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Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaBio-inspired Information and Communication Technologies / Chen, Yifan ; Nakano, Tadashi ; Lin, Lin ; Mahfuz, Mohammad Upal ; Guo, Weisi
TÃtulo : Bio-inspired Information and Communication Technologies : 12th EAI International Conference, BICT 2020, Shanghai, China, July 7-8, 2020, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chen, Yifan, ; Nakano, Tadashi, ; Lin, Lin, ; Mahfuz, Mohammad Upal, ; Guo, Weisi, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XI, 338 p. 181 ilustraciones, 142 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-57115-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Bioinformática IngenierÃa Informática Red de computadoras Inteligencia artificial Estructuras de datos (Informática) TeorÃa de la información Algoritmos IngenierÃa Informática y Redes Estructuras de datos y teorÃa de la información Diseño y Análisis de Algoritmos Clasificación: 570.285 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 12.ª Conferencia Internacional sobre TecnologÃas de la Información y las Comunicaciones Bioinspiradas, celebrada en Shanghai, China, en julio de 2020. Debido a las preocupaciones de seguridad y las restricciones de viaje causadas por COVID-19, BICT 2020 se llevó a cabo en lÃnea. en una transmisión en vivo. BICT 2020 tiene como objetivo proporcionar un lugar multidisciplinario y lÃder a nivel mundial para investigadores y profesionales de diversas disciplinas que buscan la comprensión de principios, procesos y mecanismos clave en los sistemas biológicos y aprovechar esos conocimientos para desarrollar nuevas tecnologÃas de la información y las comunicaciones (TIC). Los 20 artÃculos completos y 8 artÃculos breves fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 56 presentaciones. Además de la pista principal que se centra en temas de investigación amplios y convencionales, BICT 2020 incluye cuatro pistas especiales con temas de investigación centrados en Internet de todo, Internet inteligente de las cosas y aplicaciones de red, red de sensores inteligentes y modelado, aplicación y optimización inteligentes basados ​​en datos. . Nota de contenido: Clock Synchronization for Mobile Molecular Communication in Nanonetworks -- A Cooperative Molecular Communication for targeted drug Delivery -- Performance of Diffusion-based MIMO Molecular Communications and Dual Threshold Algorithm -- Binary Concentration Shift Keying with Multiple Measurements of Molecule Concentration in Mobile Molecular Communication -- Real-Time Seven Segment Display Detection and Recognition Online System using CNN -- A novel method for extracting high-quality RR intervals from noisy single-lead ECG signals -- Leak-resistant design of DNA strand displacement systems -- Chessboard EEG Images Classification for BCI Systems Using Deep Neural Network -- Causal Network Analysis and Fault Root Point Detection Based on Symbolic Transfer Entropy -- Personalized EEG feature extraction method based on filter bank and elastic network -- Release rate optimization based on M/M/c/c queue in local nanomachine-based targeted drug delivery -- Research on Course Control of Unmanned Surface Vehicle -- Design and Experiment of a Double-layer Vertical Axis Wind Turbine -- Real-Time Obstacle Detection Based on Monocular Vision for Unmanned Surface Vehicles -- A Method of Data Integrity Check and Repair in Big Data Storage Platform -- A Study of Image Recognition for Standard Convolution and Depthwise Separable Convolution -- A Novel Genetic Algorithm-based DES Key Generation Scheme -- Developing an Intelligent Agricultural System based on Long Short-Term Memory -- Detection of atherosclerotic lesions based on molecular Communication -- Design for Detecting Red Blood Cell Deformation at Different Flow Velocities in Blood Vessel -- Intelligent Power Controller of Wireless Body Area Networks based on Deep Reinforcement Learning -- Target Tracking Based on DDPG in Wireless Sensor Network -- A fuzzy tree system based on cuckoo search algorithm for target tracking in Wireless Sensor Network -- Sensor scheme for target tracking in Mobile Sensor Networks -- Molecular MIMO Communications Platform with BTSK for In-Vessel Network Systems -- Preliminary Studies on Flow Assisted Propagation of Fluorescent Microbeads in Microfluidic Channels for Molecular Communication Systems -- Comparative Evaluation of a New Sensor for Superparamagnetic Iron-Oxide Nanoparticles in a Molecular Communication Setting -- Localization of a Passive Molecular Transmitter with a Sensor Network. