Children's Understandings of Well-being / Fattore, Tobia  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Children's Understandings of Well-being : Towards a Child Standpoint Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fattore, Tobia, ; Mason, Jan, ; Watson, Elizabeth, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Londres [Inglaterra] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XX, 280 p. 16 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-94-024-0829-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación  Niños  Psicología  Servicio social  Educación de la primera infancia  Educación Infantil  Ciencias del Comportamiento y Psicología  Trabajo Social Clasificación: 370.83 Resumen: El libro que aquí se presenta describe un intento sobresaliente, no sólo de incluir las opiniones de los niños, sino también de asociarse con ellos para desarrollar el concepto de bienestar y estudiar el fenómeno tal como los niños lo entienden. Los autores hacen esto colocando el concepto de bienestar infantil dentro de los discursos existentes sobre el tema y desarrollando su enfoque teórico único sobre el concepto. Luego, y basándose en lo que los niños les dijeron, los autores identifican diferentes dominios y dimensiones del bienestar de los niños y abordan su naturaleza multifacética. El libro concluye extrayendo implicaciones de investigación y políticas a partir de un resumen integrado de los hallazgos del estudio y enumera conceptos de indicadores que presentan un marco alternativo y una conceptualización del bienestar desde el punto de vista del niño. . Nota de contenido: Preface -- Introduction -- Part I -- Chapter 1. Tracing Conceptualizations of Well-Being: Locating the Child in Well-Being Discourse -- Chapter 2. Researching Children's Understandings of Well-Being -- Part II -- Chapter 3. Overviewing a Child Standpoint on Well-Being -- Chapter 4. Agency, Autonomy and Asymmetry in Child–Adult Relations -- Chapter 5. Safety and Ontological Insecurity: Contesting the Meaning of Child Protection -- Chapter 6. Self, Identity and Well-Being -- Part III -- Chapter 7. Activities as Autonomy and Competence: The Meaning and Experience of Leisure for Well-Being -- Chapter 8. Money, Markets and Moral Identity: Exploring Children's Understandings and Experiences of Economic Well-Being -- Chapter 9. Children's Health and Well-Being -- Part IV.-Chapter 10. Findings and Conclusions on Well-Being from the Unique Vantage Point of Children -- Appendix. Tipo de medio : Computadora Summary : The book presented here describes an outstanding attempt, not only to include children's views but to partner with children to develop the concept of well-being and to study the phenomenon as the children understand it. The authors do this by placing the concept of children's well-being within the existing discourses on the topic and by developing their unique theoretical approach to the concept. Then, and based on what children told them, the authors identify different domains and dimensions of children's well-being and touch upon its multifaceted nature. The book concludes with drawing research and policy implications from an integrated summary of the study's findings and lists indicator concepts that present an alternative framework and conceptualisation of well-being from a child standpoint. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Children's Understandings of Well-being : Towards a Child Standpoint [documento electrónico] / Fattore, Tobia, ; Mason, Jan, ; Watson, Elizabeth,  . -  1 ed.  . - Londres [Inglaterra] : Springer, 2017 . - XX, 280 p. 16 ilustraciones. ISBN : 978-94-024-0829-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación  Niños  Psicología  Servicio social  Educación de la primera infancia  Educación Infantil  Ciencias del Comportamiento y Psicología  Trabajo Social Clasificación: 370.83 Resumen: El libro que aquí se presenta describe un intento sobresaliente, no sólo de incluir las opiniones de los niños, sino también de asociarse con ellos para desarrollar el concepto de bienestar y estudiar el fenómeno tal como los niños lo entienden. Los autores hacen esto colocando el concepto de bienestar infantil dentro de los discursos existentes sobre el tema y desarrollando su enfoque teórico único sobre el concepto. Luego, y basándose en lo que los niños les dijeron, los autores identifican diferentes dominios y dimensiones del bienestar de los niños y abordan su naturaleza multifacética. El libro concluye extrayendo implicaciones de investigación y políticas a partir de un resumen integrado de los hallazgos del estudio y enumera conceptos de indicadores que presentan un marco alternativo y una conceptualización del bienestar desde el punto de vista del niño. . Nota de contenido: Preface -- Introduction -- Part I -- Chapter 1. Tracing Conceptualizations of Well-Being: Locating the Child in Well-Being Discourse -- Chapter 2. Researching Children's Understandings of Well-Being -- Part II -- Chapter 3. Overviewing a Child Standpoint on Well-Being -- Chapter 4. Agency, Autonomy and Asymmetry in Child–Adult Relations -- Chapter 5. Safety and Ontological Insecurity: Contesting the Meaning of Child Protection -- Chapter 6. Self, Identity and Well-Being -- Part III -- Chapter 7. Activities as Autonomy and Competence: The Meaning and Experience of Leisure for Well-Being -- Chapter 8. Money, Markets and Moral Identity: Exploring Children's Understandings and Experiences of Economic Well-Being -- Chapter 9. Children's Health and Well-Being -- Part IV.-Chapter 10. Findings and Conclusions on Well-Being from the Unique Vantage Point of Children -- Appendix. Tipo de medio : Computadora Summary : The book presented here describes an outstanding attempt, not only to include children's views but to partner with children to develop the concept of well-being and to study the phenomenon as the children understand it. The authors do this by placing the concept of children's well-being within the existing discourses on the topic and by developing their unique theoretical approach to the concept. Then, and based on what children told them, the authors identify different domains and dimensions of children's well-being and touch upon its multifaceted nature. The book concludes with drawing research and policy implications from an integrated summary of the study's findings and lists indicator concepts that present an alternative framework and conceptualisation of well-being from a child standpoint. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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