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Autor Coombe, Christine |
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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaChallenges in Language Testing Around the World / Lanteigne, Betty ; Coombe, Christine ; Brown, James Dean
TÃtulo : Challenges in Language Testing Around the World : Insights for language test users Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lanteigne, Betty, ; Coombe, Christine, ; Brown, James Dean, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIII, 553 p. 67 ilustraciones, 23 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-334-232-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas Educación de idiomas Evaluación y pruebas Clasificación: Resumen: Este libro combina conocimientos de la alfabetización en evaluación de idiomas y pruebas crÃticas de idiomas a través de análisis crÃticos e investigaciones sobre los desafÃos en la evaluación de idiomas en todo el mundo. Investiga prácticas problemáticas en las pruebas de idiomas que son relevantes para los usuarios de las pruebas de idiomas, como directores de programas de idiomas, centros de pruebas y profesores de idiomas, asà como para profesores en formación en programas de Diploma de Posgrado y MaestrÃa en LingüÃstica Aplicada. Estas cuestiones involucran aspectos de las pruebas de idiomas, como el desarrollo de pruebas, su administración, su puntuación y la interpretación/uso de los resultados de las pruebas. Los capÃtulos de este volumen analizan ideas sobre la polÃtica de pruebas de idiomas, las pruebas de idiomas del mundo, el desarrollo de pruebas de idiomas a nivel de programa y pruebas de habilidades lingüÃsticas especÃficas y la alfabetización en evaluaciones de idiomas. Además, este libro identifica dos necesidades en las pruebas de idiomas para un examen más profundo: la necesidad de colaboración entre los desarrolladores de pruebas de idiomas, los usuarios de pruebas de idiomas y los usuarios de idiomas, y la necesidad de basar las pruebas de idiomas en el uso del idioma en el mundo real. Nota de contenido: 1. Introducing Challenges in Language Testing Around the World -- 2. Problems Caused by Ignoring Descriptive Statistics in Language Testing -- 3. Disregarding Data Due Diligence Versus Checking and Communicating Parametric Statistical Testing Procedure Assumptions -- 4. Washback of the Reformed College English Test Band 4 (CET-4) in English Learning and Teaching in China, and Possible Solutions -- 5. Fairness in College Entrance Exams in Japan and the Planned Use of External Tests in English -- 6. (Mis)use of High-stakes Standardized Tests for Multiple Purposes in Canada? A Call for an Evidence-based Approach to Language Testing and Realignment of Instruction. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Challenges in Language Testing Around the World : Insights for language test users [documento electrónico] / Lanteigne, Betty, ; Coombe, Christine, ; Brown, James Dean, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XXIII, 553 p. 67 ilustraciones, 23 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-334-232-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas Educación de idiomas Evaluación y pruebas Clasificación: Resumen: Este libro combina conocimientos de la alfabetización en evaluación de idiomas y pruebas crÃticas de idiomas a través de análisis crÃticos e investigaciones sobre los desafÃos en la evaluación de idiomas en todo el mundo. Investiga prácticas problemáticas en las pruebas de idiomas que son relevantes para los usuarios de las pruebas de idiomas, como directores de programas de idiomas, centros de pruebas y profesores de idiomas, asà como para profesores en formación en programas de Diploma de Posgrado y MaestrÃa en LingüÃstica Aplicada. Estas cuestiones involucran aspectos de las pruebas de idiomas, como el desarrollo de pruebas, su administración, su puntuación y la interpretación/uso de los resultados de las pruebas. Los capÃtulos de este volumen analizan ideas sobre la polÃtica de pruebas de idiomas, las pruebas de idiomas del mundo, el desarrollo de pruebas de idiomas a nivel de programa y pruebas de habilidades lingüÃsticas especÃficas y la alfabetización en evaluaciones de idiomas. Además, este libro identifica dos necesidades en las pruebas de idiomas para un examen más profundo: la necesidad de colaboración entre los desarrolladores de pruebas de idiomas, los usuarios de pruebas de idiomas y los usuarios de idiomas, y la necesidad de basar las pruebas de idiomas en el uso del idioma en el mundo real. Nota de contenido: 1. Introducing Challenges in Language Testing Around the World -- 2. Problems Caused by Ignoring Descriptive Statistics in Language Testing -- 3. Disregarding Data Due Diligence Versus Checking and Communicating Parametric Statistical Testing Procedure Assumptions -- 4. Washback of the Reformed College English Test Band 4 (CET-4) in English Learning and Teaching in China, and Possible Solutions -- 5. Fairness in College Entrance Exams in Japan and the Planned Use of External Tests in English -- 6. (Mis)use of High-stakes Standardized Tests for Multiple Purposes in Canada? A Call for an Evidence-based Approach to Language Testing and Realignment of Instruction. