Community Based Research in Language Policy and Planning / Faraclas, Nicholas  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Community Based Research in Language Policy and Planning : The Language of Instruction in Education in Sint Eustatius Tipo de documento: documento electrónico Autores: Faraclas, Nicholas, ; Kester, Ellen-Petra, ; Mijts, Eric, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VIII, 195 p. 13 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-23223-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Política lingüística  Política y política educativa  Política y planificación lingüística  Política educativa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este volumen se centra en un caso en el que la organización comunitaria, la investigación académica y la responsabilidad gubernamental se movilizaron y sincronizaron con éxito para lograr cambios en la política y la práctica educativas. El objetivo de este libro es la metodología implementada y los resultados obtenidos a lo largo de un proyecto de investigación-acción de un año de duración sobre lengua y educación en San Eustaquio, una de las islas del Caribe holandés, encargado por las autoridades educativas de San Eustaquio. Eustaquio y los Países Bajos europeos. En la isla, el idioma de instrucción es el holandés, sin embargo, fuera del aula la mayoría de los estudiantes solo hablan inglés y un criollo lexificador de inglés. El proyecto de investigación se creó para abordar el impacto negativo de esta disparidad en el éxito escolar. Incluyó un estudio sociolingüístico comunitario que involucró activamente a todos los actores del sistema educativo de la isla. Esto se complementó con un conjunto de estrategias de investigación de múltiples frentes, que incluían una encuesta sobre actitud y uso del lenguaje, una prueba de competencia narrativa, entrevistas en profundidad y una revisión de la literatura relevante. El informe y las recomendaciones resultantes fueron aceptados por el gobierno, que ahora está en el proceso de cambiar el idioma de instrucción. Nota de contenido: Introduction -- Community Based Research in Postcolonial Communities -- Project Background: Language Policy and Language Endangerment in the Caribbean: The Language of Instruction in Statia 2012-2014 -- Literature Review, Survey, Narrative Proficiency Test, Focus Group Sessions, Interviews and Classroom Observations -- The Recommendations: Reactions and Impementation -- Conclusions -- Literature. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume focuses on a case where community organizing, academic research and governmental responsibility were successfully mobilized and synchronized to bring about change in educational policy and practice. The focus of this book is the methodology implemented and the results obtained over the course of a year-long action research project on language and education in St. Eustatius, one of the islands of the Dutch Caribbean, commissioned by the educational authorities in both St. Eustatius and the European Netherlands. On the island, the language of instruction is Dutch, however, outside of the classroom most students only speak English and an English-lexifier Creole. The research project was set up to address the negative impact on school success of this disparity. It included a community-based sociolinguistic study that actively involved all of the stakeholders in the education system on the island. This was complemented by a multi-pronged set of research strategies, includinga language attitude and use survey, a narrative proficiency test, in depth interviews, and a review of the relevant literature. The resulting report and recommendations were accepted by the government, which is now in the process of changing the language of instruction. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Community Based Research in Language Policy and Planning : The Language of Instruction in Education in Sint Eustatius [documento electrónico] / Faraclas, Nicholas, ; Kester, Ellen-Petra, ; Mijts, Eric,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - VIII, 195 p. 13 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-23223-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación y estado  Política lingüística  Política y política educativa  Política y planificación lingüística  Política educativa Clasificación: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este volumen se centra en un caso en el que la organización comunitaria, la investigación académica y la responsabilidad gubernamental se movilizaron y sincronizaron con éxito para lograr cambios en la política y la práctica educativas. El objetivo de este libro es la metodología implementada y los resultados obtenidos a lo largo de un proyecto de investigación-acción de un año de duración sobre lengua y educación en San Eustaquio, una de las islas del Caribe holandés, encargado por las autoridades educativas de San Eustaquio. Eustaquio y los Países Bajos europeos. En la isla, el idioma de instrucción es el holandés, sin embargo, fuera del aula la mayoría de los estudiantes solo hablan inglés y un criollo lexificador de inglés. El proyecto de investigación se creó para abordar el impacto negativo de esta disparidad en el éxito escolar. Incluyó un estudio sociolingüístico comunitario que involucró activamente a todos los actores del sistema educativo de la isla. Esto se complementó con un conjunto de estrategias de investigación de múltiples frentes, que incluían una encuesta sobre actitud y uso del lenguaje, una prueba de competencia narrativa, entrevistas en profundidad y una revisión de la literatura relevante. El informe y las recomendaciones resultantes fueron aceptados por el gobierno, que ahora está en el proceso de cambiar el idioma de instrucción. Nota de contenido: Introduction -- Community Based Research in Postcolonial Communities -- Project Background: Language Policy and Language Endangerment in the Caribbean: The Language of Instruction in Statia 2012-2014 -- Literature Review, Survey, Narrative Proficiency Test, Focus Group Sessions, Interviews and Classroom Observations -- The Recommendations: Reactions and Impementation -- Conclusions -- Literature. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume focuses on a case where community organizing, academic research and governmental responsibility were successfully mobilized and synchronized to bring about change in educational policy and practice. The focus of this book is the methodology implemented and the results obtained over the course of a year-long action research project on language and education in St. Eustatius, one of the islands of the Dutch Caribbean, commissioned by the educational authorities in both St. Eustatius and the European Netherlands. On the island, the language of instruction is Dutch, however, outside of the classroom most students only speak English and an English-lexifier Creole. The research project was set up to address the negative impact on school success of this disparity. It included a community-based sociolinguistic study that actively involved all of the stakeholders in the education system on the island. This was complemented by a multi-pronged set of research strategies, includinga language attitude and use survey, a narrative proficiency test, in depth interviews, and a review of the relevant literature. The resulting report and recommendations were accepted by the government, which is now in the process of changing the language of instruction. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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