| Título : |
Childhood, Science Fiction, and Pedagogy : Children Ex Machina |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Kupferman, David W., ; Gibbons, Andrew, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XV, 229 p. 3 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1362101-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Grupos sociales Sociología Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Estudios culturales Métodos sociológicos Métodos de investigación en educación |
| Índice Dewey: |
370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos |
| Resumen: |
Este libro invita a los lectores a reevaluar y reconceptualizar las definiciones de infancia y pedagogía imaginando las posibilidades -pasadas, presentes y futuras- que ofrece el giro estético hacia la ciencia ficción. Explora las construcciones de los niños, la infancia y la pedagogía a través de las múltiples perspectivas de la ciencia ficción como método de investigación, y analiza qué se considera ciencia ficción y por qué la ciencia ficción cuenta. El libro examina la noción de relaciones en una variedad de géneros e historias; investiga el afecto en la convergencia de la infancia y la ciencia ficción; y se centra en cuestiones de pedagogía y en las formas en que la ciencia ficción puede reflejar el statu quo de la teoría, la práctica y la política de la educación, así como ofrecer posibilidades educativas alternativas. Además, el volumen explora las conexiones entre los niños y los estudios de la infancia, la pedagogía y el posthumanismo. Los diversos colaboradores utilizan la ciencia ficción como marco de referencia a través del cual se pueden desarrollar vínculos conceptuales entre la investigación y la narrativa, basados en teorías de estudios de medios. |
| Nota de contenido: |
Introduction: Why childhood ex machina? -- Part I Relationship -- Franken-education, or when science runs amok -- The monstrous voice: M.R. Carey's The Girl with All the Gifts -- Toy Gory, or the Ontology of Chucky: Childhood and killer dolls -- Part II Affect -- Through the Black Mirror: Innocence, abuse, and justice in "Shut Up and Dance" -- Your Android Ain't Funky (or Robots Can't Find the Good Foot): Race, Power, and Children in Otherworldy Imaginations -- Tension, Sensation, and Pedagogy: Depictions of Childhood's Struggle in Saga and Paper Girls -- Part III Pedagogy -- A Utopian Mirror: Reflections from the future of childhood and education in Aldous Huxley's Brave New World and Island -- Filling the mind: Cortical knowlege uploads, didactic downloads, and the problem of learning in the future -- Heretic Gnosis: Education, children, and the problem of knowing otherwise -- "Life is a Game, So Fight for Survival": The neoliberal logic of educationalcolonialism within the Battle Royale Franchise -- Part IV Conclusion -- Children and Pedagogy Between Science and Fiction. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Childhood, Science Fiction, and Pedagogy : Children Ex Machina [documento electrónico] / Kupferman, David W., ; Gibbons, Andrew, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XV, 229 p. 3 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1362101-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Grupos sociales Sociología Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Estudios culturales Métodos sociológicos Métodos de investigación en educación |
| Índice Dewey: |
370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos |
| Resumen: |
Este libro invita a los lectores a reevaluar y reconceptualizar las definiciones de infancia y pedagogía imaginando las posibilidades -pasadas, presentes y futuras- que ofrece el giro estético hacia la ciencia ficción. Explora las construcciones de los niños, la infancia y la pedagogía a través de las múltiples perspectivas de la ciencia ficción como método de investigación, y analiza qué se considera ciencia ficción y por qué la ciencia ficción cuenta. El libro examina la noción de relaciones en una variedad de géneros e historias; investiga el afecto en la convergencia de la infancia y la ciencia ficción; y se centra en cuestiones de pedagogía y en las formas en que la ciencia ficción puede reflejar el statu quo de la teoría, la práctica y la política de la educación, así como ofrecer posibilidades educativas alternativas. Además, el volumen explora las conexiones entre los niños y los estudios de la infancia, la pedagogía y el posthumanismo. Los diversos colaboradores utilizan la ciencia ficción como marco de referencia a través del cual se pueden desarrollar vínculos conceptuales entre la investigación y la narrativa, basados en teorías de estudios de medios. |
| Nota de contenido: |
Introduction: Why childhood ex machina? -- Part I Relationship -- Franken-education, or when science runs amok -- The monstrous voice: M.R. Carey's The Girl with All the Gifts -- Toy Gory, or the Ontology of Chucky: Childhood and killer dolls -- Part II Affect -- Through the Black Mirror: Innocence, abuse, and justice in "Shut Up and Dance" -- Your Android Ain't Funky (or Robots Can't Find the Good Foot): Race, Power, and Children in Otherworldy Imaginations -- Tension, Sensation, and Pedagogy: Depictions of Childhood's Struggle in Saga and Paper Girls -- Part III Pedagogy -- A Utopian Mirror: Reflections from the future of childhood and education in Aldous Huxley's Brave New World and Island -- Filling the mind: Cortical knowlege uploads, didactic downloads, and the problem of learning in the future -- Heretic Gnosis: Education, children, and the problem of knowing otherwise -- "Life is a Game, So Fight for Survival": The neoliberal logic of educationalcolonialism within the Battle Royale Franchise -- Part IV Conclusion -- Children and Pedagogy Between Science and Fiction. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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