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Evaluation in Foreign Language Education in the Middle East and North Africa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hidri, Sahbi, ; Coombe, Christine, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXII, 337 p. 28 ilustraciones, 18 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-43234-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: Resumen: Este libro presenta casos de evaluación del contexto de Medio Oriente y Ãfrica del Norte (MENA), investigando las diversas facetas de la evaluación en diferentes partes de la región MENA y más allá. En 19 capÃtulos, explora casos de Túnez, Arabia Saudita, Egipto, Sudán, Siria, Emiratos Ãrabes Unidos, TurquÃa, Irán y Marruecos. El libro destaca el impacto de la evaluación en una variedad de partes interesadas, argumentando que tiene repercusiones a nivel individual, social, económico, cultural y polÃtico, que también tiene una dimensión ética y que se adapta a las necesidades de las personas, ayudándolas mantenerse al tanto de la eficacia y eficiencia de los programas. Además, el libro explora temas controvertidos relacionados con diferentes temas de evaluación, como la evaluación de docentes y personal, prácticas de evaluación, evaluación de análisis de género de texto, evaluación de habilidades productivas, evaluación de libros de texto y TIC, evaluación de certificados y programas ELT, garantÃa de calidad, análisis de necesidades de ESP. , alfabetización en evaluación y evaluación dinámica. Aborda desafÃos clave, como quiénes son las "personas adecuadas" para implementar la evaluación y el uso apropiado de los resultados de la evaluación para evitar cualquier uso indebido o daño a cualquier parte interesada. Para terminar, el libro pide más espacios de investigación sobre la relevancia de la evaluación, las pruebas y la valoración en el contexto MENA y más allá. Nota de contenido: Teacher Evaluation: What Counts as an Effective Teacher? -- EFL Teacher Evaluation: A Theoretical Perspective -- Faculty Performance Evaluation and Appraisal: A Case from Syria -- Ethicality in EFL Assessment: Bridging the Gap Between Theory and Practice -- Problematizing Teachers' Exclusion from Designing Exit Tests -- The Voice of Classroom Achievement Toward Native and Non-native Educators in ELT: An Evaluative Study. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Evaluation in Foreign Language Education in the Middle East and North Africa [documento electrónico] / Hidri, Sahbi, ; Coombe, Christine, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XXII, 337 p. 28 ilustraciones, 18 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-43234-2
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Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Educación de idiomas Clasificación: Resumen: Este libro presenta casos de evaluación del contexto de Medio Oriente y Ãfrica del Norte (MENA), investigando las diversas facetas de la evaluación en diferentes partes de la región MENA y más allá. En 19 capÃtulos, explora casos de Túnez, Arabia Saudita, Egipto, Sudán, Siria, Emiratos Ãrabes Unidos, TurquÃa, Irán y Marruecos. El libro destaca el impacto de la evaluación en una variedad de partes interesadas, argumentando que tiene repercusiones a nivel individual, social, económico, cultural y polÃtico, que también tiene una dimensión ética y que se adapta a las necesidades de las personas, ayudándolas mantenerse al tanto de la eficacia y eficiencia de los programas. Además, el libro explora temas controvertidos relacionados con diferentes temas de evaluación, como la evaluación de docentes y personal, prácticas de evaluación, evaluación de análisis de género de texto, evaluación de habilidades productivas, evaluación de libros de texto y TIC, evaluación de certificados y programas ELT, garantÃa de calidad, análisis de necesidades de ESP. , alfabetización en evaluación y evaluación dinámica. Aborda desafÃos