Autor Harman, Ruth
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Título : Bilingual Learners and Social Equity : Critical Approaches to Systemic Functional Linguistics Tipo de documento: documento electrónico Autores: Harman, Ruth, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVII, 254 p. 28 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-60953-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas Educación y estado La lingüística aplicada Literatura Educación de idiomas Política y política educativa Índice Dewey: 418.0071 Resumen: Este volumen explora cómo los educadores conceptualizaron e implementaron enfoques críticos de la lingüística funcional sistémica que ayudan a los estudiantes bilingües a apropiarse y desafiar los dominios de conocimiento dominantes en contextos K-16. Los investigadores muestran un compromiso compartido con la implementación de una praxis de SFL culturalmente sustentable que valide la creación de significados multilingües, luche contra la inequidad social y fomente la remezcla creativa de los recursos semióticos disponibles. Debería resultar un recurso valioso para estudiantes, maestros e investigadores interesados en la lingüística aplicada, la educación y la teoría crítica. Nota de contenido: Introduction -- Transforming Normative Discourses of Schooling: Critical Systemic Functional Linguistics Praxis by Ruth Harman -- Glossary of Key Terms -- Part 1: Reflection Literacy and Critical Language Awareness Linguistic Tools for Supporting Emergent Critical -- Language Awareness in the Elementary School by Mary Schleppegrell and Jason Moore -- 'We Can Speak to the World': Applying Meta-Linguistic Knowledge for Specialized and Reflexive Literacies by Sally Humphrey -- Student Use of SFL Resources on Fantasy, Canonical, and Non-Fiction Texts: Critical Literacy in the High School ELA Classroom by Amber M. Simmons -- Critical SFL Praxis Principles in English Language Arts Education: Engaging Pre-Service Teachers in Reflective Practice by Mariana Achugar and Brian D. Carpenter -- Critical SFL Praxis Among Teacher Candidates: Using Systemic Functional Linguistics in K-12 Teacher Education by Luciana C. de Oliveira and Mary A. Avalos -- Part 2: Register Variation and Equity -- Mainstream Classrooms as Engaging Spaces for Emergent Bilinguals: SEF Theory, Catalyst for Change by María Estela Brisk and Marcela Ossa Parra -- Translanguaging in Systemic Functional Linguistics: A Culturally Sustaining Pedagogy for Writing in Secondary Schools by Nihal Khote -- Paraphrastic Academic Writing: Entry Point for First Generation Advanced Bilingual College Students by Andrés Ramírez -- Part 3: Multimodal Designing -- Critical Praxis, Design and Reflection Literacy: A Lesson in Multimodality by Diane Potts -- Multimodal Mediation and Argumentative Writing: A Case Study of a Multilingual Learner's Metalanguage Awareness Development by Dong–shin Shin -- Conclusion -- Bringing it All Together: Critical Take(s) on Systemic Functional linguistics by Ruth Harman. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Bilingual Learners and Social Equity : Critical Approaches to Systemic Functional Linguistics [documento electrónico] / Harman, Ruth, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 254 p. 28 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-60953-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas Educación y estado La lingüística aplicada Literatura Educación de idiomas Política y política educativa Índice Dewey: 418.0071 Resumen: Este volumen explora cómo los educadores conceptualizaron e implementaron enfoques críticos de la lingüística funcional sistémica que ayudan a los estudiantes bilingües a apropiarse y desafiar los dominios de conocimiento dominantes en contextos K-16. Los investigadores muestran un compromiso compartido con la implementación de una praxis de SFL culturalmente sustentable que valide la creación de significados multilingües, luche contra la inequidad social y fomente la remezcla creativa de los recursos semióticos disponibles. Debería resultar un recurso valioso para estudiantes, maestros e investigadores interesados en la lingüística aplicada, la educación y la teoría crítica. Nota de contenido: Introduction -- Transforming Normative Discourses of Schooling: Critical Systemic Functional Linguistics Praxis by Ruth Harman -- Glossary of Key Terms -- Part 1: Reflection Literacy and Critical Language Awareness Linguistic Tools for Supporting Emergent Critical -- Language Awareness in the Elementary School by Mary Schleppegrell and Jason Moore -- 'We Can Speak to the World': Applying Meta-Linguistic Knowledge for Specialized and Reflexive Literacies by Sally Humphrey -- Student Use of SFL Resources on Fantasy, Canonical, and Non-Fiction Texts: Critical Literacy in the High School ELA Classroom by Amber M. Simmons -- Critical SFL Praxis Principles in English Language Arts Education: Engaging Pre-Service Teachers in Reflective Practice by Mariana Achugar and Brian D. Carpenter -- Critical SFL Praxis Among Teacher Candidates: Using Systemic Functional Linguistics in K-12 Teacher Education by Luciana C. de Oliveira and Mary A. Avalos -- Part 2: Register Variation and Equity -- Mainstream Classrooms as Engaging Spaces for Emergent Bilinguals: SEF Theory, Catalyst for Change by María Estela Brisk and Marcela Ossa Parra -- Translanguaging in Systemic Functional Linguistics: A Culturally Sustaining Pedagogy for Writing in Secondary Schools by Nihal Khote -- Paraphrastic Academic Writing: Entry Point for First Generation Advanced Bilingual College Students by Andrés Ramírez -- Part 3: Multimodal Designing -- Critical Praxis, Design and Reflection Literacy: A Lesson in Multimodality by Diane Potts -- Multimodal Mediation and Argumentative Writing: A Case Study of a Multilingual Learner's Metalanguage Awareness Development by Dong–shin Shin -- Conclusion -- Bringing it All Together: Critical Take(s) on Systemic Functional linguistics by Ruth Harman. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
