Communicative Behaviour of a Language Learner / GaÅ‚ajda, Dagmara  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Communicative Behaviour of a Language Learner : Exploring Willingness to Communicate Tipo de documento: documento electrónico Autores: GaÅ‚ajda, Dagmara, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIX, 169 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-59333-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Comunicación  Educación de idiomas  Media y comunicación Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro investiga y analiza la forma en que factores como la aprehensión comunicativa, la competencia comunicativa autopercibida y la dinámica de grupo influyen en el comportamiento comunicativo de un estudiante de lengua extranjera. También se centra en la comunicación interpersonal, la comunicación grupal y la oratoria. Utilizando modelos seleccionados, caracteriza y analiza todos los tipos de comunicación con referencia a la comunicación en el aula de idiomas, con especial énfasis en el contexto de lengua extranjera. El autor también presenta algunas conclusiones e implicaciones tanto para los profesores de idiomas como para los estudiantes de idiomas, además de ofrecer sugerencias para futuras investigaciones en el campo de la comunicación en el aula. Los resultados del estudio sirven como punto de referencia para los docentes interesados ​​en el constructo de disposición a comunicar y otras variables comunicativas relacionadas con el tema de la comunicación en lengua extranjera. El trabajo también aumenta la conciencia de los profesores sobre las diferencias individuales de los alumnos en el contexto de la comunicación en el aula de lengua extranjera. Nota de contenido: Communication in L1 and FL: Selected Variables -- Communicative Competence -- Factors Influencing FL Interpersonal Communication -- Willingness to Communicate (WTC) of a Foreign Language Learner – Empirical Study -- Implications for Foreign Language Teachers and Learners. Tipo de medio : Computadora Summary : This book investigates and analyzes the way in which factors such as communication apprehension, self-perceived communicative competence and group dynamics influence the communicative behavior of a foreign-language learner. It also focuses on interpersonal communication, group communication and public speaking. Using selected models it characterizes and analyzes all types of communication with reference to communication in the language classroom, with a particular emphasis on the foreign-language context. The author also presents some conclusions and implications for both language teachers and language learners, as well as offering suggestions for further research in the field of classroom communication. The results of the study serve as a point of reference for teachers interested in the construct of willingness to communicate and other communication variables related to the issue of communication in a foreign language. The work also raises teachers' awareness of individual learnerdifferences in the context of communication in the foreign-language classroom. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Communicative Behaviour of a Language Learner : Exploring Willingness to Communicate [documento electrónico] / GaÅ‚ajda, Dagmara,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIX, 169 p. ISBN : 978-3-319-59333-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Comunicación  Educación de idiomas  Media y comunicación Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro investiga y analiza la forma en que factores como la aprehensión comunicativa, la competencia comunicativa autopercibida y la dinámica de grupo influyen en el comportamiento comunicativo de un estudiante de lengua extranjera. También se centra en la comunicación interpersonal, la comunicación grupal y la oratoria. Utilizando modelos seleccionados, caracteriza y analiza todos los tipos de comunicación con referencia a la comunicación en el aula de idiomas, con especial énfasis en el contexto de lengua extranjera. El autor también presenta algunas conclusiones e implicaciones tanto para los profesores de idiomas como para los estudiantes de idiomas, además de ofrecer sugerencias para futuras investigaciones en el campo de la comunicación en el aula. Los resultados del estudio sirven como punto de referencia para los docentes interesados ​​en el constructo de disposición a comunicar y otras variables comunicativas relacionadas con el tema de la comunicación en lengua extranjera. El trabajo también aumenta la conciencia de los profesores sobre las diferencias individuales de los alumnos en el contexto de la comunicación en el aula de lengua extranjera. Nota de contenido: Communication in L1 and FL: Selected Variables -- Communicative Competence -- Factors Influencing FL Interpersonal Communication -- Willingness to Communicate (WTC) of a Foreign Language Learner – Empirical Study -- Implications for Foreign Language Teachers and Learners. Tipo de medio : Computadora Summary : This book investigates and analyzes the way in which factors such as communication apprehension, self-perceived communicative competence and group dynamics influence the communicative behavior of a foreign-language learner. It also focuses on interpersonal communication, group communication and public speaking. Using selected models it characterizes and analyzes all types of communication with reference to communication in the language classroom, with a particular emphasis on the foreign-language context. The author also presents some conclusions and implications for both language teachers and language learners, as well as offering suggestions for further research in the field of classroom communication. The results of the study serve as a point of reference for teachers interested in the construct of willingness to communicate and other communication variables related to the issue of communication in a foreign language. The work also raises teachers' awareness of individual learnerdifferences in the context of communication in the foreign-language classroom. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Multiculturalism, Multilingualism and the Self / GabryÅ›-Barker, Danuta ; GaÅ‚ajda, Dagmara ; Wojtaszek, Adam ; Zakrajewski, PaweÅ‚  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Multiculturalism, Multilingualism and the Self : Studies in Linguistics and Language Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: GabryÅ›-Barker, Danuta, ; GaÅ‚ajda, Dagmara, ; Wojtaszek, Adam, ; Zakrajewski, PaweÅ‚, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 198 p. 5 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-56892-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro ofrece varias ideas sobre el aprendizaje intercultural y multilingüe, basándose en investigaciones recientes en dos áreas principales: estudios de idiomas y aprendizaje/enseñanza de idiomas multilingües. Pone especial énfasis en el entorno de aprendizaje polaco y en los polacos en el extranjero. El mundo de hoy es una red cada vez más compleja de influencias interculturales y multilingües, lo que nos obliga a redefinir nuestro Yo para incluir una perspectiva mucho más amplia que nunca. La primera parte del libro explora las actitudes hacia el multiculturalismo en los discursos políticos británicos, el comportamiento bromista en entornos laborales multiculturales, los aspectos dependientes de la cultura de los tabúes y las malas palabras, y el lenguaje expresivo de los encarcelados, añadiendo una perspectiva diacrónica mediante un estudio lingüístico de The Cuentos de Canterbury. A su vez, los estudios de la segunda parte se centran en los cambios visibles en la investigación contemporánea sobre el multilingüismo, las actitudes de los estudiantes hacia los múltiples idiomas que adquieren, las perspectivas de los profesores sobre los requisitos cambiantes relacionados con el multiculturalismo y la experiencia profesional de los intermediarios inmigrantes en el Reino Unido. Nota de contenido: Changing Perceptions of Multiculturalism in the British Public Sphere -- The Use of Humor in the Multicultural Working Environment -- Taboos and Swearing: Cross-linguistic Universalities and Peculiarities -- Expressing the Prison Self -- New Approaches to Multilingualism Research: Focus on Metaphors and Similes -- L2 or L3? Foreign Language Enjoyment and Proficiency. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book offers several insights into cross-cultural and multilingual learning, drawing upon recent research within two main areas: Language Studies and Multilingual Language Learning/Teaching. It places particular emphasis on the Polish learning environment and Poles abroad. Today's world is an increasingly complex network of cross-cultural and multilingual influences, forcing us to redefine our Selves to include a much broader perspective than ever before. The first part of the book explores attitudes toward multiculturalism in British political speeches, joking behaviour in multicultural working settings, culture-dependent aspects of taboos and swearing, and expressive language of the imprisoned, adding a diachronic perspective by means of a linguistic study of The Canterbury Tales. In turn, the studies in the second part focus on visible shifts in contemporary multilingualism research, learners' attitudes towards multiple languages they acquire, teachers' perspectiveson the changing requirements related to multiculturalism, and immigrant brokers' professional experience in the UK. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Multiculturalism, Multilingualism and the Self : Studies in Linguistics and Language Learning [documento electrónico] / GabryÅ›-Barker, Danuta, ; GaÅ‚ajda, Dagmara, ; Wojtaszek, Adam, ; Zakrajewski, PaweÅ‚,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 198 p. 5 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-56892-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro ofrece varias ideas sobre el aprendizaje intercultural y multilingüe, basándose en investigaciones recientes en dos áreas principales: estudios de idiomas y aprendizaje/enseñanza de idiomas multilingües. Pone especial énfasis en el entorno de aprendizaje polaco y en los polacos en el extranjero. El mundo de hoy es una red cada vez más compleja de influencias interculturales y multilingües, lo que nos obliga a redefinir nuestro Yo para incluir una perspectiva mucho más amplia que nunca. La primera parte del libro explora las actitudes hacia el multiculturalismo en los discursos políticos británicos, el comportamiento bromista en entornos laborales multiculturales, los aspectos dependientes de la cultura de los tabúes y las malas palabras, y el lenguaje expresivo de los encarcelados, añadiendo una perspectiva diacrónica mediante un estudio lingüístico de The Cuentos de Canterbury. A su vez, los estudios de la segunda parte se centran en los cambios visibles en la investigación contemporánea sobre el multilingüismo, las actitudes de los estudiantes hacia los múltiples idiomas que adquieren, las perspectivas de los profesores sobre los requisitos cambiantes relacionados con el multiculturalismo y la experiencia profesional de los intermediarios inmigrantes en el Reino Unido. Nota de contenido: Changing Perceptions of Multiculturalism in the British Public Sphere -- The Use of Humor in the Multicultural Working Environment -- Taboos and Swearing: Cross-linguistic Universalities and Peculiarities -- Expressing the Prison Self -- New Approaches to Multilingualism Research: Focus on Metaphors and Similes -- L2 or L3? Foreign Language Enjoyment and Proficiency. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book offers several insights into cross-cultural and multilingual learning, drawing upon recent research within two main areas: Language Studies and Multilingual Language Learning/Teaching. It places particular emphasis on the Polish learning environment and Poles abroad. Today's world is an increasingly complex network of cross-cultural and multilingual influences, forcing us to redefine our Selves to include a much broader perspective than ever before. The first part of the book explores attitudes toward multiculturalism in British political speeches, joking behaviour in multicultural working settings, culture-dependent aspects of taboos and swearing, and expressive language of the imprisoned, adding a diachronic perspective by means of a linguistic study of The Canterbury Tales. In turn, the studies in the second part focus on visible shifts in contemporary multilingualism research, learners' attitudes towards multiple languages they acquire, teachers' perspectiveson the changing requirements related to multiculturalism, and immigrant brokers' professional experience in the UK. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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