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed conference proceedings of the 12th International Conference on Bio-inspired Information and Communications Technologies, held in Shanghai, China, in July 2020. Due to the safety concerns and travel restrictions caused by COVID-19, BICT 2020 took place online in a live stream. BICT 2020 aims to provide a world-leading and multidisciplinary venue for researchers and practitioners in diverse disciplines that seek the understanding of key principles, processes and mechanisms in biological systems and leverage those understandings to develop novel information and communications technologies (ICT). The 20 full and 8 short papers were carefully revied and selected from 56 submissions. In addition to the main track targeting broad and mainstream research topics, BICT 2020 includes four special tracks with focused research topics on internet of everything, intelligent internet of things and network applications, intelligent sensor network, and data-driven intelligent modeling, application and optimization. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Bio-inspired Information and Communication Technologies : 12th EAI International Conference, BICT 2020, Shanghai, China, July 7-8, 2020, Proceedings [documento electrónico] / Chen, Yifan, ; Nakano, Tadashi, ; Lin, Lin, ; Mahfuz, Mohammad Upal, ; Guo, Weisi, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XI, 338 p. 181 ilustraciones, 142 ilustraciones en color.
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Bioinformática IngenierÃa Informática Red de computadoras Inteligencia artificial Estructuras de datos (Informática) TeorÃa de la información Algoritmos IngenierÃa Informática y Redes Estructuras de datos y teorÃa de la información Diseño y Análisis de Algoritmos Clasificación: 570.285 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 12.ª Conferencia Internacional sobre TecnologÃas de la Información y las Comunicaciones Bioinspiradas, celebrada en Shanghai, China, en julio de 2020. Debido a las preocupaciones de seguridad y las restricciones de viaje causadas por COVID-19, BICT 2020 se llevó a cabo en lÃnea. en una transmisión en vivo. BICT 2020 tiene como objetivo proporcionar un lugar multidisciplinario y lÃder a nivel mundial para investigadores y profesionales de diversas disciplinas que buscan la comprensión de principios, procesos y mecanismos clave en los sistemas biológicos y aprovechar esos conocimientos para desarrollar nuevas tecnologÃas de la información y las comunicaciones (TIC). Los 20 artÃculos completos y 8 artÃculos breves fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 56 presentaciones. Además de la pista principal que se centra en temas de investigación amplios y convencionales, BICT 2020 incluye cuatro pistas especiales con temas de investigación centrados en Internet de todo, Internet inteligente de las cosas y aplicaciones de red, red de sensores inteligentes y modelado, aplicación y optimización inteligentes basados ​​en datos. . Nota de contenido: Clock Synchronization for Mobile Molecular Communication in Nanonetworks -- A Cooperative Molecular Communication for targeted drug Delivery -- Performance of Diffusion-based MIMO Molecular Communications and Dual Threshold Algorithm -- Binary Concentration Shift Keying with Multiple Measurements of Molecule Concentration in Mobile Molecular Communication -- Real-Time Seven Segment Display Detection and Recognition Online System using CNN -- A novel method for extracting high-quality RR intervals from noisy single-lead ECG signals -- Leak-resistant design of DNA strand displacement systems -- Chessboard EEG Images Classification for BCI Systems Using Deep Neural Network -- Causal Network Analysis and Fault Root Point Detection Based on Symbolic Transfer Entropy -- Personalized EEG feature extraction method based on filter bank and elastic network -- Release rate optimization based on M/M/c/c queue in local nanomachine-based targeted drug delivery -- Research on Course Control of Unmanned Surface Vehicle -- Design and Experiment of a Double-layer Vertical Axis Wind Turbine -- Real-Time Obstacle Detection Based on Monocular Vision for Unmanned Surface Vehicles -- A Method of Data Integrity Check and Repair in Big Data Storage Platform -- A Study of Image Recognition for Standard Convolution and Depthwise Separable Convolution -- A Novel Genetic Algorithm-based DES Key Generation Scheme -- Developing an Intelligent Agricultural System based on Long Short-Term Memory -- Detection of atherosclerotic lesions based on molecular Communication -- Design for Detecting Red Blood Cell Deformation at Different Flow Velocities in Blood Vessel -- Intelligent Power Controller of Wireless Body Area Networks based on Deep Reinforcement Learning -- Target Tracking Based on DDPG in Wireless Sensor Network -- A fuzzy tree system based on cuckoo search algorithm for target tracking in Wireless Sensor Network -- Sensor scheme for target tracking in Mobile Sensor Networks -- Molecular MIMO Communications Platform with BTSK for In-Vessel Network Systems -- Preliminary Studies on Flow Assisted Propagation of Fluorescent Microbeads in Microfluidic Channels for Molecular Communication Systems -- Comparative Evaluation of a New Sensor for Superparamagnetic Iron-Oxide Nanoparticles in a Molecular Communication Setting -- Localization of a Passive Molecular Transmitter with a Sensor Network. