Autor Ma, Will W.K
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Título : Applied Degree Education and the Future of Work : Education 4.0 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hong, Christina, ; Ma, Will W.K, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XI, 363 p. 71 ilustraciones, 39 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1531422-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación profesional Educación vocacional Educación Superior Educación Digital y Tecnología Educativa Educación profesional y vocacional Computadoras y Educación Educación más alta Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este volumen editado sienta las bases para el debate sobre la Educación 4.0, centrándose en la educación universitaria aplicada y el futuro del trabajo. Educación 4.0 se refiere a los cambios en el sector educativo en respuesta a la Industria 4.0, donde la transformación digital está impactando las formas en que el mundo del trabajo y nuestra vida cotidiana se están volviendo cada vez más automatizados. En el sector de títulos aplicados, se están produciendo cambios y transformaciones importantes a medida que líderes, educadores y socios desarrollan entornos de campus inteligentes para incluir aprendizaje combinado, inteligencia artificial, análisis de datos, dispositivos BYOD, automatización de procesos y participar en la renovación del plan de estudios para y con industrias y profesiones. Este volumen tiene como objetivo perfilar y mejorar la contribución de la práctica e investigación educativa aplicada, particularmente en el sector de títulos aplicados, e incluye contribuciones que muestran resultados del mundo real con estudiantes y la industria como socios. Este volumen editado incluye una amplia gama de temas, como repensar el papel de la educación y los educadores; plan de estudios y el futuro del trabajo; asociación industrial, colaboración y aprendizaje integrado en el trabajo; prácticas vocacionales y profesionales; estudiantes, industria y profesiones como socios; habilidades y cualidades de empleabilidad para el mundo laboral del siglo XXI; pedagogía innovadora y diseño instruccional; tecnologías de aprendizaje adaptativo; y análisis de datos, evaluación y retroalimentación. Los contribuyentes provienen de diferentes partes del mundo en educación superior, incluidos Canadá, China, Finlandia, Alemania, Hong Kong, Italia, Macao, Singapur y el Reino Unido. Nota de contenido: Rethinking the Role of Education and Educators -- 1. Multidisciplinary Learning Environments Generating Innovation Competences – Some Examples from Turku University of Applied Sciences in Finland -- 2. Aiming to Support Students' Expertise in Higher Education: A Theoretical Case Study on Evaluation of Learning Environments with the Model of Domain Learning -- 3. Application of Five Models of Academic Developer Practice to Develop Educators for Applied Learning -- 4. Changing the Mindset of Engineering Educators to Teach Design Studios -- 5. Where Do Students Go: A Review of Educational Pathways for Students and Graduates in a Four-Year Degree Program in an Ontario College -- Vocational and Professional Education -- 6. Design and Multidisciplinarity: Co-Creation in Practice -- 7. Synergy for Success: How to Better Develop Vocational and Professional Education and Training in Hong Kong? -- 8. Vocational Education 4.0: Vocational Education and the Effects of Digitalization on Vocational Educationin Germany -- 9. Work Integrated Learning and Co-Curricular Collaboration with Cricket Hong Kong -- Curriculum and the Future of Work -- 10. The Global Partners European Alliance – Charting Its Course -- 11. Curriculum for the Future of Financial Trading -- 12. Research on High-End Character Design Market -- Innovative Pedagogies and Instructional Design -- 13. Collaboratively Informed, Individually Implemented: Instructor Approaches to (Biomedical) Engineering Studio Teaching -- 14. Connecting the Dots: Practice as Research (Par) as an Innovative Creative Industries Pedagogy -- 15. The Impact of Competition-Based Learning on Enhancing Students' Motivation, Engagement and Professionalism: A Case Study of Fashion Design Undergraduates in Hong Kong -- 16. The Relationship between the Aesthetic Attributes of Sports Bras Design and the 3D Body Measurements of Generation Y Females in Hong Kong -- 17. Students Take Over as Curriculum Co-Designers and Facilitators: A Case Study from Engineering -- Adaptive Learning Technologies -- 18. Creating Academic Legitimacy for Education 4.0: The Case for Embedding Pragmatism and Ethics into Teaching Design -- 19. The Use of Innovative Customer Relationship Management Technologies for Developing a Framework for Health Education of Ageing Population -- 20. Developing Clinical Reasoning Skills in Undergraduate Sports Therapy Students: The Effects of an International Collaboration Using an Online Interactive Learning Platform -- 21. Real-World Simulation: Software Development -- Data Analytics, Assessment and Feedback -- 22. Learning Outcomes of Design-Streamed Students and Management-Streamed Students in a Combined Design Thinking Class -- 23. International Peer-Assisted Learning (Ipal). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Applied Degree Education and the Future of Work : Education 4.0 [documento electrónico] / Hong, Christina, ; Ma, Will W.K, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XI, 363 p. 71 ilustraciones, 39 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1531422--