clave, como quiénes son las "personas adecuadas" para implementar la evaluación y el uso apropiado de los resultados de la evaluación para evitar cualquier uso indebido o daño a cualquier parte interesada. Para terminar, el libro pide más espacios de investigación sobre la relevancia de la evaluación, las pruebas y la valoración en el contexto MENA y más allá. Nota de contenido: Teacher Evaluation: What Counts as an Effective Teacher? -- EFL Teacher Evaluation: A Theoretical Perspective -- Faculty Performance Evaluation and Appraisal: A Case from Syria -- Ethicality in EFL Assessment: Bridging the Gap Between Theory and Practice -- Problematizing Teachers' Exclusion from Designing Exit Tests -- The Voice of Classroom Achievement Toward Native and Non-native Educators in ELT: An Evaluative Study. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Innovation in Language Learning and Teaching : The Case of the Middle East and North Africa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reinders, Hayo, ; Coombe, Christine, ; Littlejohn, Andrew, ; Tafazoli, Dara, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XXV, 285 p. 7 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-13413-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: TecnologÃa educacional PolÃtica y planificación lingüÃstica Educación Digital y TecnologÃa Educativa Enseñanza y aprendizaje de idiomas Comunicación intercultural Language education Lengua y lenguas PolÃtica lingüÃstica Clasificación: Resumen: Esta colección editada presenta un estudio de la innovación en las prácticas de enseñanza, aprendizaje, evaluación y desarrollo docente en Medio Oriente y Ãfrica del Norte (MENA). Los trece capÃtulos de esta colección, basados ​​en investigaciones, examinan las innovaciones recientes en la enseñanza del idioma inglés, basándose en experiencias de aula, administrativas y de aprendizaje de siete de los paÃses de la región. Las principales tendencias analizadas en el volumen incluyen las habilidades lingüÃsticas de lectura y escritura y la prevalencia de la tecnologÃa y la instrucción mejorada con tecnologÃa. Destaca las prácticas innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación que ahora existen en prácticamente todos los niveles de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, desde la escuela primaria hasta la universidad y los sectores de educación de adultos, y reflexiona sobre posibles caminos a seguir para la innovación en el campo del ELT. Este libro proporcionará información valiosa para los estudiosos de la lingüÃstica aplicada y los profesionales que trabajan en la polÃtica lingüÃstica. Nota de contenido: Chapter 1. Innovation in Language Learning and Teaching: The Case of the MENA; Christine Coombe, Hayo Reinders, Andrew Littlejohn & Dara Tafazoli -- Chapter 2. Refugees from MENA learning languages: Progress, Principles and Proposals; John Traxler, Elena Barcena & Timothy Read -- Chapter 3. Plugging the gap: Supporting primary school teachers to create culturally appropriate ELT materials; Sarah Rich, Sam Weekes, Maryam al Jardani & Salima al Sinani -- Chapter 4. Task-based learning and teaching: The case in Egypt; Deena Boraie, Ebtihal El Badry & Maged Habashy -- Chapter 5. Innovation in writing instruction: Towards nurturing confident, motivated, and academically honest L2 writers; Fatima Esseili -- Chapter 6. Innovation in reading in the United Arab Emirates; Melanie Gobert & Helene Demirci -- Chapter 7. Reading for science: Anatomy as a metaphor for a holistic college-wide innovation; Roger Nunn, Caroline Brandt, Asli Hassan & Curtis Bradley -- Chapter 8. Towards English for Academic Purposes curriculum reform: Linguistic, educational or political considerations?; Elana Spector-Cohen, Lisa Amdur, Ingrid Barth, Rosalie Sitman & Linda Weinberg -- Chapter 9. The evolution of research paper course; Andrew Littlejohn & Sandhya R. Mehta; Chapter 10. Developing communication skills through participation in course-based undergraduate research experiences; Robert Craig & Brian Bielenberg -- Chapter 11. Preparing for a digital future: CALL teacher education in Iran; S. Susan Marandi -- Chapter 12. Online language teacher education for a challenging innovation: Towards critical language pedagogy for Iran; Arman Abednia & Graham Crookes -- Chapter 13. Telecollaboration among Qatari and U.S. undergraduates in a multicultural course: Opportunities and obstacles; Zohreh R. Eslami, Valerie Hill-Jackson, Svetlana Kortes & Lobat Asadi. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Innovation in Language Learning and Teaching : The Case of the Middle East and North Africa [documento electrónico] / Reinders, Hayo, ; Coombe, Christine, ; Littlejohn, Andrew, ; Tafazoli, Dara, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XXV, 285 p. 7 ilustraciones, 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-13413-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: TecnologÃa educacional PolÃtica y planificación lingüÃstica Educación Digital y TecnologÃa Educativa Enseñanza y aprendizaje de idiomas Comunicación intercultural Language education Lengua y lenguas PolÃtica lingüÃstica Clasificación: Resumen: Esta colección editada presenta un estudio de la innovación en las prácticas de enseñanza, aprendizaje, evaluación y desarrollo docente en Medio Oriente y Ãfrica del Norte (MENA). Los trece capÃtulos de esta colección, basados ​​en investigaciones, examinan las innovaciones recientes en la enseñanza del idioma inglés, basándose en experiencias de aula, administrativas y de aprendizaje de siete de los paÃses de la región. Las principales tendencias analizadas en el volumen incluyen las habilidades lingüÃsticas de lectura y escritura y la prevalencia de la tecnologÃa y la instrucción mejorada con tecnologÃa. Destaca las prácticas innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación que ahora existen en prácticamente todos los niveles de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, desde la escuela primaria hasta la universidad y los sectores de educación de adultos, y reflexiona sobre posibles caminos a seguir para la innovación en el campo del ELT. Este libro proporcionará información valiosa para los estudiosos de la lingüÃstica aplicada y los profesionales que trabajan en la polÃtica lingüÃstica. Nota de contenido: Chapter 1. Innovation in Language Learning and Teaching: The Case of the MENA; Christine Coombe, Hayo Reinders, Andrew Littlejohn & Dara Tafazoli -- Chapter 2. Refugees from MENA learning languages: Progress, Principles and Proposals; John Traxler, Elena Barcena & Timothy Read -- Chapter 3. Plugging the gap: Supporting primary school teachers to create culturally appropriate ELT materials; Sarah Rich, Sam Weekes, Maryam al Jardani & Salima al Sinani -- Chapter 4. Task-based learning and teaching: The case in Egypt; Deena Boraie, Ebtihal El Badry & Maged Habashy -- Chapter 5. Innovation in writing instruction: Towards nurturing confident, motivated, and academically honest L2 writers; Fatima Esseili -- Chapter 6. Innovation in reading in the United Arab Emirates; Melanie Gobert & Helene Demirci -- Chapter 7. Reading for science: Anatomy as a metaphor for a holistic college-wide innovation; Roger Nunn, Caroline Brandt, Asli Hassan & Curtis Bradley -- Chapter 8. Towards English for Academic Purposes curriculum reform: Linguistic, educational or political considerations?; Elana Spector-Cohen, Lisa Amdur, Ingrid Barth, Rosalie Sitman & Linda Weinberg -- Chapter 9. The evolution of research paper course; Andrew Littlejohn & Sandhya R. Mehta; Chapter 10. Developing communication skills through participation in course-based undergraduate research experiences; Robert Craig & Brian Bielenberg -- Chapter 11. Preparing for a digital future: CALL teacher education in Iran; S. Susan Marandi -- Chapter 12. Online language teacher education for a challenging innovation: Towards critical language pedagogy for Iran; Arman Abednia & Graham Crookes -- Chapter 13. Telecollaboration among Qatari and U.S. undergraduates in a multicultural course: Opportunities and obstacles; Zohreh R. Eslami, Valerie Hill-Jackson, Svetlana Kortes & Lobat Asadi. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Policy Development in TESOL and Multilingualism : Past, Present and the Way Forward Tipo de documento: documento electrónico Autores: Raza, Kashif, ; Coombe, Christine, ; Reynolds, Dudley, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 300 p. 19 ilustraciones, 10 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1636035-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas Educación y estado Literatura Educación de idiomas PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: Resumen: El libro es de interés para estudiosos del multilingüismo, profesores de idiomas, investigadores y administradores que están desarrollando polÃticas sobre la enseñanza del inglés y la promoción del multilingüismo. Dado su alcance, esta colección editada ofrece una visión general de cómo el multilingüismo está transformando la práctica de la enseñanza de inglés a hablantes de otras lenguas (TESOL) en diversos contextos alrededor del mundo. Sirve como plataforma para debates relacionados con la