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed conference proceedings of the 12th International Conference on Bio-inspired Information and Communications Technologies, held in Shanghai, China, in July 2020. Due to the safety concerns and travel restrictions caused by COVID-19, BICT 2020 took place online in a live stream. BICT 2020 aims to provide a world-leading and multidisciplinary venue for researchers and practitioners in diverse disciplines that seek the understanding of key principles, processes and mechanisms in biological systems and leverage those understandings to develop novel information and communications technologies (ICT). The 20 full and 8 short papers were carefully revied and selected from 56 submissions. In addition to the main track targeting broad and mainstream research topics, BICT 2020 includes four special tracks with focused research topics on internet of everything, intelligent internet of things and network applications, intelligent sensor network, and data-driven intelligent modeling, application and optimization. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : First International Conference, ICITL 2018, Portoroz, Slovenia, August 27–30, 2018, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wu, Ting-Ting, ; Huang, Yueh-Min, ; Shadiev, Rustam, ; Lin, Lin, ; StarÄiÄ, Andreja IsteniÄ, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XV, 650 p. 202 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-99737-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Computadoras y Educación Inteligencia artificial Sistemas de propósito especial y basados ​​en aplicaciones Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento. Ordenador Ciencias s Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Primera Conferencia Internacional sobre TecnologÃas Innovadoras y Aprendizaje, ICITL 2018, celebrada en Portoroz, Eslovenia, en agosto de 2018. Los 66 artÃculos completos revisados ​​presentados junto con 4 artÃculos breves fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 160 presentaciones. Los artÃculos están organizados en las siguientes secciones temáticas: Realidad Virtual y Aumentada en la Educación; Aprendizaje colaborativo; Diseño y Marco de Sistemas de Aprendizaje; Estrategias de Instrucción; Análisis de aprendizaje y minerÃa de datos educativos; Mente, Cerebro y Educación; PedagogÃas para TecnologÃas Innovadoras; Aprendizaje personalizado y adaptativo; Redes sociales y aprendizaje en lÃnea; TecnologÃas de aprendizaje de idiomas mejorado; Aplicación y Diseño de Software de Aprendizaje Innovador; Técnicas de análisis de datos educativos y aplicaciones de aprendizaje adaptativo; y Educación sobre pensamiento innovador y desarrollo de tendencias futuras. Nota de contenido: Augmented and Virtual Reality in Education -- Collaborative Learning -- Design and Framework of Learning Systems -- Instructional Strategies -- Learning Analytics and Education Data Mining -- Mind, Brain and Education -- Pedagogies to Innovative Technologies -- Personalized and Adaptive Learning -- Social Media and Online Learning -- Technologies Enhanced Language Learning -- Application and Design of Innovative Learning Software -- Educational Data Analytics Techniques and Adaptive Learning Applications -- Innovative Thinking Education and Future Trend Development. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the First International Conference on Innovative Technologies and Learning, ICITL 2018, held in Portoroz, Slovenia, in August 2018. The 66 revised full papers presented together with 4 short papers were carefully reviewed and selected from 160 submissions. The papers are organized in the following topical sections: Augmented and Virtual Reality in Education; Collaborative Learning; Design and Framework of Learning Systems; Instructional Strategies; Learning Analytics and Education Data Mining; Mind, Brain and Education; Pedagogies to Innovative Technologies; Personalized and Adaptive Learning; Social Media and Online Learning; Technologies Enhanced Language Learning; Application and Design of Innovative Learning Software; Educational Data Analytics Techniques and Adaptive Learning Applications; and Innovative Thinking Education and Future Trend Development. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] First International Conference, ICITL 2018, Portoroz, Slovenia, August 27–30, 2018, Proceedings [documento electrónico] / Wu, Ting-Ting, ; Huang, Yueh-Min, ; Shadiev, Rustam, ; Lin, Lin, ; StarÄiÄ, Andreja IsteniÄ, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XV, 650 p. 202 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-99737-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Computadoras y Educación Inteligencia artificial Sistemas de propósito especial y basados ​​en aplicaciones Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento. Ordenador Ciencias s Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Primera Conferencia Internacional sobre TecnologÃas Innovadoras y Aprendizaje, ICITL 2018, celebrada en Portoroz, Eslovenia, en agosto de 2018. Los 66 artÃculos completos revisados ​​presentados junto con 4 artÃculos breves fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 160 presentaciones. Los artÃculos están organizados en las siguientes secciones temáticas: Realidad Virtual y Aumentada en la Educación; Aprendizaje colaborativo; Diseño y Marco de Sistemas de Aprendizaje; Estrategias de Instrucción; Análisis de aprendizaje y minerÃa de datos educativos; Mente, Cerebro y Educación; PedagogÃas para TecnologÃas Innovadoras; Aprendizaje personalizado y adaptativo; Redes sociales y aprendizaje en lÃnea; TecnologÃas de aprendizaje de idiomas mejorado; Aplicación y Diseño de Software de Aprendizaje Innovador; Técnicas de análisis de datos educativos y aplicaciones de aprendizaje adaptativo; y Educación sobre pensamiento innovador y desarrollo de tendencias futuras. Nota de contenido: Augmented and Virtual Reality in Education -- Collaborative Learning -- Design and Framework of Learning Systems -- Instructional Strategies -- Learning Analytics and Education Data Mining -- Mind, Brain and Education -- Pedagogies to Innovative Technologies -- Personalized and Adaptive Learning -- Social Media and Online Learning -- Technologies Enhanced Language Learning -- Application and Design of Innovative Learning Software -- Educational Data Analytics Techniques and Adaptive Learning Applications -- Innovative Thinking Education and Future Trend Development. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the First International Conference on Innovative Technologies and Learning, ICITL 2018, held in Portoroz, Slovenia, in August 2018. The 66 revised full papers presented together with 4 short papers were carefully reviewed and selected from 160 submissions. The papers are organized in the following topical sections: Augmented and Virtual Reality in Education; Collaborative Learning; Design and Framework of Learning Systems; Instructional Strategies; Learning Analytics and Education Data Mining; Mind, Brain and Education; Pedagogies to Innovative Technologies; Personalized and Adaptive Learning; Social Media and Online Learning; Technologies Enhanced Language Learning; Application and Design of Innovative Learning Software; Educational Data Analytics Techniques and Adaptive Learning Applications; and Innovative Thinking Education and Future Trend Development. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Mind, Brain and Technology : Learning in the Age of Emerging Technologies Tipo de documento: documento electrónico Autores: Parsons, Thomas D., ; Lin, Lin, ; Cockerham, Deborah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XII, 228 p. 17 ilustraciones, 11 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-02631-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje PsicologÃa de PsicologÃa Educacional Educación Digital y TecnologÃa Educativa PsicologÃa Instruccional Clasificación: 371.33 Resumen: A medida que la tecnologÃa se integra cada vez más en nuestra sociedad, las expectativas y necesidades culturales están cambiando. La comprensión social, los roles familiares, las habilidades organizativas y las actividades diarias se están adaptando a las demandas de la tecnologÃa siempre presente, provocando cambios en el cerebro, las emociones y los comportamientos humanos. Comprender el impacto de la tecnologÃa en nuestras vidas es esencial si queremos educar adecuadamente a los niños para el futuro y planificar entornos de aprendizaje significativos para ellos. Mente, cerebro y tecnologÃa ofrece una visión general de estos cambios desde una amplia variedad de perspectivas. Diseñado como un libro de texto para estudiantes en los campos y áreas interdisciplinarias de la psicologÃa, la neurociencia, la tecnologÃa, la informática y la educación, el libro ofrece ideas para investigadores, profesionales, educadores y cualquier persona interesada en aprender más sobre la integración de la mente, el cerebro y tecnologÃa en sus vidas. El libro guÃa hábilmente a los lectores a explorar alternativas, generar nuevas ideas y desarrollar planes constructivos tanto para sus propias vidas como para futuras necesidades educativas. Nota de contenido: Part I: Preface -- Part II: Introduction -- Mind, brain, and technology: what is learning and how people learn -- Multidisciplinary emerging technologies to assess and measure how people learn -- Part III: