| Título : |
Challenging Discriminatory Practices of Religious Socialization among Adolescents : Critical Media Literacy and Pedagogies in Practice |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Bhatia, Kiran Vinod, Autor ; Pathak-Shelat, Manisha, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XIX, 160 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-29574-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Literatura Religión y sociología Escuelas Sociología de la religión Escuela y escolarización |
| Índice Dewey: |
306.43 |
| Resumen: |
'En este trabajo histórico, Bhatia y Pathak-Shelat examinan cómo los adolescentes son socializados como sujetos religiosos en y a través de las principales estructuras de gobierno... Algo verdaderamente notable acerca de este marco de educación en medios es su relevancia a nivel global... El libro Combina la teoría con la práctica para revelar formas en que los adolescentes pueden identificar recursos de resistencia dentro de ellos mismos y de sus entornos mediáticos inmediatos. —Profesor Sirkku Kotilainen, Universidad de Tampere, Finlandia Este libro examina cómo opera la religión como institución de gobierno y disciplina en la sociedad. Los autores desentrañan las formas en que se socializa a los adolescentes para que se adhieran a los dictados de sus identidades religiosas, lo que a menudo se traduce en prácticas de microagresión promulgadas en y a través de su interacción con el "otro religioso" en las escuelas y aulas. A través de una inmersión etnográfica en pueblos de Gujarat, los autores identifican los medios de comunicación como una fuente poderosa a través de la cual se perpetúa la ideología dominante de discriminación religiosa entre los adolescentes. Posteriormente, se desarrolló un marco crítico de educación en medios para dotar a estos jóvenes de las habilidades críticas necesarias para desafiar las relaciones de poder, con el objetivo de identificar recursos para la resistencia dentro de ellos mismos y sus entornos mediáticos inmediatos. Utilizando técnicas pedagógicas como el mapeo espacial y cultural, la creación de contenido y prácticas teatrales aplicadas para crear una guía reflexiva pero práctica, los hallazgos de este libro se pueden aplicar a una amplia gama de contextos socioculturales. Kiran Vinod Bhatia es miembro de MICA, India. Es educadora en medios y actualmente trabaja con estudiantes de escuela primaria, y sus intereses de investigación se centran en la pedagogía crítica, los estudios de la juventud y la educación en medios. Actualmente cursa su doctorado en Comunicación de Masas en la Universidad de Wisconsin-Madison, EE.UU. Manisha Pathak-Shelat es profesora de Comunicación y Plataformas y Estrategias Digitales en MICA, India. Preside el Centro de Gestión y Comunicación para el Desarrollo del MICA y edita la Revista de Comunicación Creativa. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Religion and governmentality -- Chapter 2. Methods and analysis -- Chapter 3. Analytics of governmentality and formulation of the religious subject -- Chapter 4. Media education as counter-conduct: Analyzing fields of visibility and regimes of knowledge -- Chapter 5. Media education as counter-conduct: Developing dialogic practices and analyzing change in subjectivities -- Chapter 6. Evaluating the role of Critical Media Education in mediating counter-conduct. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Challenging Discriminatory Practices of Religious Socialization among Adolescents : Critical Media Literacy and Pedagogies in Practice [documento electrónico] / Bhatia, Kiran Vinod, Autor ; Pathak-Shelat, Manisha, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XIX, 160 p. ISBN : 978-3-030-29574-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Literatura Religión y sociología Escuelas Sociología de la religión Escuela y escolarización |
| Índice Dewey: |
306.43 |
| Resumen: |
'En este trabajo histórico, Bhatia y Pathak-Shelat examinan cómo los adolescentes son socializados como sujetos religiosos en y a través de las principales estructuras de gobierno... Algo verdaderamente notable acerca de este marco de educación en medios es su relevancia a nivel global... El libro Combina la teoría con la práctica para revelar formas en que los adolescentes pueden identificar recursos de resistencia dentro de ellos mismos y de sus entornos mediáticos inmediatos. —Profesor Sirkku Kotilainen, Universidad de Tampere, Finlandia Este libro examina cómo opera la religión como institución de gobierno y disciplina en la sociedad. Los autores desentrañan las formas en que se socializa a los adolescentes para que se adhieran a los dictados de sus identidades religiosas, lo que a menudo se traduce en prácticas de microagresión promulgadas en y a través de su interacción con el "otro religioso" en las escuelas y aulas. A través de una inmersión etnográfica en pueblos de Gujarat, los autores identifican los medios de comunicación como una fuente poderosa a través de la cual se perpetúa la ideología dominante de discriminación religiosa entre los adolescentes. Posteriormente, se desarrolló un marco crítico de educación en medios para dotar a estos jóvenes de las habilidades críticas necesarias para desafiar las relaciones de poder, con el objetivo de identificar recursos para la resistencia dentro de ellos mismos y sus entornos mediáticos inmediatos. Utilizando técnicas pedagógicas como el mapeo espacial y cultural, la creación de contenido y prácticas teatrales aplicadas para crear una guía reflexiva pero práctica, los hallazgos de este libro se pueden aplicar a una amplia gama de contextos socioculturales. Kiran Vinod Bhatia es miembro de MICA, India. Es educadora en medios y actualmente trabaja con estudiantes de escuela primaria, y sus intereses de investigación se centran en la pedagogía crítica, los estudios de la juventud y la educación en medios. Actualmente cursa su doctorado en Comunicación de Masas en la Universidad de Wisconsin-Madison, EE.UU. Manisha Pathak-Shelat es profesora de Comunicación y Plataformas y Estrategias Digitales en MICA, India. Preside el Centro de Gestión y Comunicación para el Desarrollo del MICA y edita la Revista de Comunicación Creativa. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Religion and governmentality -- Chapter 2. Methods and analysis -- Chapter 3. Analytics of governmentality and formulation of the religious subject -- Chapter 4. Media education as counter-conduct: Analyzing fields of visibility and regimes of knowledge -- Chapter 5. Media education as counter-conduct: Developing dialogic practices and analyzing change in subjectivities -- Chapter 6. Evaluating the role of Critical Media Education in mediating counter-conduct. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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