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Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación profesional Educación vocacional Educación Superior Educación Digital y Tecnología Educativa Educación profesional y vocacional Computadoras y Educación Educación más alta Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este volumen editado sienta las bases para el debate sobre la Educación 4.0, centrándose en la educación universitaria aplicada y el futuro del trabajo. Educación 4.0 se refiere a los cambios en el sector educativo en respuesta a la Industria 4.0, donde la transformación digital está impactando las formas en que el mundo del trabajo y nuestra vida cotidiana se están volviendo cada vez más automatizados. En el sector de títulos aplicados, se están produciendo cambios y transformaciones importantes a medida que líderes, educadores y socios desarrollan entornos de campus inteligentes para incluir aprendizaje combinado, inteligencia artificial, análisis de datos, dispositivos BYOD, automatización de procesos y participar en la renovación del plan de estudios para y con industrias y profesiones. Este volumen tiene como objetivo perfilar y mejorar la contribución de la práctica e investigación educativa aplicada, particularmente en el sector de títulos aplicados, e incluye contribuciones que muestran resultados del mundo real con estudiantes y la industria como socios. Este volumen editado incluye una amplia gama de temas, como repensar el papel de la educación y los educadores; plan de estudios y el futuro del trabajo; asociación industrial, colaboración y aprendizaje integrado en el trabajo; prácticas vocacionales y profesionales; estudiantes, industria y profesiones como socios; habilidades y cualidades de empleabilidad para el mundo laboral del siglo XXI; pedagogía innovadora y diseño instruccional; tecnologías de aprendizaje adaptativo; y análisis de datos, evaluación y retroalimentación. Los contribuyentes provienen de diferentes partes del mundo en educación superior, incluidos Canadá, China, Finlandia, Alemania, Hong Kong, Italia, Macao, Singapur y el Reino Unido. Nota de contenido: Rethinking the Role of Education and Educators -- 1. Multidisciplinary Learning Environments Generating Innovation Competences – Some Examples from Turku University of Applied Sciences in Finland -- 2. Aiming to Support Students' Expertise in Higher Education: A Theoretical Case Study on Evaluation of Learning Environments with the Model of Domain Learning -- 3. Application of Five Models of Academic Developer Practice to Develop Educators for Applied Learning -- 4. Changing the Mindset of Engineering Educators to Teach Design Studios -- 5. Where Do Students Go: A Review of Educational Pathways for Students and Graduates in a Four-Year Degree Program in an Ontario College -- Vocational and Professional Education -- 6. Design and Multidisciplinarity: Co-Creation in Practice -- 7. Synergy for Success: How to Better Develop Vocational and Professional Education and Training in Hong Kong? -- 8. Vocational Education 4.0: Vocational Education and the Effects of Digitalization on Vocational Educationin Germany -- 9. Work Integrated Learning and Co-Curricular Collaboration with Cricket Hong Kong -- Curriculum and the Future of Work -- 10. The Global Partners European Alliance – Charting Its Course -- 11. Curriculum for the Future of Financial Trading -- 12. Research on High-End Character Design Market -- Innovative Pedagogies and Instructional Design -- 13. Collaboratively Informed, Individually Implemented: Instructor Approaches to (Biomedical) Engineering Studio Teaching -- 14. Connecting the Dots: Practice as Research (Par) as an Innovative Creative Industries Pedagogy -- 15. The Impact of Competition-Based Learning on Enhancing Students' Motivation, Engagement and Professionalism: A Case Study of Fashion Design Undergraduates in Hong Kong -- 16. The Relationship between the Aesthetic Attributes of Sports Bras Design and the 3D Body Measurements of Generation Y Females in Hong Kong -- 17. Students Take Over as Curriculum Co-Designers and Facilitators: A Case Study from Engineering -- Adaptive Learning Technologies -- 18. Creating Academic Legitimacy for Education 4.0: The Case for Embedding Pragmatism and Ethics into Teaching Design -- 19. The Use of Innovative Customer Relationship Management Technologies for Developing a Framework for Health Education of Ageing Population -- 20. Developing Clinical Reasoning Skills in Undergraduate Sports Therapy Students: The Effects of an International Collaboration Using an Online Interactive Learning Platform -- 21. Real-World Simulation: Software Development -- Data Analytics, Assessment and Feedback -- 22. Learning Outcomes of Design-Streamed Students and Management-Streamed Students in a Combined Design Thinking Class -- 23. International Peer-Assisted Learning (Ipal). