conducted on Computational Thinking: A Content Analysis, Filiz KalelioÄŸlu -- Microworlds, Objects First, Computational Thinking and Programming, Greg Michaelson -- Toward a Phenomenology of Computational Thinking in STEM Education, Pratim Sengupta, Amanda Dickes, Amy Farris -- Strictly Objects First: A Multi-Purpose Course on Computational Thinking, Johannes Krugel, Peter Hubwieser -- Introducing Computational Thinking through Spreadsheets, John Sanford -- PART II: COMPUTATIONAL THINKING AND TEACHER EDUCATION -- Preparing Pre-Service Teachers to Promote Computational Thinking in School Classrooms, Charoula Angeli, Kamini Jaipal-Jamani -- Computational Thinking in K-12: In-service Teacher Perceptions of Computational Thinking, Phil Sands, Aman Yadav and Jon Good -- Computational Thinking Curriculum and Teacher Professional Development in South Korea, Soohwan Kim, Hae Young Kim -- PART III: COMPUTATIONAL THINKING IN SCHOOLS AND HIGHER EDUCATION -- Exploring the Scope and the Conceptualization of Computational Thinking at the K-12 Classroom Level Curriculum, Georgios Fessaki, Vasilis Komis, Elisavet Mavroudi and Stavroula Prantsoudi -- Introducing Coding and Computational Thinking in the Schools: TACCLE 3 Coding Project Experience, Francisco J. GarcÃa-Peñalvo, Daniela Reimann, Christiane Maday -- Case Studies of Elementary Children's Engagement in Computational Thinking through Scratch Programming, Sze Yee Lye -- Higher Education Development Centre, Joyce Hwee Ling Koh -- Integrating Computational Thinking in School Curriculum, Mehmet Aydeniz -- Susceptibility to Learn Computational Thinking against STEM Attitudes and Aptitudes, Ana Calderon -- Mapping Computational Thinking for a Transformative Pedagogy, Michael Vallance, Phillip A. Towndrow. Tipo de medio : Computadora Summary : This book covers studies of computational thinking related to linking, infusing, and embedding computational thinking elements to school curricula, teacher education and STEM related subjects. Presenting the distinguished and exemplary works by educators and researchers in the field highlighting the contemporary trends and issues, creative and unique approaches, innovative methods, frameworks, pedagogies and theoretical and practical aspects in computational thinking. A decade ago the notion of computational thinking was introduced by Jeannette Wing and envisioned that computational thinking will be a fundamental skill that complements to reading, writing and arithmetic for everyone and represents a universally applicable attitude. The computational thinking is considered a thought processes involved in a way of solving problems, designing systems, and understanding human behaviour. Assimilating computational thinking at young age will assist them to enhance problem solving skills,improve logical reasoning, and advance analytical ability - key attributes to succeed in the 21st century. Educators around the world are investing their relentless effort in equipping the young generation with real-world skills ready for the demand and challenges of the future. It is commonly believed that computational thinking will play a pivotal and dominant role in this endeavour. Wide-ranging research on and application of computational thinking in education have been emerged in the last ten years. This book will document attempts to conduct systematic, prodigious and multidisciplinary research in computational thinking and present their findings and accomplishments. Computational Thinking is regarded as an essential literacy for learners in the 21st century. While computing is becoming compulsory in many schools worldwide, rigorous theoretical foundations and empirical research on computational thinking are scarce. This volume is an essential guide which brings together many of the world's leading scholars to describe and explore concepts and approaches beneficial for researchers and practitioners alike. Dirk Ifenthaler, University of Mannheim, Germany. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Rasch Measurement : Applications in Quantitative Educational Research Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khine, Myint Swe, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIII, 281 p. 79 ilustraciones, 31 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1518003-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales PsicometrÃa Pruebas y mediciones educativas. Investigación SociologÃa Métodos de investigación en educación EstadÃstica en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento PolÃticas Públicas Evaluación y pruebas Habilidades de investigación Métodos sociológicos Clasificación: 370.72 Resumen: Este libro se centra en el uso del modelo de medición de Rasch en estudios de validación y en el análisis de las propiedades psicométricas de una variedad de instrumentos de prueba, cuestionarios y escalas en contextos internacionales. Examina ampliamente el desarrollo y la aplicación del modelado de Rasch, proporcionando análisis en profundidad de las propiedades de varias escalas utilizadas en los campos de la educación y la investigación en humanidades y ciencias sociales. El libro incluye trabajos ejemplares sobre investigación y prácticas educativas que destacan aplicaciones recientes e innovadoras, asà como aspectos teóricos y prácticos del modelado de Rasch. A los