Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning / Pieters, Jules ; Voogt, Joke ; Pareja Roblin, Natalie  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pieters, Jules, ; Voogt, Joke, ; Pareja Roblin, Natalie, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XII, 424 p. 13 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-20062-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente  Tecnologia Educacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional  Educación vocacional  Estudios curriculares  Enseñanza y formación docente  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación internacional y comparada  Educación profesional y vocacional Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro de acceso abierto proporciona información sobre lo que se necesita para involucrar activamente a los docentes en el proceso de diseño curricular. Examina diferentes aspectos de la participación docente en el diseño curricular colaborativo, con especial atención a sus implicaciones para la innovación curricular sostenible y el aprendizaje docente. Dividido en seis secciones, el libro comienza introduciendo la noción de diseño curricular colaborativo y analiza sus fundamentos históricos y teóricos. Describe varios enfoques comúnmente adoptados para involucrar activamente a los docentes en el (co)diseño de los materiales curriculares. Las secciones dos y tres brindan ejemplos de cómo se ven las fases clave en el proceso de diseño curricular, como el análisis de necesidades, el diseño y desarrollo y la implementación, en varios proyectos colaborativos de diseño curricular. La sección cuatro informa sobre el impacto del diseño curricular colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes, las prácticas docentes, el crecimiento profesional docente y el cambio institucional. Basándose en la evidencia de la investigación sobre los resultados del diseño curricular colaborativo, la sección cinco se centra en la sostenibilidad, la ampliación y el liderazgo curricular. cuestiones que son clave para la continuación y mayor evolución de las innovaciones curriculares. Las perspectivas futuras se abordan en la sección seis con énfasis en la infraestructura de una innovación curricular sostenible. Nota de contenido: Foreword -- Section One: Setting the Scene for Curriculum Innovation -- Section Two: Analysis -- Section Three: Design and Implementation -- Section Four: Impact on Students, Teachers and Institutional Practices -- Section Five: Sustainability of Curriculum Innovations -- Section Six: Conclusions and Perspectives. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning [documento electrónico] / Pieters, Jules, ; Voogt, Joke, ; Pareja Roblin, Natalie,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XII, 424 p. 13 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-20062-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente  Tecnologia Educacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional  Educación vocacional  Estudios curriculares  Enseñanza y formación docente  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación internacional y comparada  Educación profesional y vocacional Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro de acceso abierto proporciona información sobre lo que se necesita para involucrar activamente a los docentes en el proceso de diseño curricular. Examina diferentes aspectos de la participación docente en el diseño curricular colaborativo, con especial atención a sus implicaciones para la innovación curricular sostenible y el aprendizaje docente. Dividido en seis secciones, el libro comienza introduciendo la noción de diseño curricular colaborativo y analiza sus fundamentos históricos y teóricos. Describe varios enfoques comúnmente adoptados para involucrar activamente a los docentes en el (co)diseño de los materiales curriculares. Las secciones dos y tres brindan ejemplos de cómo se ven las fases clave en el proceso de diseño curricular, como el análisis de necesidades, el diseño y desarrollo y la implementación, en varios proyectos colaborativos de diseño curricular. La sección cuatro informa sobre el impacto del diseño curricular colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes, las prácticas docentes, el crecimiento profesional docente y el cambio institucional. Basándose en la evidencia de la investigación sobre los resultados del diseño curricular colaborativo, la sección cinco se centra en la sostenibilidad, la ampliación y el liderazgo curricular. cuestiones que son clave para la continuación y mayor evolución de las innovaciones curriculares. Las perspectivas futuras se abordan en la sección seis con énfasis en la infraestructura de una innovación curricular sostenible. Nota de contenido: Foreword -- Section One: Setting the Scene for Curriculum Innovation -- Section Two: Analysis -- Section Three: Design and Implementation -- Section Four: Impact on Students, Teachers and Institutional Practices -- Section Five: Sustainability of Curriculum Innovations -- Section Six: Conclusions and Perspectives. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

---

1 (1 - 1 / 1) Ver por página : 25 50 100 200