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Blended Learning. New Challenges and Innovative Practices / Cheung, Simon K.S ; Kwok, Lam-For ; Ma, Will W.K ; Lee, Lap-Kei ; Yang, Harrison
Título : Blended Learning. New Challenges and Innovative Practices : 10th International Conference, ICBL 2017, Hong Kong, China, June 27-29, 2017, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cheung, Simon K.S, ; Kwok, Lam-For, ; Ma, Will W.K, ; Lee, Lap-Kei, ; Yang, Harrison, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 490 p. 129 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-59360-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Computadoras y civilización Software de la aplicacion Sistemas de almacenamiento y recuperación de información Ciencias sociales Computadoras y Educación Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Computadoras y sociedad Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Almacenamiento y recuperación de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Índice Dewey: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Décima Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2017, celebrada en Hong Kong, China, en junio de 2017. Los 42 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 100 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: Keynotes; Experiencias en Aprendizaje Semipresencial; Estrategias en Aprendizaje Semipresencial; Evaluación para el Aprendizaje Semipresencial; Aprendizaje colaborativo con soporte informático; Mayor flexibilidad de los procesos de aprendizaje; Recursos Educativos Abiertos; Cuestiones pedagógicas y psicológicas. . Nota de contenido: Keynotes -- Experiences in Blended Learning -- Strategies in Blended Learning -- Assessment for Blended Learning -- Computer-Support Collaborative Learning -- Improved Flexibility of Learning Processes -- Open Educational Resources -- Pedagogical and Psychological Issues. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Blended Learning. New Challenges and Innovative Practices : 10th International Conference, ICBL 2017, Hong Kong, China, June 27-29, 2017, Proceedings [documento electrónico] / Cheung, Simon K.S, ; Kwok, Lam-For, ; Ma, Will W.K, ; Lee, Lap-Kei, ; Yang, Harrison, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 490 p. 129 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-59360-9
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Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Computadoras y civilización Software de la aplicacion Sistemas de almacenamiento y recuperación de información Ciencias sociales Computadoras y Educación Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Computadoras y sociedad Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Almacenamiento y recuperación de información Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Índice Dewey: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Décima Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2017, celebrada en Hong Kong, China, en junio de 2017. Los 42 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 100 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: Keynotes; Experiencias en Aprendizaje Semipresencial; Estrategias en Aprendizaje Semipresencial; Evaluación para el Aprendizaje Semipresencial; Aprendizaje colaborativo con soporte informático; Mayor flexibilidad de los procesos de aprendizaje; Recursos Educativos Abiertos; Cuestiones pedagógicas y psicológicas. . Nota de contenido: Keynotes -- Experiences in Blended Learning -- Strategies in Blended Learning -- Assessment for Blended Learning -- Computer-Support Collaborative Learning -- Improved Flexibility of Learning Processes -- Open Educational Resources -- Pedagogical and Psychological Issues. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Learning Environment and Design : Current and Future Impacts Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ma, Will W.K, ; Tong, Kar-wai, ; Tso, Wing Bo Anna, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XV, 325 p. 61 ilustraciones, 51 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1581670-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación técnica Tecnologia Educacional Educación en tecnología y diseño Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Índice Dewey: 607.1 Resumen: Esta edición especial de la Serie de Anuarios de Tecnología y Comunicaciones Educativas lleva el título "Entorno y diseño de aprendizaje: impacto actual y futuro". Proporciona un foro oportuno para compartir ideas teóricas y prácticas tanto en el contexto local como internacional en respuesta al hecho de que los nuevos medios y tecnologías se han infiltrado y han moldeado los entornos de aprendizaje desde meros espacios físicos hasta convertirlos en posibilidades multifacéticas, impactando las formas en que los individuos enseñan y aprenden. . Los diseños de entornos de aprendizaje para aprovechar las tecnologías de manera adecuada para involucrar mejor a los estudiantes, así como los roles que desempeñan los estudiantes y los educadores en este entorno de aprendizaje cambiante, son ejemplos de cuestiones globales importantes en el discurso de los desarrollos educativos contemporáneos. Habiendo reunido una colección diversa de artículos de investigación escritos por académicos y profesionales en los campos de la educación, la comunicación y las humanidades en Asia, Australasia, Europa y Estados Unidos, este libro ofrece a los lectores un trasfondo intercultural sobre los desarrollos de los diseños tecnológicos y educativos. prácticas, investigando áreas en la redefinición de la educación de calidad; aprendizaje en línea y aprendizaje combinado; nuevos medios en educación; Ludificación, IA y tecnologías de aprendizaje innovadoras. Con el objetivo de catalizar los intercambios de conocimientos y proporcionar nuevas visiones sobre la investigación interdisciplinaria, el libro arroja luz sobre cómo las tecnologías emergentes pueden adaptarse en los campos de la educación y la comunicación, para facilitar los diseños actuales y futuros de entornos de aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes. Nota de contenido: Effective Learning through Deep Learning, What Matters: Self, Others, Way of Thinking, and/or Design of Learning Environment? -- The Brazil Project: A Continuing Education Partnership -- Optimizing the Functional Values of Practicum in Nurturing Pre-service Early Childhood Teacher Self-efficacies. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Learning Environment and Design : Current and Future Impacts [documento electrónico] / Ma, Will W.K, ; Tong, Kar-wai, ; Tso, Wing Bo Anna, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XV, 325 p. 61 ilustraciones, 51 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1581670--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación técnica Tecnologia Educacional Educación en tecnología y diseño Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Índice Dewey: 607.1 Resumen: Esta edición especial de la Serie de Anuarios de Tecnología y Comunicaciones Educativas lleva el título "Entorno y diseño de aprendizaje: impacto actual y futuro". Proporciona un foro oportuno para compartir ideas teóricas y prácticas tanto en el contexto local como internacional en respuesta al hecho de que los nuevos medios y tecnologías se han infiltrado y han moldeado los entornos de aprendizaje desde meros espacios físicos hasta convertirlos en posibilidades multifacéticas, impactando las formas en que los individuos enseñan y aprenden. . Los diseños de entornos de aprendizaje para aprovechar las tecnologías de manera adecuada para involucrar mejor a los estudiantes, así como los roles que desempeñan los estudiantes y los educadores en este entorno de aprendizaje cambiante, son ejemplos de cuestiones globales importantes en el discurso de los desarrollos educativos contemporáneos. Habiendo reunido una colección diversa de artículos de investigación escritos por académicos y profesionales en los campos de la educación, la comunicación y las humanidades en Asia, Australasia, Europa y Estados Unidos, este libro ofrece a los lectores un trasfondo intercultural sobre los desarrollos de los diseños tecnológicos y educativos. prácticas, investigando áreas en la redefinición de la educación de calidad; aprendizaje en línea y aprendizaje combinado; nuevos medios en educación; Ludificación, IA y tecnologías de aprendizaje innovadoras. Con el objetivo de catalizar los intercambios de conocimientos y proporcionar nuevas visiones sobre la investigación interdisciplinaria, el libro arroja luz sobre cómo las tecnologías emergentes pueden adaptarse en los campos de la educación y la comunicación, para facilitar los diseños actuales y futuros de entornos de aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes. Nota de contenido: Effective Learning through Deep Learning, What Matters: Self, Others, Way of Thinking, and/or Design of Learning Environment? -- The Brazil Project: A Continuing Education Partnership -- Optimizing the Functional Values of Practicum in Nurturing Pre-service Early Childhood Teacher Self-efficacies. