Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning / Pieters, Jules ; Voogt, Joke ; Pareja Roblin, Natalie  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pieters, Jules, ; Voogt, Joke, ; Pareja Roblin, Natalie, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XII, 424 p. 13 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-20062-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente  Tecnologia Educacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional  Educación vocacional  Estudios curriculares  Enseñanza y formación docente  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación internacional y comparada  Educación profesional y vocacional Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro de acceso abierto proporciona información sobre lo que se necesita para involucrar activamente a los docentes en el proceso de diseño curricular. Examina diferentes aspectos de la participación docente en el diseño curricular colaborativo, con especial atención a sus implicaciones para la innovación curricular sostenible y el aprendizaje docente. Dividido en seis secciones, el libro comienza introduciendo la noción de diseño curricular colaborativo y analiza sus fundamentos históricos y teóricos. Describe varios enfoques comúnmente adoptados para involucrar activamente a los docentes en el (co)diseño de los materiales curriculares. Las secciones dos y tres brindan ejemplos de cómo se ven las fases clave en el proceso de diseño curricular, como el análisis de necesidades, el diseño y desarrollo y la implementación, en varios proyectos colaborativos de diseño curricular. La sección cuatro informa sobre el impacto del diseño curricular colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes, las prácticas docentes, el crecimiento profesional docente y el cambio institucional. Basándose en la evidencia de la investigación sobre los resultados del diseño curricular colaborativo, la sección cinco se centra en la sostenibilidad, la ampliación y el liderazgo curricular. cuestiones que son clave para la continuación y mayor evolución de las innovaciones curriculares. Las perspectivas futuras se abordan en la sección seis con énfasis en la infraestructura de una innovación curricular sostenible. Nota de contenido: Foreword -- Section One: Setting the Scene for Curriculum Innovation -- Section Two: Analysis -- Section Three: Design and Implementation -- Section Four: Impact on Students, Teachers and Institutional Practices -- Section Five: Sustainability of Curriculum Innovations -- Section Six: Conclusions and Perspectives. . Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book provides insight into what it takes to actively involve teachers in the curriculum design process. It examines different aspects of teacher involvement in collaborative curriculum design, with specific attention to its implications for sustainable curriculum innovation and teacher learning. Divided into six sections, the book starts out by introducing the notion of collaborative curriculum design and discusses its historical and theoretical foundations. It describes various approaches commonly adopted to actively involve teachers in the (co-)design of curriculum materials. Sections two and three provide examples of what key phases in the curriculum design process - such as needs analysis, design and development, and implementation - look like across various collaborative curriculum design projects. Section four reports on the impact of collaborative curriculum design on student learning, teacher practices, teacher professional growth, and institutional change.Building on the research evidence about the outcomes of collaborative curriculum design, section five focuses on sustainability, scaling-up and curriculum leadership issues, which are key to the continuation and further evolution of curriculum innovations. Future perspectives are addressed in section six with emphasis on the infrastructure of a sustainable curriculum innovation. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning [documento electrónico] / Pieters, Jules, ; Voogt, Joke, ; Pareja Roblin, Natalie,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XII, 424 p. 13 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-20062-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Docente  Tecnologia Educacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional  Educación vocacional  Estudios curriculares  Enseñanza y formación docente  Educación Digital y Tecnología Educativa  Educación internacional y comparada  Educación profesional y vocacional Clasificación: 375 Educación (Currículos) Resumen: Este libro de acceso abierto proporciona información sobre lo que se necesita para involucrar activamente a los docentes en el proceso de diseño curricular. Examina diferentes aspectos de la participación docente en el diseño curricular colaborativo, con especial atención a sus implicaciones para la innovación curricular sostenible y el aprendizaje docente. Dividido en seis secciones, el libro comienza introduciendo la noción de diseño curricular colaborativo y analiza sus fundamentos históricos y teóricos. Describe varios enfoques comúnmente adoptados para involucrar activamente a los docentes en el (co)diseño de los materiales curriculares. Las secciones dos y tres brindan ejemplos de cómo se ven las fases clave en el proceso de diseño curricular, como el análisis de necesidades, el diseño y desarrollo y la implementación, en varios proyectos colaborativos de diseño curricular. La sección cuatro informa sobre el impacto del diseño curricular colaborativo en el aprendizaje de los estudiantes, las prácticas docentes, el crecimiento profesional docente y el cambio institucional. Basándose en la evidencia de la investigación sobre los resultados del diseño curricular colaborativo, la sección cinco se centra en la sostenibilidad, la ampliación y el liderazgo curricular. cuestiones que son clave para la continuación y mayor evolución de las innovaciones curriculares. Las perspectivas futuras se abordan en la sección seis con énfasis en la infraestructura de una innovación curricular sostenible. Nota de contenido: Foreword -- Section One: Setting the Scene for Curriculum Innovation -- Section Two: Analysis -- Section Three: Design and Implementation -- Section Four: Impact on Students, Teachers and Institutional Practices -- Section Five: Sustainability of Curriculum Innovations -- Section Six: Conclusions and Perspectives. . Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book provides insight into what it takes to actively involve teachers in the curriculum design process. It examines different aspects of teacher involvement in collaborative curriculum design, with specific attention to its implications for sustainable curriculum innovation and teacher learning. Divided into six sections, the book starts out by introducing the notion of collaborative curriculum design and discusses its historical and theoretical foundations. It describes various approaches commonly adopted to actively involve teachers in the (co-)design of curriculum materials. Sections two and three provide examples of what key phases in the curriculum design process - such as needs analysis, design and development, and implementation - look like across various collaborative curriculum design projects. Section four reports on the impact of collaborative curriculum design on student learning, teacher practices, teacher professional growth, and institutional change.Building on the research evidence about the outcomes of collaborative curriculum design, section five focuses on sustainability, scaling-up and curriculum leadership issues, which are key to the continuation and further evolution of curriculum innovations. Future perspectives are addressed in section six with emphasis on the infrastructure of a sustainable curriculum innovation. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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