| Título : |
Care in Mathematics Education : Alternative Educational Spaces and Practices |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Watson, Anne, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XIX, 212 p. 17 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-64114-6 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Matemáticas Ciencias sociales Educación alternativa Educación Matemática Filosofía de las Matemáticas Matemáticas en Humanidades y Ciencias Sociales |
| Índice Dewey: |
510.71 |
| Resumen: |
Esta invitación a repensar la enseñanza de las matemáticas como un modo de ser afectuoso desafía los términos del debate popular, ya que obliga a los educadores a repensar sus relaciones con los alumnos, sus responsabilidades sociales y culturales, la relevancia y vitalidad de la disciplina, y el complejo e intrincado funcionamiento de el mundo que sobrepasa la percepción y la comprensión." —Profesor Brent Davis, Universidad de Calgary, Canadá "En el clima educativo predominante que privilegia los objetivos escolares completos, este libro presenta (o recuerda) al lector de forma refrescante la posibilidad, en las aulas ordinarias, de dar igual importancia a la atención del estudiante y el cuidado de las matemáticas... el autor pretende ofrecer al lector una visión y tal vez permiso para identificarse con aquellos para quienes la enseñanza es ''quiénes son, no una actuación''." —Profesora Lynne McClure, Universidad de Cambridge, Reino Unido Este libro investiga el proceso de atención en la enseñanza de las matemáticas. El autor propone espacios educativos transformadores en los que el aprendizaje de matemáticas, en lugar de consistir en una rutina repetitiva de ejercicios y hechos, pueda convertirse en parte de la identidad del alumno. Este libro describe ejemplos de enseñanza de matemáticas en una amplia gama de contextos y pedagogías, coordinados para identificar características comunes donde el cuidado del aprendizaje y el pensamiento matemático se combina con el cuidado de los estudiantes. Además de detallar prácticas de educación matemática solidaria en espacios alternativos, el autor demuestra prácticas similares vivas incluso en los espacios actuales de adquisición y desempeño. La atención se integra a través de la escucha y el desarrollo de relaciones receptivas y de confianza. Será de interés para los estudiosos de la educación matemática, así como para los profesores y formadores de docentes en formación y en formación. Anne Watson es profesora emérita de Educación Matemática en la Universidad de Oxford, Reino Unido. Enseñó durante 13 años en escuelas integrales de zonas desfavorecidas utilizando una variedad de enfoques pedagógicos. Desde su jubilación, ha trabajado extensamente con profesores, formadores de docentes y proyectos curriculares centrados en la pedagogía, el aprendizaje y el currículo con una preocupación por la justicia social. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction and Recent History -- 2. Mathematics Schooling and the Aims of Education -- 3. The Cognitive Work of Learning Mathematics -- 4. Content, Pedagogy and Learning States -- 5. Care -- 6. Mathematics Education in Indigenous Communities -- 7. Some Mathematics Education Alternatives in England -- 8. Care in Publicly Funded Mathematics Education -- 9. Care for the Learning of Mathematics. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Care in Mathematics Education : Alternative Educational Spaces and Practices [documento electrónico] / Watson, Anne, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIX, 212 p. 17 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-64114-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Matemáticas Ciencias sociales Educación alternativa Educación Matemática Filosofía de las Matemáticas Matemáticas en Humanidades y Ciencias Sociales |
| Índice Dewey: |
510.71 |
| Resumen: |
Esta invitación a repensar la enseñanza de las matemáticas como un modo de ser afectuoso desafía los términos del debate popular, ya que obliga a los educadores a repensar sus relaciones con los alumnos, sus responsabilidades sociales y culturales, la relevancia y vitalidad de la disciplina, y el complejo e intrincado funcionamiento de el mundo que sobrepasa la percepción y la comprensión." —Profesor Brent Davis, Universidad de Calgary, Canadá "En el clima educativo predominante que privilegia los objetivos escolares completos, este libro presenta (o recuerda) al lector de forma refrescante la posibilidad, en las aulas ordinarias, de dar igual importancia a la atención del estudiante y el cuidado de las matemáticas... el autor pretende ofrecer al lector una visión y tal vez permiso para identificarse con aquellos para quienes la enseñanza es ''quiénes son, no una actuación''." —Profesora Lynne McClure, Universidad de Cambridge, Reino Unido Este libro investiga el proceso de atención en la enseñanza de las matemáticas. El autor propone espacios educativos transformadores en los que el aprendizaje de matemáticas, en lugar de consistir en una rutina repetitiva de ejercicios y hechos, pueda convertirse en parte de la identidad del alumno. Este libro describe ejemplos de enseñanza de matemáticas en una amplia gama de contextos y pedagogías, coordinados para identificar características comunes donde el cuidado del aprendizaje y el pensamiento matemático se combina con el cuidado de los estudiantes. Además de detallar prácticas de educación matemática solidaria en espacios alternativos, el autor demuestra prácticas similares vivas incluso en los espacios actuales de adquisición y desempeño. La atención se integra a través de la escucha y el desarrollo de relaciones receptivas y de confianza. Será de interés para los estudiosos de la educación matemática, así como para los profesores y formadores de docentes en formación y en formación. Anne Watson es profesora emérita de Educación Matemática en la Universidad de Oxford, Reino Unido. Enseñó durante 13 años en escuelas integrales de zonas desfavorecidas utilizando una variedad de enfoques pedagógicos. Desde su jubilación, ha trabajado extensamente con profesores, formadores de docentes y proyectos curriculares centrados en la pedagogía, el aprendizaje y el currículo con una preocupación por la justicia social. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction and Recent History -- 2. Mathematics Schooling and the Aims of Education -- 3. The Cognitive Work of Learning Mathematics -- 4. Content, Pedagogy and Learning States -- 5. Care -- 6. Mathematics Education in Indigenous Communities -- 7. Some Mathematics Education Alternatives in England -- 8. Care in Publicly Funded Mathematics Education -- 9. Care for the Learning of Mathematics. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
