Comparative Analysis of ICT in Education Between China and Central and Eastern European Countries / Liu, Dejian ; Huang, Ronghuai ; Lalic, Bojan ; Zeng, Haijun ; Zivlak, Nikola  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Comparative Analysis of ICT in Education Between China and Central and Eastern European Countries Tipo de documento: documento electrónico Autores: Liu, Dejian, ; Huang, Ronghuai, ; Lalic, Bojan, ; Zeng, Haijun, ; Zivlak, Nikola, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: X, 414 p. 58 ilustraciones, 52 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1568794-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación internacional y comparada  Computadoras y Educación Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro presenta el status quo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, centrándose en China y los 17 países de Europa central y oriental (PECO), incluidos Albania, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, la República Checa y Estonia. , Grecia, Hungría, Letonia, Lituania, Macedonia, Montenegro, Polonia, Rumanía, Serbia, Eslovaquia y Eslovenia (el mecanismo de cooperación "17+1", como incubadora de una plataforma pragmática de cooperación transregional, creada por China y los 17 PECO ). Con los recientes avances de las TIC en China y los PECO, estas han asumido funciones cada vez más importantes en la educación, incluida la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como la promoción de la equidad en la educación. La importante contribución de las TIC a la educación permite alcanzar los objetivos del mecanismo de "cooperación 17+1" entre China y los PECO, que ha atraído considerable atención en todo el mundo, ha dado un nuevo impulso a la cooperación entre las dos partes y ha abierto un nuevo capítulo. en la cooperación China-PECO. Los colaboradores, todos provenientes de estos 18 países, describen el estado del arte de las TIC en la educación en sus respectivos países y se centran en tres aspectos principales, a saber: el perfil del país, el estado general del desarrollo de la educación y TIC en la educación. A su vez, los principales expertos en investigación sobre informatización educativa comparan la situación en diferentes países. En conjunto, los artículos ofrecen ideas valiosas para los responsables de la formulación de políticas y los educadores sobre cómo integrar las TIC en los procesos educativos y sobre la cooperación interregional con respecto a las TIC en la educación. Nota de contenido: Chapter 1: Report on ICT in Education in China -- Chapter 2: Report on ICT in Education in Albania -- Chapter 3: Report on ICT in Education in Bosnia and Herzegovina -- Chapter 4: Report on ICT in Education in the Republic of Bulgaria -- Chapter 5: Report on ICT in Education in the Republic of Croatia -- Chapter 6: Report on ICT in Education in the Czech Republic -- Chapter 7: Report on ICT in Education in the Republic of Estonia -- Chapter 8: Report on ICT in Education in the Republic of Greece -- Chapter 9: Report on ICT in Education in Hungary -- Chapter 10: Report on ICT in Education in Latvia -- Chapter 11: Report on ICT in Education in the Republic of Lithuania -- Chapter 12: Report on ICT in Education in Montenegro -- Chapter 13: Report on ICT in Education in the Republic of North Macedonia -- Chapter 14: Report on ICT in Education in the Republic of Poland -- Chapter 15: Report on ICT in Education in Romania -- Chapter 16: Report on ICT in Education in the Republic of Serbia -- Chapter 17: Report on ICT in Education in the Slovak Republic -- Chapter 18: Report on ICT in Education in the Republic of Slovenia -- Chapter 19: Comparative Analysis of ICT in Education between China and CEECs. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Comparative Analysis of ICT in Education Between China and Central and Eastern European Countries [documento electrónico] / Liu, Dejian, ; Huang, Ronghuai, ; Lalic, Bojan, ; Zeng, Haijun, ; Zivlak, Nikola,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - X, 414 p. 58 ilustraciones, 52 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1568794-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación internacional y comparada  Computadoras y Educación Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro presenta el status quo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, centrándose en China y los 17 países de Europa central y oriental (PECO), incluidos Albania, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, la República Checa y Estonia. , Grecia, Hungría, Letonia, Lituania, Macedonia, Montenegro, Polonia, Rumanía, Serbia, Eslovaquia y Eslovenia (el mecanismo de cooperación "17+1", como incubadora de una plataforma pragmática de cooperación transregional, creada por China y los 17 PECO ). Con los recientes avances de las TIC en China y los PECO, estas han asumido funciones cada vez más importantes en la educación, incluida la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como la promoción de la equidad en la educación. La importante contribución de las TIC a la educación permite alcanzar los objetivos del mecanismo de "cooperación 17+1" entre China y los PECO, que ha atraído considerable atención en todo el mundo, ha dado un nuevo impulso a la cooperación entre las dos partes y ha abierto un nuevo capítulo. en la cooperación China-PECO. Los colaboradores, todos provenientes de estos 18 países, describen el estado del arte de las TIC en la educación en sus respectivos países y se centran en tres aspectos principales, a saber: el perfil del país, el estado general del desarrollo de la educación y TIC en la educación. A su vez, los principales expertos en investigación sobre informatización educativa comparan la situación en diferentes países. En conjunto, los artículos ofrecen ideas valiosas para los responsables de la formulación de políticas y los educadores sobre cómo integrar las TIC en los procesos educativos y sobre la cooperación interregional con respecto a las TIC en la educación. Nota de contenido: Chapter 1: Report on ICT in Education in China -- Chapter 2: Report on ICT in Education in Albania -- Chapter 3: Report on ICT in Education in Bosnia and Herzegovina -- Chapter 4: Report on ICT in Education in the Republic of Bulgaria -- Chapter 5: Report on ICT in Education in the Republic of Croatia -- Chapter 6: Report on ICT in Education in the Czech Republic -- Chapter 7: Report on ICT in Education in the Republic of Estonia -- Chapter 8: Report on ICT in Education in the Republic of Greece -- Chapter 9: Report on ICT in Education in Hungary -- Chapter 10: Report on ICT in Education in Latvia -- Chapter 11: Report on ICT in Education in the Republic of Lithuania -- Chapter 12: Report on ICT in Education in Montenegro -- Chapter 13: Report on ICT in Education in the Republic of North Macedonia -- Chapter 14: Report on ICT in Education in the Republic of Poland -- Chapter 15: Report on ICT in Education in Romania -- Chapter 16: Report on ICT in Education in the Republic of Serbia -- Chapter 17: Report on ICT in Education in the Slovak Republic -- Chapter 18: Report on ICT in Education in the Republic of Slovenia -- Chapter 19: Comparative Analysis of ICT in Education between China and CEECs. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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