| TÃtulo : |
Christian Faith and University Life : Stewards of the Academy |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Scales, T. Laine, ; Howell, Jennifer L., |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XXI, 285 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-61744-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Religión y sociologÃa Educación Superior cristiandad SociologÃa de la religión Educación más alta Estudios curriculares |
| Clasificación: |
306.6 |
| Resumen: |
Este libro proporciona nuevos conocimientos sobre el papel único de los estudiantes de posgrado dentro de la educación superior cristiana. Entretejiendo una variedad de voces (estudiantes de doctorado, nuevos profesores y académicos experimentados) con hallazgos de investigaciones empÃricas cualitativas, el libro examina cómo la fe y la mayordomÃa guÃan la forma en que persiguen la erudición y la enseñanza, asà como la relación de la academia con la iglesia. El resultado de este examen es una narrativa coherente y temática que atraerá a los estudiantes graduados cristianos y a los nuevos profesores que buscan ingresar a la academia con un claro sentido de propósito y responsabilidad. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Stewardship Reconsidered: Academic Work and the Faithful Christian -- Chapter 2. Responding to a Summons: A.J. Conyers and the Academic Vocation -- Chapter 3. Embracing Wisdom -- Chapter 4. "Vocation is Something that Happens to You": Freedom, Calling, and Christian Education -- Chapter 5. Putting Down Roots: Why Universities Need Gardens -- Chapter 6. "Expound this Love": Naming Your Heart in the Classroom -- Chapter 7. Christian Teachers Integrating their Faith Traditions: A Taxonomy of Practical Methods -- Chapter 8. A "Radical" Approach to Education: Teaching as though the Church Still Matters -- Chapter 9. Intellectual Humility & Higher Education -- Chapter 10. Pedagogical Practices: Lessons from Augustine of Hippo -- Chapter 11. Finding God in All Things: On Re-imagining the University -- Chapter 12. The Mind is its Own Place: Gnosticism and Why Scholars Need the Church -- Chapter 13. Cultivating Intellects in a Democracy: Privilege, Education, and John Henry Newman's The Idea of a University -- Chapter 14. Pragmatic Pluralism and the American University's Loss of Soul. . |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book provides new insights on the unique role of graduate students within Christian higher education. Weaving together a variety of voices–doctoral students, new faculty, and seasoned scholars–with findings from empirical qualitative research, the book examines how faith and stewardship guide how they pursue scholarship and teaching as well as the academy's relationship to the church. The result of this examination is a coherent and thematic narrative that will appeal to Christian graduate students and new faculty seeking to enter the academy with a clear sense of purpose and responsibility. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Christian Faith and University Life : Stewards of the Academy [documento electrónico] / Scales, T. Laine, ; Howell, Jennifer L., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXI, 285 p. ISBN : 978-3-319-61744-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Religión y sociologÃa Educación Superior cristiandad SociologÃa de la religión Educación más alta Estudios curriculares |
| Clasificación: |
306.6 |
| Resumen: |
Este libro proporciona nuevos conocimientos sobre el papel único de los estudiantes de posgrado dentro de la educación superior cristiana. Entretejiendo una variedad de voces (estudiantes de doctorado, nuevos profesores y académicos experimentados) con hallazgos de investigaciones empÃricas cualitativas, el libro examina cómo la fe y la mayordomÃa guÃan la forma en que persiguen la erudición y la enseñanza, asà como la relación de la academia con la iglesia. El resultado de este examen es una narrativa coherente y temática que atraerá a los estudiantes graduados cristianos y a los nuevos profesores que buscan ingresar a la academia con un claro sentido de propósito y responsabilidad. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Stewardship Reconsidered: Academic Work and the Faithful Christian -- Chapter 2. Responding to a Summons: A.J. Conyers and the Academic Vocation -- Chapter 3. Embracing Wisdom -- Chapter 4. "Vocation is Something that Happens to You": Freedom, Calling, and Christian Education -- Chapter 5. Putting Down Roots: Why Universities Need Gardens -- Chapter 6. "Expound this Love": Naming Your Heart in the Classroom -- Chapter 7. Christian Teachers Integrating their Faith Traditions: A Taxonomy of Practical Methods -- Chapter 8. A "Radical" Approach to Education: Teaching as though the Church Still Matters -- Chapter 9. Intellectual Humility & Higher Education -- Chapter 10. Pedagogical Practices: Lessons from Augustine of Hippo -- Chapter 11. Finding God in All Things: On Re-imagining the University -- Chapter 12. The Mind is its Own Place: Gnosticism and Why Scholars Need the Church -- Chapter 13. Cultivating Intellects in a Democracy: Privilege, Education, and John Henry Newman's The Idea of a University -- Chapter 14. Pragmatic Pluralism and the American University's Loss of Soul. . |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
This book provides new insights on the unique role of graduate students within Christian higher education. Weaving together a variety of voices–doctoral students, new faculty, and seasoned scholars–with findings from empirical qualitative research, the book examines how faith and stewardship guide how they pursue scholarship and teaching as well as the academy's relationship to the church. The result of this examination is a coherent and thematic narrative that will appeal to Christian graduate students and new faculty seeking to enter the academy with a clear sense of purpose and responsibility. . |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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