promulgación de polÃticas donde TESOL y el multilingüismo se consideran esfuerzos de colaboración y aborda el tema desde tres ángulos diferentes. La primera sección del libro ofrece exámenes crÃticos de iniciativas y logros previos en el área del desarrollo e implementación de polÃticas lingüÃsticas. La segunda sección describe los proyectos e iniciativas actuales destinados a expandir y fortalecer el campo de TESOL y al mismo tiempo brindar espacio para el desarrollo de las lenguas locales e indÃgenas. La tercera y última parte del libro destaca áreas de desarrollo de polÃticas que necesitan una consideración especial para desarrollar una forma de TESOL que se base en el multilingüismo y contribuya a él. . Nota de contenido: Past, Present and Ways Forward: Towards Inclusive Policies for TESOL and Multilingualism -- Policy and Pedagogical Reform in Higher Education: Embracing Multilingualism -- Bilingual Education in Brazil -- Global ESOL Assessment Practices: The Washback Effect and Automated Testing in China -- The Discursive Constructions of TEFL: Key Themes in the National Policies and Curriculum Documents of Two Indonesian Universities and Their Possible Ecological Reconstructions -- English Language Teaching Development in the Midst of Morocco's Continuing Language Policy Conundrum -- The Mythic and the Authentic Value of English in the African Classroom: A Policy Perspective -- Multilingualism Through English Dominated Bilingual Policy: Integration of International Students in Modern Singapore -- Enhancing Equity for English Learners Through the Seal of Biliteracy: Policy/Practice Pitfalls and Possibilities -- The Ideologies of English as Foreign Language (EFL) Educational Policies in Korea: The Case of Teacher Recruitment and Pre-Service Teacher Education -- Enacting a Multilingual Policy for Economic Growth: Exploiting the China-Pakistan Economic Corridor Project to Create Linguistic Harmony in Pakistan -- Marginalized Students and Linguistic Challenges at Intensive English Programs in Lebanon -- Humoristic Translanguaging in Intercultural Communication in Qatar: Merits, Limitations and its Potential Contribution to Policy Development -- TESOL's Way Forward to Policy Development and Multilingualism in EMI -- Working Sideways for Change: Extending the Notion of Ideological and Implementational Space -- Translanguaging as a Key to Socially Just English Teaching in Finland -- English as a Mediator for Communication and Understanding: The Case of Israel and Palestine -- Building English Language Resources of Multilinguals -- From TESOL to TOLSE: Plurilingual Repertoires at the Heart of Language Learning and Teaching -- An Overview of Turkey's Policy Development in TESOL and Multilingualism -- A Bourdieusian and Post-Colonial Perspective on Collaboration Between NESTs and NNESTs -- Dominant Language Constellations: Teaching and Learning Languages in a Multilingual World. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Policy Development in TESOL and Multilingualism : Past, Present and the Way Forward [documento electrónico] / Raza, Kashif, ; Coombe, Christine, ; Reynolds, Dudley, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XV, 300 p. 19 ilustraciones, 10 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1636035--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas Educación y estado Literatura Educación de idiomas PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: Resumen: El libro es de interés para estudiosos del multilingüismo, profesores de idiomas, investigadores y administradores que están desarrollando polÃticas sobre la enseñanza del inglés y la promoción del multilingüismo. Dado su alcance, esta colección editada ofrece una visión general de cómo el multilingüismo está transformando la práctica de la enseñanza de inglés a hablantes de otras lenguas (TESOL) en diversos contextos alrededor del mundo. Sirve como plataforma para debates relacionados con la promulgación de polÃticas donde TESOL y el multilingüismo se consideran esfuerzos de colaboración y aborda el tema desde tres ángulos diferentes. La primera sección del libro ofrece exámenes crÃticos de iniciativas y logros previos en el área del desarrollo e implementación de polÃticas lingüÃsticas. La segunda sección describe los proyectos e iniciativas actuales destinados a expandir y fortalecer el campo de TESOL y al mismo tiempo brindar espacio para el desarrollo de las lenguas locales e indÃgenas. La tercera y última parte del libro destaca áreas de desarrollo de polÃticas que necesitan una consideración especial para desarrollar una forma de TESOL que se base