| TÃtulo : |
Catastrophe and Higher Education : Neoliberalism, Theory, and the Future of the Humanities |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Di Leo, Jeffrey R., |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XIV, 272 p. 1 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-62479-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Idioma : |
Inglés (eng) |
| Palabras clave: |
Educación Superior Educación y estado Educación más alta FilosofÃa de la educación PolÃtica y polÃtica educativa PolÃtica educativa Historia de la educación |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Es imposible entender la polÃtica de la educación superior fuera de sus contextos histórico y contemporáneo. Di Leo ha escrito lo que puede ser uno de los libros más importantes sobre educación superior de las últimas décadas. El libro no sólo está bellamente escrito, sino que es magnÃficamente informativo y teóricamente innovador. En un momento en que el concepto de catástrofe pasa de la ciencia ficción a una realidad distópica, este libro ofrece una mezcla de crÃtica y esperanza que nos permite repensar, si no recuperar, las cenizas de una catástrofe. pandemia una nueva comprensión de la realidad y la promesa de la educación superior". —Henry A. Giroux, Profesor de Becas de Interés Público y Académico Distinguido Paulo Freire en PedagogÃa CrÃtica, Universidad McMaster, Canadá Este libro pregunta qué significa vivir en un mundo de educación superior continuamente atemperado por catástrofes. Muchos de los recursos para la respuesta y la resistencia a las catástrofes han sido identificados desde hace mucho tiempo por pensadores que van desde Ralph Waldo Emerson y William James hasta HG Wells y Emanuel Haldeman-Julius. Di Leo postula que la esperanza y la resistencia son posibles si estamos dispuestos a resistir una forma de pesimismo que ya parece estar atrayéndonos a sus brazos. Catastrophe and Higher Education sostiene que el futuro de las humanidades está ligado al destino de la teorÃa como forma de resistencia al neoliberalismo en la educación superior. También sugiere que el destino de la academia bien puede estar en manos de académicos de humanidades que tienen la tarea de rechazar la teorÃa y la filosofÃa en tiempos de catástrofe, o abrazarlas. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Education and Catastrophe -- 3. Little Blue Books -- 4. All Publishers are Equal -- 5. Academic Privilege -- 6. The End of Morality -- 7. Post-Literature America -- 8. A Century of Antitheory -- 9. Catastrophic Theory -- 10. Pessimistic Education -- 11. Coda.-. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"It is impossible to understand the politics of higher education outside of its historical and contemporary contexts. Di Leo has written what may be one of the most important books on higher education of the last few decades. Not only is the book beautifully written, it is superbly informative and theoretically ground-breaking. At a time when the concept of catastrophe moves from science fiction to a dystopian reality, this book offers a mix of critique and hope that allows us to rethink, if not reclaim, from the ashes of a pandemic a new understanding of the reality and promise of higher education." —Henry A. Giroux, Professor for Scholarship in the Public Interest and The Paulo Freire Distinguished Scholar in Critical Pedagogy, McMaster University, Canada This book asks what it means to live in a higher educational world continuously tempered by catastrophe. Many of the resources for response and resistance to catastrophe have long been identified by thinkersranging from Ralph Waldo Emerson and William James to H. G. Wells and Emanuel Haldeman-Julius. Di Leo posits that hope and resistance are possible if we are willing to resist a form of pessimism that already appears to be drawing us into its arms. Catastrophe and Higher Education argues that the future of the humanities is tied to the fate of theory as a form of resistance to neoliberalism in higher education. It also offers that the fate of the academy may very well be in the hands of humanities scholars who are tasked with either rejecting theory and philosophy in times of catastrophe—or embracing it. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Catastrophe and Higher Education : Neoliberalism, Theory, and the Future of the Humanities [documento electrónico] / Di Leo, Jeffrey R., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XIV, 272 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-62479-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés ( eng)
| Palabras clave: |
Educación Superior Educación y estado Educación más alta FilosofÃa de la educación PolÃtica y polÃtica educativa PolÃtica educativa Historia de la educación |
| Clasificación: |
378 Educación superior |
| Resumen: |
Es imposible entender la polÃtica de la educación superior fuera de sus contextos histórico y contemporáneo. Di Leo ha escrito lo que puede ser uno de los libros más importantes sobre educación superior de las últimas décadas. El libro no sólo está bellamente escrito, sino que es magnÃficamente informativo y teóricamente innovador. En un momento en que el concepto de catástrofe pasa de la ciencia ficción a una realidad distópica, este libro ofrece una mezcla de crÃtica y esperanza que nos permite repensar, si no recuperar, las cenizas de una catástrofe. pandemia una nueva comprensión de la realidad y la promesa de la educación superior". —Henry A. Giroux, Profesor de Becas de Interés Público y Académico Distinguido Paulo Freire en PedagogÃa CrÃtica, Universidad McMaster, Canadá Este libro pregunta qué significa vivir en un mundo de educación superior continuamente atemperado por catástrofes. Muchos de los recursos para la respuesta y la resistencia a las catástrofes han sido identificados desde hace mucho tiempo por pensadores que van desde Ralph Waldo Emerson y William James hasta HG Wells y Emanuel Haldeman-Julius. Di Leo postula que la esperanza y la resistencia son posibles si estamos dispuestos a resistir una forma de pesimismo que ya parece estar atrayéndonos a sus brazos. Catastrophe and Higher Education sostiene que el futuro de las humanidades está ligado al destino de la teorÃa como forma de resistencia al neoliberalismo en la educación superior. También sugiere que el destino de la academia bien puede estar en manos de académicos de humanidades que tienen la tarea de rechazar la teorÃa y la filosofÃa en tiempos de catástrofe, o abrazarlas. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Education and Catastrophe -- 3. Little Blue Books -- 4. All Publishers are Equal -- 5. Academic Privilege -- 6. The End of Morality -- 7. Post-Literature America -- 8. A Century of Antitheory -- 9. Catastrophic Theory -- 10. Pessimistic Education -- 11. Coda.-. |
| Tipo de medio : |
Computadora |
| Summary : |
"It is impossible to understand the politics of higher education outside of its historical and contemporary contexts. Di Leo has written what may be one of the most important books on higher education of the last few decades. Not only is the book beautifully written, it is superbly informative and theoretically ground-breaking. At a time when the concept of catastrophe moves from science fiction to a dystopian reality, this book offers a mix of critique and hope that allows us to rethink, if not reclaim, from the ashes of a pandemic a new understanding of the reality and promise of higher education." —Henry A. Giroux, Professor for Scholarship in the Public Interest and The Paulo Freire Distinguished Scholar in Critical Pedagogy, McMaster University, Canada This book asks what it means to live in a higher educational world continuously tempered by catastrophe. Many of the resources for response and resistance to catastrophe have long been identified by thinkersranging from Ralph Waldo Emerson and William James to H. G. Wells and Emanuel Haldeman-Julius. Di Leo posits that hope and resistance are possible if we are willing to resist a form of pessimism that already appears to be drawing us into its arms. Catastrophe and Higher Education argues that the future of the humanities is tied to the fate of theory as a form of resistance to neoliberalism in higher education. It also offers that the fate of the academy may very well be in the hands of humanities scholars who are tasked with either rejecting theory and philosophy in times of catastrophe—or embracing it. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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