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : New Ecology for Education — Communication X Learning : Selected Papers from the HKAECT-AECT 2017 Summer International Research Symposium Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ma, Will W.K, ; Chan, Chi-Keung, ; Tong, Kar-wai, ; Fung, Heidi, ; Fong, Cheuk Wai Rose, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIX, 295 p. 32 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-4346-8 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Comunicación Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Media y comunicación Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro reúne los mejores artículos del Simposio Internacional de Investigación de Verano HKAECT-AECT 2017. Al revelar las complejas interacciones entre comunicación y aprendizaje, representadas por el símbolo "X" en el título, proporciona una plataforma para el intercambio de conocimientos sobre la nueva ecología de la educación en la era digital. También prepara a los lectores para manejar cuestiones complejas tanto en comunicación como en educación, y aclara la diferencia entre profesionales y académicos en comunicación y educación. Nota de contenido: Part I: Keynote -- Chapter 1. A New Ecology for Education: Refocusing Educational Technology beyond Content -- Part II: New Trends in Educational Technology -- Chapter 1. Are Social Media Alternatives to Learning Management Systems when Teaching Online? -- Chapter 2. MOOCs in China: A Research Review, 2012-2016 -- Chapter 3. The Acceptance of Using Social Mobile Application for Learning in Hong Kong's Higher Education -- Chapter 4. Theoretical Frameworks and Research Methods in the Study of MOOC/E-learning Behaviors: A Theoretical and Empirical Review -- Chapter 5. New Technologies and Old Professional Development: A Reflection on Emerging Approaches -- Part III: Teaching and Learning Experiences with Technology -- Chapter 1. Assessment of Student Learning Achievement in Regression Tasks -- Chapter 2. Digital Design - an Academic E-reader -- Chapter 3. Identifying the Needs of Flexible and Technology Enhanced Learning in Vocational and Professional Education and Training's (VPET) Workplaces -- Chapter 4. Factors Affecting EFL Teachers in Chinese Universities to Teach with Technology: A Case Study -- Chapter 5. Emotional Design and Prior knowledge in Developing Problem Solving Skills -- Chapter 6. Implementing Digital Game Mechanics and Various Video Lecture Formats in a Flipped Research Method Course: What Postgraduate Learners Say? -- Chapter 7. Multitasking with ICT among University Students: An Exploratory Study -- Chapter 8. Examining the Information Literacy Life Cycle among Macau -- Chapter 9. University Students: Psychometric Evidence of the UNESCO-ILL -- Chapter 10. ICT Use at Home of Hong Kong Students: Understanding New Arrival Children from Mainland China. Part IV: Communication and the Media -- Chapter 1. Conflictual Journalistic Creativity: When Journalists Being Caught in Inconsistent Media Professionalism and Inconsistent Political Ideology -- Chapter 2. Emoticons and Emotions: Exploring the Roles of Emoticons in Emotional Representativeness, Awareness and Management -- Chapter 3. Exploring Cultural Differences on Presentation Style of Newspaper Organization Facebook Page -- Chapter 4. Facebook Use and Well-being in Chinese College Students -- Chapter 5. Exploring the Relationships among Peer Influence, Media Influence, Self-esteem, and Body Image Perception -- Chapter 6. The Roles of Information Seeking and Information Evaluation for Decision Making Behaviors -- Chapter 7. Sharing Data and Knowledge: Exploring Relationships and Difference among Day, Time, Gender, Place and Smartphone Use -- Chapter 8. Internet Plagiarism at the Fingertips? Legal Warning to Professionals and Future Professionals. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i New Ecology for Education — Communication X Learning : Selected Papers from the HKAECT-AECT 2017 Summer International Research Symposium [documento electrónico] / Ma, Will W.K, ; Chan, Chi-Keung, ; Tong, Kar-wai, ; Fung, Heidi, ; Fong, Cheuk Wai Rose, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIX, 295 p. 32 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-4346-8