en el multilingüismo y contribuya a él. . Nota de contenido: Past, Present and Ways Forward: Towards Inclusive Policies for TESOL and Multilingualism -- Policy and Pedagogical Reform in Higher Education: Embracing Multilingualism -- Bilingual Education in Brazil -- Global ESOL Assessment Practices: The Washback Effect and Automated Testing in China -- The Discursive Constructions of TEFL: Key Themes in the National Policies and Curriculum Documents of Two Indonesian Universities and Their Possible Ecological Reconstructions -- English Language Teaching Development in the Midst of Morocco's Continuing Language Policy Conundrum -- The Mythic and the Authentic Value of English in the African Classroom: A Policy Perspective -- Multilingualism Through English Dominated Bilingual Policy: Integration of International Students in Modern Singapore -- Enhancing Equity for English Learners Through the Seal of Biliteracy: Policy/Practice Pitfalls and Possibilities -- The Ideologies of English as Foreign Language (EFL) Educational Policies in Korea: The Case of Teacher Recruitment and Pre-Service Teacher Education -- Enacting a Multilingual Policy for Economic Growth: Exploiting the China-Pakistan Economic Corridor Project to Create Linguistic Harmony in Pakistan -- Marginalized Students and Linguistic Challenges at Intensive English Programs in Lebanon -- Humoristic Translanguaging in Intercultural Communication in Qatar: Merits, Limitations and its Potential Contribution to Policy Development -- TESOL's Way Forward to Policy Development and Multilingualism in EMI -- Working Sideways for Change: Extending the Notion of Ideological and Implementational Space -- Translanguaging as a Key to Socially Just English Teaching in Finland -- English as a Mediator for Communication and Understanding: The Case of Israel and Palestine -- Building English Language Resources of Multilinguals -- From TESOL to TOLSE: Plurilingual Repertoires at the Heart of Language Learning and Teaching -- An Overview of Turkey's Policy Development in TESOL and Multilingualism -- A Bourdieusian and Post-Colonial Perspective on Collaboration Between NESTs and NNESTs -- Dominant Language Constellations: Teaching and Learning Languages in a Multilingual World. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Professionalizing Your English Language Teaching Tipo de documento: documento electrónico Autores: Coombe, Christine, ; Anderson, Neil J., ; Stephenson, Lauren, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIV, 435 p. 14 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-34762-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Enseñanza y formación docente Educación de idiomas Clasificación: Resumen: Escrito por destacados expertos en el campo de TESOL, este libro explora la literatura sobre diversas áreas temáticas y demuestra cómo los profesores pueden aumentar sus niveles de profesionalismo adquiriendo algunas estrategias generales y especÃficas de su campo. Ser un profesional de la enseñanza no se trata simplemente de tener las calificaciones docentes adecuadas y un buen nivel académico, sino que implica el compromiso de ser innovador y transformador en el aula y ayudar tanto a los estudiantes como a los colegas a alcanzar sus objetivos. Una definición de profesionalismo del diccionario dice lo siguiente: profesionalismo es la conducta, objetivos o cualidades que caracterizan o marcan una profesión o una persona profesional; y define una profesión como una vocación que requiere conocimientos especializados y, a menudo, una preparación académica larga e intensiva (Merriam-Webster, 2013). Sin embargo, según Bowman (2013), el profesionalismo es menos una cuestión de lo que los profesionales realmente hacen y más de quiénes son como seres humanos. Ambos puntos de vista implican que el profesionalismo abarca una serie de atributos diferentes y, juntos, estos atributos identifican y definen a un profesional. El libro está dirigido principalmente a profesores de todos los niveles y en todos los contextos que estén interesados ​​en mejorar su profesionalismo y desarrollar estrategias que puedan llevarlos a niveles más altos en el campo de TESOL/ELT. Nota de contenido: What is Professionalism? Research on Professionalism in ELT -- Positive Psychology -- The Importance of Professional Learning Communities -- Teacher Professional Identity -- Professionalism and Integrity -- Personal and Professional Strategic Planning -- Increasing your Productivity & Effectiveness -- Time Management Skills for the Busy TESOL Professional -- Improving Your Communication Skills -- Transitioning