lectores les resultará útil comprender los últimos enfoques de la medición de Rasch en la investigación educativa, asà como las prácticas para futuros estudios e investigaciones cuantitativas. ''Este libro ofrece un conjunto diverso de perspectivas sobre los modelos de Rasch provenientes de académicos de todo el mundo. El volumen es tanto teórico como aplicado. La primera sección del libro proporciona una descripción general del modelado de Rasch y explica el marco teórico y conceptual subyacente al modelo de Rasch. El resto del libro destaca múltiples aplicaciones del modelo de Rasch dentro de la evaluación educativa, asà como varios ejemplos de cómo se puede utilizar el modelo de Rasch para estudios de validación. Este volumen muestra la amplia variedad de formas en que se pueden aplicar los modelos de Rasch a los datos de evaluación para proporcionar información sobre el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la instrucción.''–Betsy McCoach, Universidad de Connecticut, EE. UU. ''Una colección de artÃculos bien escrita. Agrupados por los aspectos teóricos y aplicados de la medición de Rasch, cada capÃtulo de este volumen editado hace contribuciones notables al conocimiento y la práctica. Escritos por destacados académicos en el campo, estos capÃtulos fueron escritos de manera clara, concisa y asertiva, brindando a los lectores información, análisis y debates actualizados. Este libro deberÃa encontrarse en la colección principal de investigadores emergentes y académicos establecidos en medición educativa.''–Timothy Teo, Universidad Murdoch, Australia. Nota de contenido: Part 1: Theoretical and Conceptual Frameworks -- 1 Objective Measurement in Psychometric Analysis -- 2 Rasch Basics for the Novice -- 3 Applying the Rasch Rating Scale Method to Questionnaire Data -- 4 Objective Measurement: How Rasch Modeling can Simplify and Enhance Your Assessment -- Part II: Rasch Model and Analysis in Education Research -- 5 Re-examining the Utility of the Individualised Classroom Environment Questionnaire (ICEQ) using the Rasch Model -- 6 Validation of University Entrance Tests through Rasch Analysis -- 7 Examining an Economics Test to inform University Student Learning using the Rasch Model -- 8 Constructs Evaluation of Student Attitudes towards Science - A Rasch Analysis -- 9 Validation of a Science Concept Instrument by Rasch Analysis -- 10 Big Changes in Achievement between Cohorts: A True Reflection of Educational Improvement or is the Test to Blame? -- Part III: Validation Studies with Rasch Analysis -- 11 A Rasch Analysis Approach to the Development and Validation of aSocial Presence Measure -- 12 Construct Validity of Computer Scored Constructed Response Items in Undergraduate Introductory Biology Courses -- 13 An Analysis of the Psychometric Properties of the Social Responsibility Goal Orientation scale using Adolescent Data from Sweden -- 14 Using Graphical Loglinear Rasch Models to Investigate the Construct Validity of the Perceived Stress Scale. Tipo de medio : Computadora Summary : This book focuses on the use of the Rasch measurement model in validation studies and in analyzing the psychometric properties of a variety of test instruments, questionnaires, and scales in international contexts. It broadly examines the development and application of Rasch modeling, providing in-depth analyses of the properties of various scales used in the fields of education, and humanities and social sciences research. The book includes exemplary works on educational research and practices that highlight recent and innovative applications, as well as theoretical and practical aspects of Rasch modeling. Readers will find it helpful to understand the latest approaches to Rasch measurement in educational research, as well as practices for future studies and quantitative research. 'This book provides a diverse set of perspectives on Rasch models from scholars across the globe. The volume is both theoretical and applied. The first section of the book provides an overview of Rasch modeling and explains the theoretical and conceptual framework underlying the Rasch model. The remainder of the book highlights multiple applications of the Rasch model within educational assessment as well as several examples of how Rasch modeling can be used for validation studies. This volume showcases the wide variety of ways in which Rasch modeling can be applied to assessment data to provide insights into students' achievement and learning and to improve instruction.'–Betsy McCoach, University of Connecticut, USA. 'A well-written collection of articles. Grouped by the theoretical and applied aspects of Rasch measurement, each chapter in this edited volume makes notable contributions to knowledge and practice. Written by leading scholars in the field, these chapters were written in a clear, succinct, and assertive manner, providing readers with up-to-date information, analyses, and debates. This book should be found in the core collection of emerging researchers and established scholars in educational measurement.'–Timothy Teo, Murdoch University, Australia. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Rasch Measurement : Applications in Quantitative Educational Research [documento electrónico] / Khine, Myint Swe, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2020 . - XIII, 281 p. 79 ilustraciones, 31 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1518003--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Ciencias sociales PsicometrÃa Pruebas y mediciones educativas. Investigación SociologÃa Métodos de investigación en educación EstadÃstica en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento PolÃticas Públicas Evaluación y pruebas Habilidades de investigación Métodos sociológicos Clasificación: 370.72 Resumen: Este libro se centra en el uso del modelo de medición de Rasch en estudios de validación y en el análisis de las propiedades psicométricas de una variedad de instrumentos de prueba, cuestionarios y escalas en contextos internacionales. Examina ampliamente el desarrollo y la aplicación del modelado de Rasch, proporcionando análisis en profundidad de las propiedades de varias escalas utilizadas en los campos de la educación y la investigación en humanidades y ciencias sociales. El libro incluye trabajos ejemplares sobre investigación y prácticas educativas que destacan aplicaciones recientes e innovadoras, asà como aspectos teóricos y prácticos del modelado de Rasch. A los lectores les resultará útil comprender los últimos enfoques de la medición de Rasch en la investigación educativa, asà como las prácticas para futuros estudios e investigaciones cuantitativas. ''Este libro ofrece un conjunto diverso de perspectivas sobre los modelos de Rasch provenientes de académicos de todo el mundo. El volumen es tanto teórico como aplicado. La primera sección del libro proporciona una descripción general del modelado de Rasch y explica el marco teórico y conceptual subyacente al modelo de Rasch. El resto del libro destaca múltiples aplicaciones del modelo de Rasch dentro de la evaluación educativa, asà como varios ejemplos de cómo se puede utilizar el modelo de Rasch para estudios de validación. Este volumen muestra la amplia variedad de formas en que se pueden aplicar los modelos de Rasch a los datos de evaluación para proporcionar información sobre el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la instrucción.''–Betsy McCoach, Universidad de Connecticut, EE. UU. ''Una colección de artÃculos bien escrita. Agrupados por los aspectos teóricos y aplicados de la medición de Rasch, cada capÃtulo de este volumen editado hace contribuciones notables al conocimiento y la práctica. Escritos por destacados académicos en el campo, estos capÃtulos fueron escritos de manera clara, concisa y asertiva, brindando a los lectores información, análisis y debates actualizados. Este libro deberÃa encontrarse en la colección principal de investigadores emergentes y académicos establecidos en medición educativa.''–Timothy Teo, Universidad Murdoch, Australia. Nota de contenido: Part 1: Theoretical and Conceptual Frameworks -- 1 Objective Measurement in Psychometric Analysis -- 2 Rasch Basics for the Novice -- 3 Applying the Rasch Rating Scale Method to Questionnaire Data -- 4 Objective Measurement: How Rasch Modeling can Simplify and Enhance Your Assessment -- Part II: Rasch Model and Analysis in Education Research -- 5 Re-examining the Utility of the Individualised Classroom Environment Questionnaire (ICEQ) using the Rasch Model -- 6 Validation of University Entrance Tests through Rasch Analysis -- 7 Examining an Economics Test to inform University Student Learning using the Rasch Model -- 8 Constructs Evaluation of Student Attitudes towards Science - A Rasch Analysis -- 9 Validation of a Science Concept Instrument by Rasch Analysis -- 10 Big Changes in Achievement between Cohorts: A True Reflection of Educational Improvement or is the Test to Blame? -- Part III: Validation Studies with Rasch Analysis -- 11 A Rasch Analysis Approach to the Development and Validation of aSocial Presence Measure -- 12 Construct Validity of Computer Scored Constructed Response Items in Undergraduate Introductory Biology Courses -- 13 An Analysis of the Psychometric Properties of the Social Responsibility Goal Orientation scale using Adolescent Data from Sweden -- 14 Using Graphical Loglinear Rasch Models to Investigate the Construct Validity of the Perceived Stress Scale. Tipo de medio : Computadora Summary : This book focuses on the use of the Rasch measurement model in validation studies and in analyzing the psychometric properties of a variety of test instruments, questionnaires, and scales in international contexts. It broadly examines the development and application of Rasch modeling, providing in-depth analyses of the properties of various scales used in the fields of education, and humanities and social sciences research. The book includes exemplary works on educational research and practices that highlight recent and innovative applications, as well as theoretical and practical aspects of Rasch modeling. Readers will find it helpful to understand the latest approaches to Rasch measurement in educational research, as well as practices for future studies and quantitative research. 'This book provides a diverse set of perspectives on Rasch models from scholars across the globe. The volume is both theoretical and applied. The first section of the book provides an overview of Rasch modeling and explains the theoretical and conceptual framework underlying the Rasch model. The remainder of the book highlights multiple applications of the Rasch model within educational assessment as well as several examples of how Rasch modeling can be used for validation studies. This volume showcases the wide variety of ways in which Rasch modeling can be applied to assessment data to provide insights into students' achievement and learning and to improve instruction.'