Neurosciences, learning sciences, and technologies in complex learning contexts -- Developing brain in a multitasking world -- Perspectives from social and affective neuroscience on design and implementation of learning technologies -- Complex learning environments with emerging technologies -- Part IV: Domain specific aspects of emerging technologies for learning -- Learning to read in the era of educational technologies -- Learning technologies for mathematical processing -- Neuroscience, metacognition, and instructional research -- Part V: Future directions -- Edu-game sensors for cognitive appraisal and affect detection -- The potential impact on educational practices and policies -- Implications for instructional design and technology research -- Future possible computational neuropsychologyfor educational technologies. Tipo de medio : Computadora Summary : As technology becomes increasingly integrated into our society, cultural expectations and needs are changing. Social understanding, family roles, organizational skills, and daily activities are all adapting to the demands of ever-present technology, causing changes in human brain, emotions, and behaviors. An understanding of the impact of technology upon our lives is essential if we are to adequately educate children for the future and plan for meaningful learning environments for them. Mind, Brain and Technology provides an overview of these changes from a wide variety of perspectives. Designed as a textbook for students in the fields and interdisciplinary areas of psychology, neuroscience, technology, computer science, and education, the book offers insights for researchers, professionals, educators, and anyone interested in learning more about the integration of mind, brain and technology in their lives. The book skilfully guides readers toexplore alternatives, generate new ideas, and develop constructive plans both for their own lives and for future educational needs. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Mind, Brain and Technology : Learning in the Age of Emerging Technologies [documento electrónico] / Parsons, Thomas D., ; Lin, Lin, ; Cockerham, Deborah, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XII, 228 p. 17 ilustraciones, 11 ilustraciones en color.
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Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje PsicologÃa de PsicologÃa Educacional Educación Digital y TecnologÃa Educativa PsicologÃa Instruccional Clasificación: 371.33 Resumen: A medida que la tecnologÃa se integra cada vez más en nuestra sociedad, las expectativas y necesidades culturales están cambiando. La comprensión social, los roles familiares, las habilidades organizativas y las actividades diarias se están adaptando a las demandas de la tecnologÃa siempre presente, provocando cambios en el cerebro, las emociones y los comportamientos humanos. Comprender el impacto de la tecnologÃa en nuestras vidas es esencial si queremos educar adecuadamente a los niños para el futuro y planificar entornos de aprendizaje significativos para ellos. Mente, cerebro y tecnologÃa ofrece una visión general de estos cambios desde una amplia variedad de perspectivas. Diseñado como un libro de texto para estudiantes en los campos y áreas interdisciplinarias de la psicologÃa, la neurociencia, la tecnologÃa, la informática y la educación, el libro ofrece ideas para investigadores, profesionales, educadores y cualquier persona interesada en aprender más sobre la integración de la mente, el cerebro y tecnologÃa en sus vidas. El libro guÃa hábilmente a los lectores a explorar alternativas, generar nuevas ideas y desarrollar planes constructivos tanto para sus propias vidas como para futuras necesidades educativas. Nota de contenido: Part I: Preface -- Part II: Introduction -- Mind, brain, and technology: what is learning and how people learn -- Multidisciplinary emerging technologies to assess and measure how people learn -- Part III: Neurosciences, learning sciences, and technologies in complex learning contexts -- Developing brain in a multitasking world -- Perspectives from social and affective neuroscience on design and implementation of learning technologies -- Complex learning environments with emerging technologies -- Part IV: Domain specific aspects of emerging technologies for learning -- Learning to read in the era of educational technologies -- Learning technologies for mathematical processing -- Neuroscience, metacognition, and instructional research -- Part V: Future directions -- Edu-game sensors for cognitive appraisal and affect detection -- The potential impact on educational practices and policies -- Implications for instructional design and technology research -- Future possible computational neuropsychologyfor educational technologies. Tipo de medio : Computadora Summary : As technology becomes increasingly integrated