| Título : |
Community Based Research in Language Policy and Planning : The Language of Instruction in Education in Sint Eustatius |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Faraclas, Nicholas, Autor ; Kester, Ellen-Petra, Autor ; Mijts, Eric, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
VIII, 195 p. 13 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-23223-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación y estado Política lingüística Política y política educativa Política y planificación lingüística Política educativa |
| Índice Dewey: |
379 Educación (Asuntos de política pública) |
| Resumen: |
Este volumen se centra en un caso en el que la organización comunitaria, la investigación académica y la responsabilidad gubernamental se movilizaron y sincronizaron con éxito para lograr cambios en la política y la práctica educativas. El objetivo de este libro es la metodología implementada y los resultados obtenidos a lo largo de un proyecto de investigación-acción de un año de duración sobre lengua y educación en San Eustaquio, una de las islas del Caribe holandés, encargado por las autoridades educativas de San Eustaquio. Eustaquio y los Países Bajos europeos. En la isla, el idioma de instrucción es el holandés, sin embargo, fuera del aula la mayoría de los estudiantes solo hablan inglés y un criollo lexificador de inglés. El proyecto de investigación se creó para abordar el impacto negativo de esta disparidad en el éxito escolar. Incluyó un estudio sociolingüístico comunitario que involucró activamente a todos los actores del sistema educativo de la isla. Esto se complementó con un conjunto de estrategias de investigación de múltiples frentes, que incluían una encuesta sobre actitud y uso del lenguaje, una prueba de competencia narrativa, entrevistas en profundidad y una revisión de la literatura relevante. El informe y las recomendaciones resultantes fueron aceptados por el gobierno, que ahora está en el proceso de cambiar el idioma de instrucción. |
| Nota de contenido: |
Introduction -- Community Based Research in Postcolonial Communities -- Project Background: Language Policy and Language Endangerment in the Caribbean: The Language of Instruction in Statia 2012-2014 -- Literature Review, Survey, Narrative Proficiency Test, Focus Group Sessions, Interviews and Classroom Observations -- The Recommendations: Reactions and Impementation -- Conclusions -- Literature. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Community Based Research in Language Policy and Planning : The Language of Instruction in Education in Sint Eustatius [documento electrónico] / Faraclas, Nicholas, Autor ; Kester, Ellen-Petra, Autor ; Mijts, Eric, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - VIII, 195 p. 13 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-23223-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación y estado Política lingüística Política y política educativa Política y planificación lingüística Política educativa |
| Índice Dewey: |
379 Educación (Asuntos de política pública) |
| Resumen: |
Este volumen se centra en un caso en el que la organización comunitaria, la investigación académica y la responsabilidad gubernamental se movilizaron y sincronizaron con éxito para lograr cambios en la política y la práctica educativas. El objetivo de este libro es la metodología implementada y los resultados obtenidos a lo largo de un proyecto de investigación-acción de un año de duración sobre lengua y educación en San Eustaquio, una de las islas del Caribe holandés, encargado por las autoridades educativas de San Eustaquio. Eustaquio y los Países Bajos europeos. En la isla, el idioma de instrucción es el holandés, sin embargo, fuera del aula la mayoría de los estudiantes solo hablan inglés y un criollo lexificador de inglés. El proyecto de investigación se creó para abordar el impacto negativo de esta disparidad en el éxito escolar. Incluyó un estudio sociolingüístico comunitario que involucró activamente a todos los actores del sistema educativo de la isla. Esto se complementó con un conjunto de estrategias de investigación de múltiples frentes, que incluían una encuesta sobre actitud y uso del lenguaje, una prueba de competencia narrativa, entrevistas en profundidad y una revisión de la literatura relevante. El informe y las recomendaciones resultantes fueron aceptados por el gobierno, que ahora está en el proceso de cambiar el idioma de instrucción. |
| Nota de contenido: |
Introduction -- Community Based Research in Postcolonial Communities -- Project Background: Language Policy and Language Endangerment in the Caribbean: The Language of Instruction in Statia 2012-2014 -- Literature Review, Survey, Narrative Proficiency Test, Focus Group Sessions, Interviews and Classroom Observations -- The Recommendations: Reactions and Impementation -- Conclusions -- Literature. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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