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Comunicación Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Media y comunicación Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro reúne los mejores artículos del Simposio Internacional de Investigación de Verano HKAECT-AECT 2017. Al revelar las complejas interacciones entre comunicación y aprendizaje, representadas por el símbolo "X" en el título, proporciona una plataforma para el intercambio de conocimientos sobre la nueva ecología de la educación en la era digital. También prepara a los lectores para manejar cuestiones complejas tanto en comunicación como en educación, y aclara la diferencia entre profesionales y académicos en comunicación y educación. Nota de contenido: Part I: Keynote -- Chapter 1. A New Ecology for Education: Refocusing Educational Technology beyond Content -- Part II: New Trends in Educational Technology -- Chapter 1. Are Social Media Alternatives to Learning Management Systems when Teaching Online? -- Chapter 2. MOOCs in China: A Research Review, 2012-2016 -- Chapter 3. The Acceptance of Using Social Mobile Application for Learning in Hong Kong's Higher Education -- Chapter 4. Theoretical Frameworks and Research Methods in the Study of MOOC/E-learning Behaviors: A Theoretical and Empirical Review -- Chapter 5. New Technologies and Old Professional Development: A Reflection on Emerging Approaches -- Part III: Teaching and Learning Experiences with Technology -- Chapter 1. Assessment of Student Learning Achievement in Regression Tasks -- Chapter 2. Digital Design - an Academic E-reader -- Chapter 3. Identifying the Needs of Flexible and Technology Enhanced Learning in Vocational and Professional Education and Training's (VPET) Workplaces -- Chapter 4. Factors Affecting EFL Teachers in Chinese Universities to Teach with Technology: A Case Study -- Chapter 5. Emotional Design and Prior knowledge in Developing Problem Solving Skills -- Chapter 6. Implementing Digital Game Mechanics and Various Video Lecture Formats in a Flipped Research Method Course: What Postgraduate Learners Say? -- Chapter 7. Multitasking with ICT among University Students: An Exploratory Study -- Chapter 8. Examining the Information Literacy Life Cycle among Macau -- Chapter 9. University Students: Psychometric Evidence of the UNESCO-ILL -- Chapter 10. ICT Use at Home of Hong Kong Students: Understanding New Arrival Children from Mainland China. Part IV: Communication and the Media -- Chapter 1. Conflictual Journalistic Creativity: When Journalists Being Caught in Inconsistent Media Professionalism and Inconsistent Political Ideology -- Chapter 2. Emoticons and Emotions: Exploring the Roles of Emoticons in Emotional Representativeness, Awareness and Management -- Chapter 3. Exploring Cultural Differences on Presentation Style of Newspaper Organization Facebook Page -- Chapter 4. Facebook Use and Well-being in Chinese College Students -- Chapter 5. Exploring the Relationships among Peer Influence, Media Influence, Self-esteem, and Body Image Perception -- Chapter 6. The Roles of Information Seeking and Information Evaluation for Decision Making Behaviors -- Chapter 7. Sharing Data and Knowledge: Exploring Relationships and Difference among Day, Time, Gender, Place and Smartphone Use -- Chapter 8. Internet Plagiarism at the Fingertips? Legal Warning to Professionals and Future Professionals. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : New Media for Educational Change : Selected Papers from HKAECT 2018 International Conference Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deng, Liping, ; Ma, Will W.K, ; Fong, Cheuk Wai Rose, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XII, 225 p. 45 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-8896-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Tecnologia Educacional Medios de comunicación social Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro reúne artículos seleccionados presentados en la Conferencia Internacional de 2018 de la Asociación de Comunicaciones y Tecnología Educativas de Hong Kong sobre el tema "nuevos medios para el cambio educativo: efectos en el aprendizaje y reflexión sobre la práctica". Contribuye a una discusión académica que va más allá de lo que los nuevos medios pueden aportar a la educación y reflexiona sobre las mejores prácticas y las lecciones aprendidas al aplicar los nuevos medios en una amplia gama de campos. Académicos de tecnología educativa, periodismo, educación superior, etc. comparten sus hallazgos en varios formatos, como investigación empírica, estudios de casos de mejores prácticas, revisiones de literatura, etc. Los temas abordados incluyen, entre otros, la práctica de los medios, la aplicación de tecnologías innovadoras, MOOC en educación superior, redes sociales para el aprendizaje, gamificación, análisis de aprendizaje y estudios comparativos. Nota de contenido: Part I Introduction -- New Media for Educational Change -- Part II Learning Attitude, Behavior, and Analysis -- Action learning, value clarification, conventional lecture method, and secondary school students' attitude to Information and Communication Technology concepts in Social Studies in rural learning ecologies -- Improving reading