from Teacher to Manager -- Using Technology Effectively -- Transforming Yourself into an Online Educator -- Dealing with Change/Motivation -- Stress Management -- Conflict Resolution Skills -- Enhancing your Employability -- Career Path Development -- Marketing Yourself (To Include Effective CVs, Job Interviewing Skills, Networking, Social Media Skills) -- Developing your Online Profile -- Developing Leadership Capacity -- Increasing your Happiness Quotient -- Expanding your Geographical Horizons -- Creating your Own Professional Development & Lifelong Learning Plan -- Increasing your LanguageProficiency -- Getting Involved in Research -- Doing a Conference Presentation -- Publishing Pedagogical Materials -- Publishing Research-based Materials -- Involving Yourself in Professional Associations -- Mentoring/Coaching -- Engaging in Reflective Practice -- Giving Back to the Profession -- Giving Back to the Profession -- Professionalizing your Non-professional Life -- Surviving the Promotion and Tenure Process -- Thinking Ahead to Retirement. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Professionalizing Your English Language Teaching [documento electrónico] / Coombe, Christine, ; Anderson, Neil J., ; Stephenson, Lauren, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIV, 435 p. 14 ilustraciones, 9 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-34762-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Docente Lengua y lenguas La lingüÃstica aplicada Enseñanza y formación docente Educación de idiomas Clasificación: Resumen: Escrito por destacados expertos en el campo de TESOL, este libro explora la literatura sobre diversas áreas temáticas y demuestra cómo los profesores pueden aumentar sus niveles de profesionalismo adquiriendo algunas estrategias generales y especÃficas de su campo. Ser un profesional de la enseñanza no se trata simplemente de tener las calificaciones docentes adecuadas y un buen nivel académico, sino que implica el compromiso de ser innovador y transformador en el aula y ayudar tanto a los estudiantes como a los colegas a alcanzar sus objetivos. Una definición de profesionalismo del diccionario dice lo siguiente: profesionalismo es la conducta, objetivos o cualidades que caracterizan o marcan una profesión o una persona profesional; y define una profesión como una vocación que requiere conocimientos especializados y, a menudo, una preparación académica larga e intensiva (Merriam-Webster, 2013). Sin embargo, según Bowman (2013), el profesionalismo es menos una cuestión de lo que los profesionales realmente hacen y más de quiénes son como seres humanos. Ambos puntos de vista implican que el profesionalismo abarca una serie de atributos diferentes y, juntos, estos atributos identifican y definen a un profesional. El libro está dirigido principalmente a profesores de todos los niveles y en todos los contextos que estén interesados ​​en mejorar su profesionalismo y desarrollar estrategias que puedan llevarlos a niveles más altos en el campo de TESOL/ELT. Nota de contenido: What is Professionalism? Research on Professionalism in ELT -- Positive Psychology -- The Importance of Professional Learning Communities -- Teacher Professional Identity -- Professionalism and Integrity -- Personal and Professional Strategic Planning -- Increasing your Productivity & Effectiveness -- Time Management Skills for the Busy TESOL Professional -- Improving Your Communication Skills -- Transitioning from Teacher to Manager -- Using Technology Effectively -- Transforming Yourself into an Online Educator -- Dealing with Change/Motivation -- Stress Management -- Conflict Resolution Skills -- Enhancing your Employability -- Career Path Development -- Marketing Yourself (To Include Effective CVs, Job Interviewing Skills, Networking, Social Media Skills) -- Developing your Online Profile -- Developing Leadership Capacity -- Increasing your Happiness Quotient -- Expanding your Geographical Horizons -- Creating your Own Professional Development & Lifelong Learning Plan -- Increasing your LanguageProficiency -- Getting Involved in Research -- Doing a Conference Presentation -- Publishing Pedagogical Materials -- Publishing Research-based Materials -- Involving Yourself in Professional Associations -- Mentoring/Coaching -- Engaging in Reflective Practice -- Giving Back to the Profession -- Giving Back to the Profession -- Professionalizing your Non-professional Life -- Surviving the Promotion and Tenure Process -- Thinking Ahead to Retirement. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
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