–Betsy McCoach, University of Connecticut, USA. 'A well-written collection of articles. Grouped by the theoretical and applied aspects of Rasch measurement, each chapter in this edited volume makes notable contributions to knowledge and practice. Written by leading scholars in the field, these chapters were written in a clear, succinct, and assertive manner, providing readers with up-to-date information, analyses, and debates. This book should be found in the core collection of emerging researchers and established scholars in educational measurement.'–Timothy Teo, Murdoch University, Australia. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Robotics in STEM Education : Redesigning the Learning Experience Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khine, Myint Swe, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: VI, 262 p. 119 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-57786-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación técnica Tecnologia Educacional Matemáticas Aprendizaje PsicologÃa de Enseñanza de las ciencias Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación Matemática PsicologÃa Instruccional Clasificación: 507.1 Resumen: Este libro describe enfoques recientes para promover la educación STEM con el uso de la robótica, métodos innovadores para integrar la robótica en las materias escolares, involucrar y estimular a los estudiantes con la robótica en actividades en el aula y fuera de la escuela, y nuevas formas de utilizar la robótica como herramienta. herramienta educativa para proporcionar diversas experiencias de aprendizaje. Aborda problemas y desafÃos para generar entusiasmo entre los estudiantes y renovar los planes de estudio para proporcionar enfoques prácticos y centrados en la aplicación del aprendizaje. El libro también proporciona estrategias efectivas y tendencias emergentes en el uso de la robótica, el diseño de actividades de aprendizaje y cómo la robótica impacta los intereses y logros de los estudiantes en materias relacionadas con STEM. Las fronteras de la educación están avanzando muy rápidamente. Este volumen reunió una colección de proyectos e ideas que nos ayudan a realizar un seguimiento de hacia dónde se mueven las fronteras. Este libro cumple muchos requisitos contemporáneos: STEM, robótica, codificación y pensamiento computacional, entre ellos. La mayorÃa de los educadores interesados ​​en los fenómenos STEM encontrarán en este libro muchas ideas que desafÃan, proporcionan evidencia y sugieren soluciones relacionadas tanto con la pedagogÃa como con el contenido. La referencia periódica a las habilidades del siglo XXI, logradas a través del aprendizaje colaborativo activo en contextos auténticos, garantiza la utilidad duradera de este volumen. Profesor John Williams de Educación y Director del Grupo de Investigación en Educación STEM de la Universidad de Curtin, Perth, Australia. Nota de contenido: Bringing Robotics in Classrooms, Amy Eguchi -- Meeting 21st Century Robotics and Automation Workforce Needs, Alex Sergeyev -- The Open Academic Robot Kit, Raymond Sheh -- Robotics Festival and Competitions Designed for STEM+C Education, ChanJin Chung, Christopher Cartwright, and Joe DeRose -- Systems Thinking Approach to Robotics Curriculum in Schools, Christina Chalmers -- How have Robots supported STEM Teaching? Fabiane Barreto, Vavassori Benitti, Newton Spolaôr -- Combating the War Against Machines through an Innovative, Hands-on Approach to Coding, Jacqui Chetty -- The Impact of Learning through Educational Robotics inK-8 School Subjects, Park Jungho -- Dancing, Drawing, and Dramatic Robots: Integrating Robotics and the Arts to Teach Foundational STEAM Concepts to Young Children, Amanda Sullivan, Amanda Strawhacker, Marina Umaschi Bers.-STEM Education by Exploring Robotics, Francis Tuluri -- Robotics as Educational Tool: Enhancing STEM Education, Myint Swe Khine. Tipo de medio : Computadora Summary : This book describes recent approaches in advancing STEM education with the use of robotics, innovative methods in integrating robotics in school subjects, engaging and stimulating students with robotics in classroom-based and out-of-school activities, and new ways of using robotics as an educational tool to provide diverse learning experiences. It addresses issues and challenges in generating enthusiasm among students and revamping curricula to provide application focused and hands-on approaches in learning . The book also provides effective strategies and emerging trends in using robotics, designing learning activities and how robotics impacts the students' interests and achievements in STEM related subjects. The frontiers of education are progressing very rapidly. This volume brought together a collection of projects and ideas which help us keep track of where the frontiers are moving. This book ticks lots of contemporary boxes: STEM, robotics, coding, and computational thinking among them. Most educators interested in the STEM phenomena will find many ideas in this book which challenge, provide evidence and suggest solutions related to both pedagogy and content. Regular reference to 21st Century skills, achieved through active collaborative learning in authentic contexts, ensures the enduring usefulness of this volume. John Williams Professor of Education and Director of the STEM Education Research Group Curtin University, Perth, Australia. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Robotics in STEM Education : Redesigning the Learning Experience [documento electrónico] / Khine, Myint Swe, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - VI, 262 p. 119 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-57786-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación técnica Tecnologia Educacional Matemáticas Aprendizaje PsicologÃa de Enseñanza de las ciencias Educación en ingenierÃa y tecnologÃa Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación Matemática PsicologÃa Instruccional Clasificación: 507.1 Resumen: Este libro describe enfoques recientes para promover la educación STEM con el uso de la robótica, métodos innovadores para integrar la robótica en las materias escolares, involucrar y estimular a los estudiantes con la robótica en actividades en el aula y fuera de la escuela, y nuevas formas de utilizar la robótica como herramienta. herramienta educativa para proporcionar diversas experiencias de aprendizaje. Aborda problemas y desafÃos para generar entusiasmo entre los estudiantes y renovar los planes de estudio para proporcionar enfoques prácticos y centrados en la aplicación del aprendizaje. El libro también proporciona estrategias efectivas y tendencias emergentes en el uso de la robótica, el diseño de actividades de aprendizaje y cómo la robótica impacta los intereses y logros de los estudiantes en materias relacionadas con STEM. Las fronteras de la educación están avanzando muy rápidamente. Este volumen reunió una colección de proyectos e ideas que nos ayudan a realizar un seguimiento de hacia dónde se mueven las fronteras. Este libro cumple muchos requisitos contemporáneos: STEM, robótica, codificación y pensamiento computacional, entre ellos. La mayorÃa de los educadores interesados ​​en los fenómenos STEM encontrarán en este libro muchas ideas que desafÃan, proporcionan evidencia y sugieren soluciones relacionadas tanto con la pedagogÃa como con el contenido. La referencia periódica a las habilidades del siglo XXI, logradas a través del aprendizaje colaborativo activo en contextos auténticos, garantiza la utilidad duradera de este volumen. Profesor John Williams de Educación y Director del Grupo de Investigación en Educación STEM de la Universidad de Curtin, Perth, Australia. Nota de contenido: Bringing Robotics in Classrooms, Amy Eguchi -- Meeting 21st Century Robotics and Automation Workforce Needs, Alex Sergeyev -- The Open Academic Robot Kit, Raymond Sheh -- Robotics Festival and Competitions Designed for STEM+C Education, ChanJin Chung, Christopher Cartwright, and Joe DeRose -- Systems Thinking Approach to Robotics Curriculum in Schools, Christina Chalmers -- How have Robots supported STEM Teaching? Fabiane Barreto, Vavassori Benitti, Newton Spolaôr -- Combating the War Against Machines through an Innovative, Hands-on Approach to Coding, Jacqui Chetty -- The Impact of Learning through Educational Robotics inK-8 School Subjects, Park Jungho -- Dancing, Drawing, and Dramatic Robots: Integrating Robotics and the Arts to Teach Foundational STEAM Concepts to Young Children, Amanda Sullivan, Amanda Strawhacker, Marina Umaschi Bers.-STEM Education by Exploring Robotics, Francis Tuluri -- Robotics as Educational Tool: Enhancing STEM Education, Myint Swe Khine. Tipo de medio : Computadora Summary : This book describes recent approaches in advancing STEM education with the use of robotics, innovative methods in integrating robotics in school subjects, engaging and stimulating students with robotics in classroom-based and out-of-school activities, and new ways of using robotics as an educational tool to provide diverse learning experiences. It addresses issues and challenges in generating enthusiasm among students and revamping curricula to provide application focused and hands-on approaches in learning . The book also provides effective strategies and emerging trends in using robotics, designing learning activities and how robotics impacts the students' interests and achievements in STEM related subjects. The frontiers of education are progressing very rapidly. This volume brought together a collection of projects and ideas which help us keep track of where the frontiers are moving. This book ticks lots of contemporary boxes: STEM, robotics, coding, and computational thinking among them. Most educators interested in the STEM phenomena will find many ideas in this book which challenge, provide evidence and suggest solutions related to both pedagogy and content. Regular reference to 21st Century skills, achieved through active collaborative learning in authentic contexts, ensures the enduring usefulness of this volume. John Williams Professor of Education and Director of the STEM Education Research Group Curtin University, Perth, Australia. