Boarding and Australia's First Peoples / O'Bryan, Marnie  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Boarding and Australia's First Peoples : Understanding How Residential Schooling Shapes Lives Tipo de documento: documento electrónico Autores: O'Bryan, Marnie, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIV, 345 p. 4 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1660092-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación y estado  Política y política educativa  Historia de la educación Índice Dewey: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro nos adentra en la compleja experiencia vivida como estudiante de las Primeras Naciones en escuelas predominantemente no indígenas de Australia. Construido en torno a narrativas de primera mano de exalumnos aborígenes e isleños del Estrecho de Torres de todo el país, el análisis académico está plagado de relatos y reflexiones personales. El resultado es una exploración amplia y longitudinal del impacto duradero de los años de internado que desafía las medidas estrechas y exclusivamente empíricas que se utilizan actualmente para definir el "éxito" en la educación. Utilizadas como instrumentos de represión y asimilación, internados o residenciales, las escuelas han desempeñado un papel prolongado y polémico en todo el mundo colonial. En Canadá y América del Norte, todavía se está exponiendo la magnitud total de la tragedia humana asociada con las escuelas residenciales. Por el contrario, en la Australia contemporánea, los internados se caracterizan por ser faros de oportunidades y esperanza; lugares de empoderamiento y, en el mejor de los casos, de restitución cultural. En este trabajo, los jóvenes entrevistados a lo largo de siete años reflexionan, en tiempo real, sobre las consecuencias previstas y no deseadas que el internado ha tenido en sus propias vidas. Relacionan resultados esperados y dramáticamente inesperados. Hablan de los beneficios a largo plazo de la educación y del alcance intergeneracional de la política educativa. Este libro ayuda a los profesionales y formuladores de políticas a revisar críticamente las estructuras, políticas y supuestos culturales incorporados en las instituciones en las que trabajan, en beneficio de los estudiantes de las Primeras Naciones y sus familias. Fomenta enfoques nuevos y colaborativos en los programas de educación indígena. . Nota de contenido: Understanding the Historical Context -- Boarding Schools -- The Purpose and Presumed Benefits of Boarding; Parents and Alumni -- The Purpose and Presumed Benefits of Indigenous Programs: Education Participants -- Transition to Boarding -- Homesickness -- Trauma -- Encountering Cultural Dissonance, Racial Stereotypes and Racism at School -- Family Support and Finding a Voice -- Resilience and Developing a Resistant Mind-set -- Education Policy, Choice and Remote Education. Lest we Forget -- Understanding the Cost/benefit of Boarding by Reference to Football -- First Person: Accountability -- Truth Telling and Transformations -- Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Boarding and Australia's First Peoples : Understanding How Residential Schooling Shapes Lives [documento electrónico] / O'Bryan, Marnie, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2021 . - XXIV, 345 p. 4 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1660092-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación y estado  Política y política educativa  Historia de la educación Índice Dewey: 379 Educación (Asuntos de política pública) Resumen: Este libro nos adentra en la compleja experiencia vivida como estudiante de las Primeras Naciones en escuelas predominantemente no indígenas de Australia. Construido en torno a narrativas de primera mano de exalumnos aborígenes e isleños del Estrecho de Torres de todo el país, el análisis académico está plagado de relatos y reflexiones personales. El resultado es una exploración amplia y longitudinal del impacto duradero de los años de internado que desafía las medidas estrechas y exclusivamente empíricas que se utilizan actualmente para definir el "éxito" en la educación. Utilizadas como instrumentos de represión y asimilación, internados o residenciales, las escuelas han desempeñado un papel prolongado y polémico en todo el mundo colonial. En Canadá y América del Norte, todavía se está exponiendo la magnitud total de la tragedia humana asociada con las escuelas residenciales. Por el contrario, en la Australia contemporánea, los internados se caracterizan por ser faros de oportunidades y esperanza; lugares de empoderamiento y, en el mejor de los casos, de restitución cultural. En este trabajo, los jóvenes entrevistados a lo largo de siete años reflexionan, en tiempo real, sobre las consecuencias previstas y no deseadas que el internado ha tenido en sus propias vidas. Relacionan resultados esperados y dramáticamente inesperados. Hablan de los beneficios a largo plazo de la educación y del alcance intergeneracional de la política educativa. Este libro ayuda a los profesionales y formuladores de políticas a revisar críticamente las estructuras, políticas y supuestos culturales incorporados en las instituciones en las que trabajan, en beneficio de los estudiantes de las Primeras Naciones y sus familias. Fomenta enfoques nuevos y colaborativos en los programas de educación indígena. . Nota de contenido: Understanding the Historical Context -- Boarding Schools -- The Purpose and Presumed Benefits of Boarding; Parents and Alumni -- The Purpose and Presumed Benefits of Indigenous Programs: Education Participants -- Transition to Boarding -- Homesickness -- Trauma -- Encountering Cultural Dissonance, Racial Stereotypes and Racism at School -- Family Support and Finding a Voice -- Resilience and Developing a Resistant Mind-set -- Education Policy, Choice and Remote Education. Lest we Forget -- Understanding the Cost/benefit of Boarding by Reference to Football -- First Person: Accountability -- Truth Telling and Transformations -- Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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