| Título : |
Chinese Literacy Learning in an Immersion Program |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Lü, Chan, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XVIII, 252 p. 21 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-04987-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
lenguas germánicas La lingüística aplicada Lengua y lenguas Multilingüismo Idiomas Asiáticos Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
490 Otras lenguas |
| Resumen: |
Este libro examina la educación de inmersión unidireccional en idiomas extranjeros en los Estados Unidos. Proporciona una descripción clara y rica de un programa de inmersión en chino (mandarín), su plan de estudios, materiales educativos, actividades de evaluación, participación de los padres y resultados de los estudiantes. El autor analiza dos estudios que documentan el desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes en inglés y chino, y el progreso de su conocimiento de vocabulario, inferencia léxica y comprensión lectora en chino. Además, este libro contextualiza el programa en su ecosistema, incluido su vecindario, escuela y distrito escolar, y analiza la importancia del liderazgo escolar, la participación de los padres, el apoyo del vecindario y la planificación de la adquisición del idioma para que un programa escolar innovador sea exitoso. Sus capítulos finales ofrecen recomendaciones para prácticas a nivel de programa y de aula y sugieren vías para futuras investigaciones sobre el aprendizaje de alfabetización bilingüe en programas de inmersión unidireccional en chino. Este libro atraerá en particular a estudiantes y académicos de lingüística aplicada, adquisición de segundas lenguas y educación de lenguas. Chan Lü es profesor asistente de lengua y lingüística china en el Departamento de Lenguas y Literatura Asiáticas de la Universidad de Washington, Estados Unidos. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: One-way Immersion and Mandarin Immersion in the United States -- Chapter 3: Theoretical framework, literature review, and the current project -- Chapter 4: Pacific Elementary School -- Chapter 5: Chinese language, orthography, and learning to read -- Chapter 6: Properties of School Chinese -- Chapter 7: Oral language, phonological awareness, word reading and passage reading comprehension in Grade 2 -- Chapter 8: Morphological awareness, vocabulary knowledge, lexical inference and text comprehension in Chinese in Grade 3 -- Chapter 9: Implications for Chinese literacy learning and instruction in Chinese OWI programs: A proposal -- Chapter 10: Recommendation for program-level practices and future research agenda. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Chinese Literacy Learning in an Immersion Program [documento electrónico] / Lü, Chan, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVIII, 252 p. 21 ilustraciones, 7 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-04987-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
lenguas germánicas La lingüística aplicada Lengua y lenguas Multilingüismo Idiomas Asiáticos Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
490 Otras lenguas |
| Resumen: |
Este libro examina la educación de inmersión unidireccional en idiomas extranjeros en los Estados Unidos. Proporciona una descripción clara y rica de un programa de inmersión en chino (mandarín), su plan de estudios, materiales educativos, actividades de evaluación, participación de los padres y resultados de los estudiantes. El autor analiza dos estudios que documentan el desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes en inglés y chino, y el progreso de su conocimiento de vocabulario, inferencia léxica y comprensión lectora en chino. Además, este libro contextualiza el programa en su ecosistema, incluido su vecindario, escuela y distrito escolar, y analiza la importancia del liderazgo escolar, la participación de los padres, el apoyo del vecindario y la planificación de la adquisición del idioma para que un programa escolar innovador sea exitoso. Sus capítulos finales ofrecen recomendaciones para prácticas a nivel de programa y de aula y sugieren vías para futuras investigaciones sobre el aprendizaje de alfabetización bilingüe en programas de inmersión unidireccional en chino. Este libro atraerá en particular a estudiantes y académicos de lingüística aplicada, adquisición de segundas lenguas y educación de lenguas. Chan Lü es profesor asistente de lengua y lingüística china en el Departamento de Lenguas y Literatura Asiáticas de la Universidad de Washington, Estados Unidos. |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: One-way Immersion and Mandarin Immersion in the United States -- Chapter 3: Theoretical framework, literature review, and the current project -- Chapter 4: Pacific Elementary School -- Chapter 5: Chinese language, orthography, and learning to read -- Chapter 6: Properties of School Chinese -- Chapter 7: Oral language, phonological awareness, word reading and passage reading comprehension in Grade 2 -- Chapter 8: Morphological awareness, vocabulary knowledge, lexical inference and text comprehension in Chinese in Grade 3 -- Chapter 9: Implications for Chinese literacy learning and instruction in Chinese OWI programs: A proposal -- Chapter 10: Recommendation for program-level practices and future research agenda. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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