into our society, cultural expectations and needs are changing. Social understanding, family roles, organizational skills, and daily activities are all adapting to the demands of ever-present technology, causing changes in human brain, emotions, and behaviors. An understanding of the impact of technology upon our lives is essential if we are to adequately educate children for the future and plan for meaningful learning environments for them. Mind, Brain and Technology provides an overview of these changes from a wide variety of perspectives. Designed as a textbook for students in the fields and interdisciplinary areas of psychology, neuroscience, technology, computer science, and education, the book offers insights for researchers, professionals, educators, and anyone interested in learning more about the integration of mind, brain and technology in their lives. The book skilfully guides readers toexplore alternatives, generate new ideas, and develop constructive plans both for their own lives and for future educational needs. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : The German Demonstratives : A Study in the Columbia School Framework Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lin, Lin, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVIII, 198 p. 239 ilustraciones, 5 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1385582-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: LingüÃstica comparada lenguas germánicas Idiomas Asiáticos Clasificación: 410 Linguística Resumen: Este libro explora, analiza y compara el uso de los demostrativos alemanes y chinos. Se consideran los usos discursivos y textuales de las formas, asà como sus usos locativos y temporales. El autor observa que en ambas lenguas los demostrativos pueden usarse para referirse a referentes. Sin embargo, se aparta de la suposición común de que los demostrativos próximos se refieren a entidades o lugares cercanos al hablante, mientras que los demostrativos no próximos se refieren a entidades o lugares alejados del hablante. Habiendo analizado una muestra representativa que consiste en un texto alemán y un texto chino, el autor sostiene que tanto los demostrativos proximales alemanes como los chinos pueden señalar el significado de HIGH DEIXIS en un sistema de DEIXIS en el marco de la Escuela de LingüÃstica de Columbia, mientras que sus demostrativos no proximales Los demostrativos pueden señalar el significado de LOW DEIXIS. Además, los demostrativos chinos se pueden utilizar en más circunstancias que los demostrativos alemanes debido a la falta de artÃculos en chino. El autor también sostiene que el análisis LingüÃstico Cognitivo es más útil para los estudiantes de idiomas nuevos, mientras que la Escuela de LingüÃstica de Columbia puede ser más adecuada para estudiantes avanzados que desean saber más sobre las diferencias intrÃnsecas entre palabras con significados y usos similares. Este libro tiene como objetivo ayudar a los estudiantes de alemán a comprender mejor el sistema de referencia alemán. Los lectores con conocimientos del idioma chino definitivamente se beneficiarán más del libro, asà como los estudiantes de chino con conocimientos del idioma alemán. Para los entusiastas de la lingüÃstica pura y los multilingües, el libro ofrece una extensa introducción a la Escuela de LingüÃstica de Columbia y, comparativamente, puede abrir un nuevo horizonte para aprender un nuevo idioma. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Demonstratives -- Chapter 3 The German Demonstratives -- Chapter 4 The Chinese Demonstratives -- Chapter 5 German and Chinese Demonstratives in Discourse. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores, analyzes, and compares the use of German and Chinese demonstratives. Discourse and textual uses of the forms are considered, as well as their locative and temporal uses. The author observes that in both languages the demonstratives can be used to refer to referents. However, she departs from the common assumption that proximal demonstratives refer to entities or places close to the speaker, while non-proximal demonstratives refer to entities or places far from the speaker. Having analyzed a representative sampling consisting of a German text and a Chinese text, the author argues that both German and Chinese proximal demonstratives can signal the meaning of HIGH DEIXIS in a system of DEIXIS in the Columbia School of linguistics framework, whereas their non-proximal demonstratives can signal the meaning of LOW DEIXIS. In addition, Chinese demonstratives can be used under more circumstances than German demonstratives due to the lackof articles in Chinese. The author also argues that Cognitive Linguistic analysis is more helpful for new language learners, whereas the Columbia School of linguistics may be better suited to advanced learners who wish to know more about the intrinsic differences between words with similar meanings and uses. This book aims to help German learners better understand the German reference system. Readers with a Chinese language background will definitely benefit more from the book, as well as Chinese learners with a German language background. For pure linguistic enthusiasts and multi-linguals, the book offers an extensive introduction to the Columbia School of linguistics, and can open a new horizon for learning a new language comparatively. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The German Demonstratives : A Study in the Columbia School Framework [documento electrónico] / Lin, Lin, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XVIII, 198 p. 239 ilustraciones, 5 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1385582--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: LingüÃstica comparada lenguas germánicas Idiomas Asiáticos Clasificación: 410 Linguística Resumen: Este libro explora, analiza y compara el uso de los demostrativos alemanes y chinos. Se consideran los usos discursivos y textuales de las formas, asà como sus usos locativos y temporales. El autor observa que en ambas lenguas los demostrativos pueden usarse para referirse a referentes. Sin embargo, se aparta de la suposición común de que los demostrativos próximos se refieren a entidades o lugares cercanos al hablante, mientras que los demostrativos no próximos se refieren a entidades o lugares alejados del hablante. Habiendo analizado una muestra representativa que consiste en un texto alemán y un texto chino, el autor sostiene que tanto los demostrativos proximales alemanes como los chinos pueden señalar el significado de HIGH DEIXIS en un sistema de DEIXIS en el marco de la Escuela de LingüÃstica de Columbia, mientras que sus demostrativos no proximales Los demostrativos pueden señalar el significado de LOW DEIXIS. Además, los demostrativos chinos se pueden utilizar en más circunstancias que los demostrativos alemanes debido a la falta de artÃculos en chino. El autor también sostiene que el análisis LingüÃstico Cognitivo es más útil para los estudiantes de idiomas nuevos, mientras que la Escuela de LingüÃstica de Columbia puede ser más adecuada para estudiantes avanzados que desean saber más sobre las diferencias intrÃnsecas entre palabras con significados y usos similares. Este libro tiene como objetivo ayudar a los estudiantes de alemán a comprender mejor el sistema de referencia alemán. Los lectores con conocimientos del idioma chino definitivamente se beneficiarán más del libro, asà como los estudiantes de chino con conocimientos del idioma alemán. Para los entusiastas de la lingüÃstica pura y los multilingües, el libro ofrece una extensa introducción a la Escuela de LingüÃstica de Columbia y, comparativamente, puede abrir un nuevo horizonte para aprender un nuevo idioma. Nota de contenido: Chapter 1 Introduction -- Chapter 2 Demonstratives -- Chapter 3 The German Demonstratives -- Chapter 4 The Chinese Demonstratives -- Chapter 5 German and Chinese Demonstratives in Discourse. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores, analyzes, and compares the use of German and Chinese demonstratives. Discourse and textual uses of the forms are considered, as well as their locative and temporal uses. The author observes that in both languages the demonstratives can be used to refer to referents. However, she departs from the common assumption that proximal demonstratives refer to entities or places close to the speaker, while non-proximal demonstratives refer to entities or places far from the speaker. Having analyzed a representative sampling consisting of a German text and a Chinese text, the author argues that both German and Chinese proximal demonstratives can signal the meaning of HIGH DEIXIS in a system of DEIXIS in the Columbia School of linguistics framework, whereas their non-proximal demonstratives can signal the meaning of LOW DEIXIS. In addition, Chinese demonstratives can be used under more circumstances than German demonstratives due to the lackof articles in Chinese. The author also argues that Cognitive Linguistic analysis is more helpful for new language learners, whereas the Columbia School of linguistics may be better suited to advanced learners who wish to know more about the intrinsic differences between words with similar meanings and uses. This book aims to help German learners better understand the German reference system. Readers with a Chinese language background will definitely benefit more from the book, as well as Chinese learners with a German language background. For pure linguistic enthusiasts and multi-linguals, the book offers an extensive introduction to the Columbia School of linguistics, and can open a new horizon for learning a new language comparatively. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