performance through gamification and analytics -- Online knowledge sharing motivators of top contributors in 30 Q&A sites -- An exploratory study on learning attitude in Computer Programming for 21st century -- A framework for analysis learning pattern towards online forum in programming course -- Twitter as a Music Education tool to enhance the learning process: Conversation analysis -- Part III Learning Management Systems, Mobile Learning and MOOCs -- The impact of technology upon family co-play roles -- A cross-cultural exploration of primary students' learning management system use: A mixed methods approach -- Effects of M-learning on students' learning outcome: A meta-analysis -- Implementation of tool-based mathematics lesson: A duo of material and digital tools -- Global learners' perspectives on news in social media platforms through a MOOC -- Part IV Communication and New Media in Everyday Life -- The relations of secure attachment style and love satisfaction with online relationship maintenance -- A study on the impact of invovlement in violent online game and self-control on Hong Kong young adults' psychological well-being -- A cross-cultural analysis: American and Hong Kong newspaper organizations' social media use -- Emoticon, emoji and sticker use in computer-mediated communications: Understanding its communicative function, impact, user behavior, and motive -- A longitudinal study on smartphone use in Hong Kong. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i New Media for Educational Change : Selected Papers from HKAECT 2018 International Conference [documento electrónico] / Deng, Liping, ; Ma, Will W.K, ; Fong, Cheuk Wai Rose, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XII, 225 p. 45 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-8896-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Tecnologia Educacional Medios de comunicación social Psicología Instruccional Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro reúne artículos seleccionados presentados en la Conferencia Internacional de 2018 de la Asociación de Comunicaciones y Tecnología Educativas de Hong Kong sobre el tema "nuevos medios para el cambio educativo: efectos en el aprendizaje y reflexión sobre la práctica". Contribuye a una discusión académica que va más allá de lo que los nuevos medios pueden aportar a la educación y reflexiona sobre las mejores prácticas y las lecciones aprendidas al aplicar los nuevos medios en una amplia gama de campos. Académicos de tecnología educativa, periodismo, educación superior, etc. comparten sus hallazgos en varios formatos, como investigación empírica, estudios de casos de mejores prácticas, revisiones de literatura, etc. Los temas abordados incluyen, entre otros, la práctica de los medios, la aplicación de tecnologías innovadoras, MOOC en educación superior, redes sociales para el aprendizaje, gamificación, análisis de aprendizaje y estudios comparativos. Nota de contenido: Part I Introduction -- New Media for Educational Change -- Part II Learning Attitude, Behavior, and Analysis -- Action learning, value clarification, conventional lecture method, and secondary school students' attitude to Information and Communication Technology concepts in Social Studies in rural learning ecologies -- Improving reading performance through gamification and analytics -- Online knowledge sharing motivators of top contributors in 30 Q&A sites -- An exploratory study on learning attitude in Computer Programming for 21st century -- A framework for analysis learning pattern towards online forum in programming course -- Twitter as a Music Education tool to enhance the learning process: Conversation analysis -- Part III Learning Management Systems, Mobile Learning and MOOCs -- The impact of technology upon family co-play roles -- A cross-cultural exploration of primary students' learning management system use: A mixed methods approach -- Effects of M-learning on students' learning outcome: A meta-analysis -- Implementation of tool-based mathematics lesson: A duo of material and digital tools -- Global learners' perspectives on news in social media platforms through a MOOC -- Part IV Communication and New Media in Everyday Life -- The relations of secure attachment style and love satisfaction with online relationship maintenance -- A study on the impact of invovlement in violent online game and self-control on Hong Kong young adults' psychological well-being -- A cross-cultural analysis: American and Hong Kong newspaper organizations' social media use -- Emoticon, emoji and sticker use in computer-mediated communications: Understanding its communicative function, impact, user behavior, and motive -- A longitudinal study on smartphone use in Hong Kong. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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