| Título : |
Childhood Disability, Advocacy, and Inclusion in the Caribbean : A Trinidad and Tobago Case Study |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Harry, Beth, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XXIII, 283 p. 22 ilustraciones, 21 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-23858-2 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
America Desarrollo economico Educación y estado política americana Estudios de desarrollo Política educativa |
| Índice Dewey: |
320.9 |
| Resumen: |
Situa hábilmente los 40 años de historia del Centro Infantil Immortelle dentro del contexto más amplio del desarrollo poscolonial de Trinidad/Tobago y su actual estado de intermediación ''liminal'', preparado para entrar en la siguiente etapa de perseguir los imperativos morales. del desarrollo garantizando servicios educativos para los niños con discapacidades." —Maya Kalyanpur, profesora, Universidad de San Diego, EE. UU. "Un estudio de caso etnográfico penetrante que entrelaza hábilmente las voces de padres, cuidadores, maestros y activistas comunitarios en un estudio atravesado por la empatía". —Paula Morgan, Profesora, Universidad de las Indias Occidentales, San Agustín, Trinidad y Tobago "Basado en el rigor de la etnografía y la autoridad forjada por la experiencia vivida, Harry ofrece un retrato histórico multifacético de cuestiones inquietantes sobre los derechos humanos y la competencia, en una nación joven del Sur con un profundo compromiso con la igualdad." —Alfredo Artiles, Profesor, Universidad Estatal de Arizona, EE. UU. Este libro presenta un estudio de caso etnográfico de las motivaciones personales, la defensa y la activación del capital social necesarios para crear y sostener el Centro Infantil Immortelle, una escuela privada que ha atendido a niños con discapacidades en Trinidad/Tobago durante cuatro décadas. Basado en narrativas de padres de la década de 1980, padres actuales, maestros, defensores de la comunidad y el autor, quien fue el fundador de Immortelle en 1978, el estudio considera la escuela dentro del contexto de una nación que se encuentra en un espacio liminal entre los países desarrollados y los países en desarrollo. sociedades. Sostiene que lograr la equidad para los niños con discapacidad requerirá una agenda que incluya un mandato legal para la educación de todos los niños, un aumento de la financiación pública para la educación, la salud y los servicios terapéuticos, y una campaña de concientización pública continua. Relacionando este estudio con el debate global sobre la inclusión, el autor muestra cómo la implementación de esta agenda tendría que adaptarse a las realidades sociales, culturales y económicas de la sociedad. Beth Harry es profesora de Educación Especial en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Miami, EE.UU. |
| Nota de contenido: |
1. Chapter 1 Historical and Cultural Influences on Education Policy and Disability Services -- 2. Chapter 2 The Immortelle: Planting, Nurturing, and Growing -- 3. Chapter 3 Original Parents' Stories: From "Something not right here" to "She's wonderful!" -- 4. Chapter 4 Forty Years Later: Current Parents – From "Something not Right Here to "We Need Systems!" -- 5. Chapter 5 "Trinidad is Nice, Trinidad is a Paradise": Navigating negativity and creating love -- 6. Chapter 6 Sustaining the Immortelle: "You Have to Love What You Do" -- 7. Chapter 7 Building a Community of Advocates: Seeking Unity in Diversity -- 8. Chapter 8 Health and Education: Seeking an Explicit Place on the Agenda -- 9. Chapter 9 Trinidad and Tobago in a Liminal Space. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Childhood Disability, Advocacy, and Inclusion in the Caribbean : A Trinidad and Tobago Case Study [documento electrónico] / Harry, Beth, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXIII, 283 p. 22 ilustraciones, 21 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-23858-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
America Desarrollo economico Educación y estado política americana Estudios de desarrollo Política educativa |
| Índice Dewey: |
320.9 |
| Resumen: |
Situa hábilmente los 40 años de historia del Centro Infantil Immortelle dentro del contexto más amplio del desarrollo poscolonial de Trinidad/Tobago y su actual estado de intermediación ''liminal'', preparado para entrar en la siguiente etapa de perseguir los imperativos morales. del desarrollo garantizando servicios educativos para los niños con discapacidades." —Maya Kalyanpur, profesora, Universidad de San Diego, EE. UU. "Un estudio de caso etnográfico penetrante que entrelaza hábilmente las voces de padres, cuidadores, maestros y activistas comunitarios en un estudio atravesado por la empatía". —Paula Morgan, Profesora, Universidad de las Indias Occidentales, San Agustín, Trinidad y Tobago "Basado en el rigor de la etnografía y la autoridad forjada por la experiencia vivida, Harry ofrece un retrato histórico multifacético de cuestiones inquietantes sobre los derechos humanos y la competencia, en una nación joven del Sur con un profundo compromiso con la igualdad." —Alfredo Artiles, Profesor, Universidad Estatal de Arizona, EE. UU. Este libro presenta un estudio de caso etnográfico de las motivaciones personales, la defensa y la activación del capital social necesarios para crear y sostener el Centro Infantil Immortelle, una escuela privada que ha atendido a niños con discapacidades en Trinidad/Tobago durante cuatro décadas. Basado en narrativas de padres de la década de 1980, padres actuales, maestros, defensores de la comunidad y el autor, quien fue el fundador de Immortelle en 1978, el estudio considera la escuela dentro del contexto de una nación que se encuentra en un espacio liminal entre los países desarrollados y los países en desarrollo. sociedades. Sostiene que lograr la equidad para los niños con discapacidad requerirá una agenda que incluya un mandato legal para la educación de todos los niños, un aumento de la financiación pública para la educación, la salud y los servicios terapéuticos, y una campaña de concientización pública continua. Relacionando este estudio con el debate global sobre la inclusión, el autor muestra cómo la implementación de esta agenda tendría que adaptarse a las realidades sociales, culturales y económicas de la sociedad. Beth Harry es profesora de Educación Especial en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Miami, EE.UU. |
| Nota de contenido: |
1. Chapter 1 Historical and Cultural Influences on Education Policy and Disability Services -- 2. Chapter 2 The Immortelle: Planting, Nurturing, and Growing -- 3. Chapter 3 Original Parents' Stories: From "Something not right here" to "She's wonderful!" -- 4. Chapter 4 Forty Years Later: Current Parents – From "Something not Right Here to "We Need Systems!" -- 5. Chapter 5 "Trinidad is Nice, Trinidad is a Paradise": Navigating negativity and creating love -- 6. Chapter 6 Sustaining the Immortelle: "You Have to Love What You Do" -- 7. Chapter 7 Building a Community of Advocates: Seeking Unity in Diversity -- 8. Chapter 8 Health and Education: Seeking an Explicit Place on the Agenda -- 9. Chapter 9 Trinidad and Tobago in a Liminal Space. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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