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : STEAM Education : Theory and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khine, Myint Swe, ; Areepattamannil, Shaljan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: IX, 188 p. 24 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-04003-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Arte Docente Tecnologia Educacional Creatividad y Educación ArtÃstica Enseñanza de las ciencias Enseñanza y formación docente Educación Digital y TecnologÃa Educativa Estudios curriculares Clasificación: 700.71 Resumen: Este libro analiza el valor de integrar las artes y las ciencias en el currÃculo escolar. Sostiene que esto ayudará a los estudiantes a mejorar su comprensión de conceptos analÃticos mediante el uso de la creatividad. Los autores ilustran cómo las escuelas pueden trabajar para presentar prácticas, conceptos y contenidos comunes. La cobertura presenta estudios de casos y lecciones aprendidas en las aulas de todo Estados Unidos. La noción de STEAM (Ciencia, TecnologÃa, IngenierÃa, Artes y Matemáticas) es una disciplina emergente única en su deseo de proporcionar un enfoque educativo integral. Los capÃtulos de este volumen examinan STEAM en una variedad de entornos, desde el jardÃn de infantes hasta la educación superior. Los lectores aprenderán sobre las consideraciones prácticas involucradas al introducir las artes y la creatividad en los procesos tradicionalmente del lado izquierdo del cerebro. Esto incluye las mejores prácticas para crear y mantener iniciativas STEAM exitosas en cualquier escuela, colegio o universidad. Por ejemplo, un capÃtulo analiza enfoques novedosos para enseñar a escribir con el método cientÃfico con el fin de ayudar a los estudiantes a presentar mejor sus ideas. Los autores también detallan cómo las artes pueden involucrar a estudiantes más diversos, incluidos estudiantes que tradicionalmente no están interesados ​​en materias STEM. Proporcionan tres ejemplos concretos de investigaciones probadas en el aula: diseñar una prótesis de brazo para un niño, realizar una investigación paleontológica y observar más de cerca las artes dentro de la ingenierÃa de montañas rusas. Este libro es un recurso invaluable para profesores y formadores de docentes, profesores universitarios, investigadores y administradores escolares. También será de interés para profesores de ciencias, matemáticas, ingenierÃa, informática, tecnologÃas de la información, artes y diseño y tecnologÃa. Nota de contenido: Inquiry, Investigative Processes, Art, and Writing in STEAM, Adam Stroud & Lawrence Baines -- Structuring STEAM Inquiries: Lessons Learned from Practice, Sarah Bush & Kristin Cook -- Creating a STEAM Map: A Content Analysis of Visual Art Practices in STEAM Education, Christine Liao -- Design Thinking Gives STEAM to Curriculum: A Framework for Integrating STEM and the Arts, Danah Henriksen, Rohit Mehta & Swati Mehta -- Effect of Makerspace Professional Development Activities on Elementary and Middle School Educator Perceptions of Integrating Technologies with STEM, Jennifer Horner Miller -- The Emergence of the Creativity in STEM: Fostering an Alternative Approach for STEM Instruction through the use of the Arts, Michael Marmon -- Designing a Rhetoric of Aesthetics: the (often) Forgotten Link between Art and STEM: Framing Theory and Practice, Rohit Mehta, Sarah Keenan, Danah Henriksen & Punya Mishra -- Moving Towards Transdisciplinary Instruction: A Longitudinal Examination of STEAM Teaching Practices, Cassie F. Quigley, Dani Herro & Abigail Baker -- Multidisciplinary Group Composition in the STEAM Classroom, John Sundquist. Tipo de medio : Computadora Summary : This book looks at the value of integrating the arts and sciences in the school curriculum. It argues that this will help students further their understanding of analytical concepts through the use of creativity. The authors illustrate how schools can work towards presenting common practices, concepts, and content. Coverage features case studies and lessons learned from classrooms across the United States. The notion of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) is an emerging discipline unique in its desire to provide a well-rounded approach to education. The chapters of this volume examine STEAM in a variety of settings, from kindergarten to higher education. Readers will learn about the practical considerations involved when introducing the arts and creativity into traditionally left brain processes. This includes best practices for creating and sustaining successful STEAM initiatives in any school, college, or university. For instance, one chapter discusses novel approaches to teach writing with the scientific method in order to help students better present their ideas. The authors also detail how the arts can engage more diverse learners, including students who are not traditionally interested in STEM subjects. They provide three concrete examples of classroom-tested inquiries: designing a prosthetic arm for a child, making a paleontology investigation, and taking a closer look at the arts within roller coaster engineering. This book is an invaluable resource for teachers and teacher trainers, university faculty, researchers, and school administrators. It will also be of interest to science, mathematics, engineering, computer science, information technology, arts and design and technology teachers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] STEAM Education : Theory and Practice [documento