Chinese as a Second Language Multilinguals' Speech Competence and Speech Performance / Sun, Peijian Paul  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Chinese as a Second Language Multilinguals' Speech Competence and Speech Performance : Cognitive, Affective, and Sociocultural Perspectives Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sun, Peijian Paul, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVIII, 279 p. 45 ilustraciones, 10 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1569418-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lingüística  Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Educación de idiomas Clasificación: 407.21 Resumen: Este libro ofrece una revisión exhaustiva y sistemática del chino hablado de estudiantes multilingües de segunda lengua, centrándose en las dimensiones duales de la competencia y el rendimiento del habla. En concreto, al adoptar un enfoque de métodos mixtos, explora las diferencias cognitivas, afectivas y socioculturales entre la competencia y el rendimiento del habla en chino de segunda lengua de estudiantes multilingües intermedios y avanzados. Basándose en un marco teórico sustentado por la hipótesis del filtro afectivo, el modelo de disposición a comunicarse en segunda lengua, el sistema de automotivación en segunda lengua y los modelos de producción del habla en segunda lengua, este libro no solo contribuye a nuestra comprensión teórica de los roles de varios factores en la competencia y el rendimiento del habla en chino de segunda lengua, sino que también ofrece perspectivas prácticas sobre las implicaciones tanto para los profesores como para los estudiantes en términos de cómo minimizar la brecha entre estas dos dimensiones entre los estudiantes de chino de segunda lengua. Concluye con un debate sobre las limitaciones del habla en chino de segunda lengua y sobre las direcciones futuras para el campo. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Theoretical and conceptual frameworks -- Chapter 3: Speech competence and speech performance: A literature review -- Chapter 4: L2 learning and speaking: A literature review -- Chapter 5: Research design and methodology -- Chapter 6: Quantitative results and discussion -- Chapter 7: Qualitative results and discussion -- Chapter 8: Conclusion, implications, limitations, and recommendations. Tipo de medio : Computadora Summary : This book offers a comprehensive and systematic review of multilingual L2 learners' spoken Chinese, focusing on the dual dimensions of speech competence and speech performance. Specifically, by adopting a mixed-methods approach, it explores the cognitive, affective, and socio-cultural differences between intermediate and advanced multilingual learners' L2 Chinese speech competence and speech performance. Drawing on a theoretical framework underpinned by the affective filter hypothesis, L2 willingness to communicate model, L2 motivational self-system, and L2 speech production models, this book not only contributes to our theoretical understanding of the roles of various factors in L2 Chinese speech competence and speech performance, but also offers practical insights into the implications for both teachers and learners in terms of how to minimize the gap between these two dimensions among L2 Chinese learners. It concludes with a discussion on the limitations of L2 Chinese speech and onfuture directions for the field. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Chinese as a Second Language Multilinguals' Speech Competence and Speech Performance : Cognitive, Affective, and Sociocultural Perspectives [documento electrónico] / Sun, Peijian Paul,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XVIII, 279 p. 45 ilustraciones, 10 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1569418-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lingüística  Lengua y lenguas  La lingüística aplicada  Métodos de investigación en lengua y lingüística.  Educación de idiomas Clasificación: 407.21 Resumen: Este libro ofrece una revisión exhaustiva y sistemática del chino hablado de estudiantes multilingües de segunda lengua, centrándose en las dimensiones duales de la competencia y el rendimiento del habla. En concreto, al adoptar un enfoque de métodos mixtos, explora las diferencias cognitivas, afectivas y socioculturales entre la competencia y el rendimiento del habla en chino de segunda lengua de estudiantes multilingües intermedios y avanzados. Basándose en un marco teórico sustentado por la hipótesis del filtro afectivo, el modelo de disposición a comunicarse en segunda lengua, el sistema de automotivación en segunda lengua y los modelos de producción del habla en segunda lengua, este libro no solo contribuye a nuestra comprensión teórica de los roles de varios factores en la competencia y el rendimiento del habla en chino de segunda lengua, sino que también ofrece perspectivas prácticas sobre las implicaciones tanto para los profesores como para los estudiantes en términos de cómo minimizar la brecha entre estas dos dimensiones entre los estudiantes de chino de segunda lengua. Concluye con un debate sobre las limitaciones del habla en chino de segunda lengua y sobre las direcciones futuras para el campo. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: Theoretical and conceptual frameworks -- Chapter 3: Speech competence and speech performance: A literature review -- Chapter 4: L2 learning and speaking: A literature review -- Chapter 5: Research design and methodology -- Chapter 6: Quantitative results and discussion -- Chapter 7: Qualitative results and discussion -- Chapter 8: Conclusion, implications, limitations, and recommendations. Tipo de medio : Computadora Summary : This book offers a comprehensive and systematic review of multilingual L2 learners' spoken Chinese, focusing on the dual dimensions of speech competence and speech performance. Specifically, by adopting a mixed-methods approach, it explores the cognitive, affective, and socio-cultural differences between intermediate and advanced multilingual learners' L2 Chinese speech competence and speech performance. Drawing on a theoretical framework underpinned by the affective filter hypothesis, L2 willingness to communicate model, L2 motivational self-system, and L2 speech production models, this book not only contributes to our theoretical understanding of the roles of various factors in L2 Chinese speech competence and speech performance, but also offers practical insights into the implications for both teachers and learners in terms of how to minimize the gap between these two dimensions among L2 Chinese learners. It concludes with a discussion on the limitations of L2 Chinese speech and onfuture directions for the field. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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