Childhood Disability, Advocacy, and Inclusion in the Caribbean / Harry, Beth  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Childhood Disability, Advocacy, and Inclusion in the Caribbean : A Trinidad and Tobago Case Study Tipo de documento: documento electrónico Autores: Harry, Beth, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXIII, 283 p. 22 ilustraciones, 21 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-23858-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: America  Desarrollo economico  Educación y estado  política americana  Estudios de desarrollo  Política educativa Clasificación: 320.9 Resumen: Situa hábilmente los 40 años de historia del Centro Infantil Immortelle dentro del contexto más amplio del desarrollo poscolonial de Trinidad/Tobago y su actual estado de intermediación ''liminal'', preparado para entrar en la siguiente etapa de perseguir los imperativos morales. del desarrollo garantizando servicios educativos para los niños con discapacidades." —Maya Kalyanpur, profesora, Universidad de San Diego, EE. UU. "Un estudio de caso etnográfico penetrante que entrelaza hábilmente las voces de padres, cuidadores, maestros y activistas comunitarios en un estudio atravesado por la empatía". —Paula Morgan, Profesora, Universidad de las Indias Occidentales, San Agustín, Trinidad y Tobago "Basado en el rigor de la etnografía y la autoridad forjada por la experiencia vivida, Harry ofrece un retrato histórico multifacético de cuestiones inquietantes sobre los derechos humanos y la competencia, en una nación joven del Sur con un profundo compromiso con la igualdad." —Alfredo Artiles, Profesor, Universidad Estatal de Arizona, EE. UU. Este libro presenta un estudio de caso etnográfico de las motivaciones personales, la defensa y la activación del capital social necesarios para crear y sostener el Centro Infantil Immortelle, una escuela privada que ha atendido a niños con discapacidades en Trinidad/Tobago durante cuatro décadas. Basado en narrativas de padres de la década de 1980, padres actuales, maestros, defensores de la comunidad y el autor, quien fue el fundador de Immortelle en 1978, el estudio considera la escuela dentro del contexto de una nación que se encuentra en un espacio liminal entre los países desarrollados y los países en desarrollo. sociedades. Sostiene que lograr la equidad para los niños con discapacidad requerirá una agenda que incluya un mandato legal para la educación de todos los niños, un aumento de la financiación pública para la educación, la salud y los servicios terapéuticos, y una campaña de concientización pública continua. Relacionando este estudio con el debate global sobre la inclusión, el autor muestra cómo la implementación de esta agenda tendría que adaptarse a las realidades sociales, culturales y económicas de la sociedad. Beth Harry es profesora de Educación Especial en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Miami, EE.UU. Nota de contenido: 1. Chapter 1 Historical and Cultural Influences on Education Policy and Disability Services -- 2. Chapter 2 The Immortelle: Planting, Nurturing, and Growing -- 3. Chapter 3 Original Parents' Stories: From "Something not right here" to "She's wonderful!" -- 4. Chapter 4 Forty Years Later: Current Parents – From "Something not Right Here to "We Need Systems!" -- 5. Chapter 5 "Trinidad is Nice, Trinidad is a Paradise": Navigating negativity and creating love -- 6. Chapter 6 Sustaining the Immortelle: "You Have to Love What You Do" -- 7. Chapter 7 Building a Community of Advocates: Seeking Unity in Diversity -- 8. Chapter 8 Health and Education: Seeking an Explicit Place on the Agenda -- 9. Chapter 9 Trinidad and Tobago in a Liminal Space. . Tipo de medio : Computadora Summary : "Skillfully places the 40-year history of the Immortelle Children's Center within the larger context of Trinidad/Tobago's post-colonial development and its current state of 'liminal' in-between-ness, poised to enter the next stage of pursuing the moral imperatives of development by ensuring educational services for children with disabilities." —Maya Kalyanpur, Professor, University of San Diego, USA "A penetrative ethnographic case study that skillfully weaves the voices of parents, caregivers, teachers, and community activists into a study pierced through with empathy." —Paula Morgan, Professor, University of the West Indies, St. Augustine, Trinidad and Tobago "Grounded in the rigor of ethnography and the authority forged by lived experience, Harry offers a multifaceted historical portrait of unsettling questions about human rights and competence, in a young nation of the South with a deep commitment to equality." —Alfredo Artiles, Professor, Arizona State University, USA This book presents an ethnographic case study of the personal motivations, advocacy, and activation of social capital needed to create and sustain the Immortelle Children's Centre, a private school that has served children with disabilities in Trinidad/Tobago for four decades. Based on narratives by parents from the 1980's, current parents, teachers, community advocates, and the author, who was the founder of Immortelle in 1978, the study views the school within the context of a nation standing in a liminal space between developed and developing societies. It argues that the attainment of equity for children with disabilities will require an agenda that includes a legal mandate for education of all children, increased public funding for education, health and therapeutic services, and an on-going public awareness campaign. Relating this study to the global debate on inclusion, the author shows how the implementation of this agenda would have to be adapted to the social, cultural, and economic realities of the society. Beth Harry is Professor of Special Education at the Department of Teaching and Learning, University of Miami, USA. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Childhood Disability, Advocacy, and Inclusion in the Caribbean : A Trinidad and Tobago Case Study [documento electrónico] / Harry, Beth,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXIII, 283 p. 22 ilustraciones, 21 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-23858-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: America  Desarrollo economico  Educación y estado  política americana  Estudios de desarrollo  Política educativa Clasificación: 320.9 Resumen: Situa hábilmente los 40 años de historia del Centro Infantil Immortelle dentro del contexto más amplio del desarrollo poscolonial de Trinidad/Tobago y su actual estado de intermediación ''liminal'', preparado para entrar en la siguiente etapa de perseguir los imperativos morales. del desarrollo garantizando servicios educativos para los niños con discapacidades." —Maya Kalyanpur, profesora, Universidad de San Diego, EE. UU. "Un estudio de caso etnográfico penetrante que entrelaza hábilmente las voces de padres, cuidadores, maestros y activistas comunitarios en un estudio atravesado por la empatía". —Paula Morgan, Profesora, Universidad de las Indias Occidentales, San Agustín, Trinidad y Tobago "Basado en el rigor de la etnografía y la autoridad forjada por la experiencia vivida, Harry ofrece un retrato histórico multifacético de cuestiones inquietantes sobre los derechos humanos y la competencia, en una nación joven del Sur con un profundo compromiso con la igualdad." —Alfredo Artiles, Profesor, Universidad Estatal de Arizona, EE. UU. Este libro presenta un estudio de caso etnográfico de las motivaciones personales, la defensa y la activación del capital social necesarios para crear y sostener el Centro Infantil Immortelle, una escuela privada que ha atendido a niños con discapacidades en Trinidad/Tobago durante cuatro décadas. Basado en narrativas de padres de la década de 1980, padres actuales, maestros, defensores de la comunidad y el autor, quien fue el fundador de Immortelle en 1978, el estudio considera la escuela dentro del contexto de una nación que se encuentra en un espacio liminal entre los países desarrollados y los países en desarrollo. sociedades. Sostiene que lograr la equidad para los niños con discapacidad requerirá una agenda que incluya un mandato legal para la educación de todos los niños, un aumento de la financiación pública para la educación, la salud y los servicios terapéuticos, y una campaña de concientización pública continua. Relacionando este estudio con el debate global sobre la inclusión, el autor muestra cómo la implementación de esta agenda tendría que adaptarse a las realidades sociales, culturales y económicas de la sociedad. Beth Harry es profesora de Educación Especial en el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Miami, EE.UU. Nota de contenido: 1. Chapter 1 Historical and Cultural Influences on Education Policy and Disability Services -- 2. Chapter 2 The Immortelle: Planting, Nurturing, and Growing -- 3. Chapter 3 Original Parents' Stories: From "Something not right here" to "She's wonderful!" -- 4. Chapter 4 Forty Years Later: Current Parents – From "Something not Right Here to "We Need Systems!" -- 5. Chapter 5 "Trinidad is Nice, Trinidad is a Paradise": Navigating negativity and creating love -- 6. Chapter 6 Sustaining the Immortelle: "You Have to Love What You Do" -- 7. Chapter 7 Building a Community of Advocates: Seeking Unity in Diversity -- 8. Chapter 8 Health and Education: Seeking an Explicit Place on the Agenda -- 9. Chapter 9 Trinidad and Tobago in a Liminal Space. . Tipo de medio : Computadora Summary : "Skillfully places the 40-year history of the Immortelle Children's Center within the larger context of Trinidad/Tobago's post-colonial development and its current state of 'liminal' in-between-ness, poised to enter the next stage of pursuing the moral imperatives of development by ensuring educational services for children with disabilities." —Maya Kalyanpur, Professor, University of San Diego, USA "A penetrative ethnographic case study that skillfully weaves the voices of parents, caregivers, teachers, and community activists into a study pierced through with empathy." —Paula Morgan, Professor, University of the West Indies, St. Augustine, Trinidad and Tobago "Grounded in the rigor of ethnography and the authority forged by lived experience, Harry offers a multifaceted historical portrait of unsettling questions about human rights and competence, in a young nation of the South with a deep commitment to equality." —Alfredo Artiles, Professor, Arizona State University, USA This book presents an ethnographic case study of the personal motivations, advocacy, and activation of social capital needed to create and sustain the Immortelle Children's Centre, a private school that has served children with disabilities in Trinidad/Tobago for four decades. Based on narratives by parents from the 1980's, current parents, teachers, community advocates, and the author, who was the founder of Immortelle in 1978, the study views the school within the context of a nation standing in a liminal space between developed and developing societies. It argues that the attainment of equity for children with disabilities will require an agenda that includes a legal mandate for education of all children, increased public funding for education, health and therapeutic services, and an on-going public awareness campaign. Relating this study to the global debate on inclusion, the author shows how the implementation of this agenda would have to be adapted to the social, cultural, and economic realities of the society. Beth Harry is Professor of Special Education at the Department of Teaching and Learning, University of Miami, USA. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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