electrónico] / Khine, Myint Swe, ; Areepattamannil, Shaljan, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - IX, 188 p. 24 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-04003-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Arte Docente Tecnologia Educacional Creatividad y Educación ArtÃstica Enseñanza de las ciencias Enseñanza y formación docente Educación Digital y TecnologÃa Educativa Estudios curriculares Clasificación: 700.71 Resumen: Este libro analiza el valor de integrar las artes y las ciencias en el currÃculo escolar. Sostiene que esto ayudará a los estudiantes a mejorar su comprensión de conceptos analÃticos mediante el uso de la creatividad. Los autores ilustran cómo las escuelas pueden trabajar para presentar prácticas, conceptos y contenidos comunes. La cobertura presenta estudios de casos y lecciones aprendidas en las aulas de todo Estados Unidos. La noción de STEAM (Ciencia, TecnologÃa, IngenierÃa, Artes y Matemáticas) es una disciplina emergente única en su deseo de proporcionar un enfoque educativo integral. Los capÃtulos de este volumen examinan STEAM en una variedad de entornos, desde el jardÃn de infantes hasta la educación superior. Los lectores aprenderán sobre las consideraciones prácticas involucradas al introducir las artes y la creatividad en los procesos tradicionalmente del lado izquierdo del cerebro. Esto incluye las mejores prácticas para crear y mantener iniciativas STEAM exitosas en cualquier escuela, colegio o universidad. Por ejemplo, un capÃtulo analiza enfoques novedosos para enseñar a escribir con el método cientÃfico con el fin de ayudar a los estudiantes a presentar mejor sus ideas. Los autores también detallan cómo las artes pueden involucrar a estudiantes más diversos, incluidos estudiantes que tradicionalmente no están interesados ​​en materias STEM. Proporcionan tres ejemplos concretos de investigaciones probadas en el aula: diseñar una prótesis de brazo para un niño, realizar una investigación paleontológica y observar más de cerca las artes dentro de la ingenierÃa de montañas rusas. Este libro es un recurso invaluable para profesores y formadores de docentes, profesores universitarios, investigadores y administradores escolares. También será de interés para profesores de ciencias, matemáticas, ingenierÃa, informática, tecnologÃas de la información, artes y diseño y tecnologÃa. Nota de contenido: Inquiry, Investigative Processes, Art, and Writing in STEAM, Adam Stroud & Lawrence Baines -- Structuring STEAM Inquiries: Lessons Learned from Practice, Sarah Bush & Kristin Cook -- Creating a STEAM Map: A Content Analysis of Visual Art Practices in STEAM Education, Christine Liao -- Design Thinking Gives STEAM to Curriculum: A Framework for Integrating STEM and the Arts, Danah Henriksen, Rohit Mehta & Swati Mehta -- Effect of Makerspace Professional Development Activities on Elementary and Middle School Educator Perceptions of Integrating Technologies with STEM, Jennifer Horner Miller -- The Emergence of the Creativity in STEM: Fostering an Alternative Approach for STEM Instruction through the use of the Arts, Michael Marmon -- Designing a Rhetoric of Aesthetics: the (often) Forgotten Link between Art and STEM: Framing Theory and Practice, Rohit Mehta, Sarah Keenan, Danah Henriksen & Punya Mishra -- Moving Towards Transdisciplinary Instruction: A Longitudinal Examination of STEAM Teaching Practices, Cassie F. Quigley, Dani Herro & Abigail Baker -- Multidisciplinary Group Composition in the STEAM Classroom, John Sundquist. Tipo de medio : Computadora Summary : This book looks at the value of integrating the arts and sciences in the school curriculum. It argues that this will help students further their understanding of analytical concepts through the use of creativity. The authors illustrate how schools can work towards presenting common practices, concepts, and content. Coverage features case studies and lessons learned from classrooms across the United States. The notion of STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) is an emerging discipline unique in its desire to provide a well-rounded approach to education. The chapters of this volume examine STEAM in a variety of settings, from kindergarten to higher education. Readers will learn about the practical considerations involved when introducing the arts and creativity into traditionally left brain processes. This includes best practices for creating and sustaining successful STEAM initiatives in any school, college, or university. For instance, one chapter discusses novel approaches to teach writing with the scientific method in order to help students better present their ideas. The authors also detail how the arts can engage more diverse learners, including students who are not traditionally interested in STEM subjects. They provide three concrete examples of classroom-tested inquiries: designing a prosthetic arm for a child, making a paleontology investigation, and taking a closer look at the arts within roller coaster engineering. This book is an invaluable resource for teachers and teacher trainers, university faculty, researchers, and school administrators. It will also be of interest to science, mathematics, engineering, computer science, information technology, arts and design and technology teachers. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Visual-spatial Ability in STEM Education : Transforming Research into Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Khine, Myint Swe, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: VI, 263 p. 72 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-44385-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: PsicologÃa Educacional Matemáticas Educación Matemática Enseñanza de las ciencias Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Cada capÃtulo de este libro hace una contribución única al cuerpo de la literatura y mejora la comprensión de la capacidad espacial y su influencia en el aprendizaje en las disciplinas STEM. Aborda las habilidades espaciales, las formas de medirlas, asà como su impacto y cómo pueden afectar las materias de aprendizaje en los ámbitos cientÃfico, tecnológico y de ingenierÃa. El volumen cubre deliberadamente una amplia gama de perspectivas, desde la psicologÃa cognitiva, la psicologÃa educativa, la ciencia, la tecnologÃa, la ingenierÃa y las matemáticas, la informática y las disciplinas de tecnologÃa de la información hasta el desarrollo humano. Con una visión amplia del tema, los capÃtulos del libro analizan cómo definir la capacidad espacial y sus factores, la medición de la capacidad espacial y los análisis psicométricos, y las estrategias educativas para mejorar las habilidades espaciales y sus implicaciones para la educación cientÃfica y tecnológica. Por tanto, el libro proporciona una visión general del pensamiento actual sobre la capacidad visoespacial, el razonamiento espacial y las habilidades espaciales. Tipo de medio : Computadora Summary : Each chapter in this book makes a unique contribution to the body of the literature and enhances the understanding of spatial ability and its influence on learning in the STEM disciplines. It addresses spatial abilities, ways to measure them as well as their impact and how they can affect learning subjects in scientific, technology and engineering domains. The volume deliberately covers a wide range perspectives from cognitive psychology, educational psychology, science, technology, engineering and mathematics, computer science, information technology disciplines to human development. Taking a broad view on the topic, chapters in the book discuss how to define spatial ability and its factors, the measurement of spatial ability and psychometric analyses, and educational strategies to improve spatial skills and their implications for science and technology education. The book thus provides an overview of current thinking about visual-spatial ability, spatial reasoning, and spatial skills. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Visual-spatial Ability in STEM Education : Transforming Research into Practice [documento electrónico] / Khine, Myint Swe, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - VI, 263 p. 72 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-44385-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: PsicologÃa Educacional Matemáticas Educación Matemática Enseñanza de las ciencias Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Cada capÃtulo de este libro hace una contribución única al cuerpo de la literatura y mejora la comprensión de la capacidad espacial y su influencia en el aprendizaje en las disciplinas STEM. Aborda las habilidades espaciales, las formas de medirlas, asà como su impacto y cómo pueden afectar las materias de aprendizaje en los ámbitos cientÃfico, tecnológico y de ingenierÃa. El volumen cubre deliberadamente una amplia gama de perspectivas, desde la psicologÃa cognitiva, la psicologÃa educativa, la ciencia, la tecnologÃa, la ingenierÃa y las matemáticas, la informática y las disciplinas de tecnologÃa de la información hasta el desarrollo humano. Con una visión amplia del tema, los capÃtulos del libro analizan cómo definir la capacidad espacial y sus factores, la medición de la capacidad espacial y los análisis psicométricos, y las estrategias educativas para mejorar las habilidades espaciales y sus implicaciones para la educación cientÃfica y tecnológica. Por tanto, el libro proporciona una visión general del pensamiento actual sobre la capacidad visoespacial, el razonamiento espacial y las habilidades espaciales. Tipo de medio : Computadora Summary : Each chapter in this book makes a unique contribution to the body of the literature and enhances the understanding of spatial ability and its influence on learning in the STEM disciplines. It addresses spatial abilities, ways to measure them as well as their impact and how they can affect learning subjects in scientific, technology and engineering domains. The volume deliberately covers a wide range perspectives from cognitive psychology, educational psychology, science, technology, engineering and mathematics, computer science, information technology disciplines to human development. Taking a broad view on the topic, chapters in the book discuss how to define spatial ability and its factors, the measurement of spatial ability and psychometric analyses, and educational strategies to improve spatial skills and their implications for science and technology education. The book thus provides an overview of current thinking about visual-spatial ability, spatial reasoning, and spatial skills. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]