CEFR-informed Learning, Teaching and Assessment / Nagai, Noriko  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : CEFR-informed Learning, Teaching and Assessment : A Practical Guide Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nagai, Noriko, Autor ; Birch, Gregory C., Autor ; Bower, Jack V., Autor ; Schmidt, Maria Gabriela, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XIV, 270 p. 30 ilustraciones, 5 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1558948-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas  Pruebas y mediciones educativas  Educación de idiomas  Evaluación y pruebas Índice Dewey: 4.180.071 Resumen: Este libro es una guía práctica del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación (MCER) (Consejo de Europa 2001) y el Volumen complementario del MCER (MCER/CV; COE 2018), que se han utilizado cada vez más para fundamentar las políticas lingüísticas y las prácticas docentes de países dentro y fuera de Europa. Ayuda a los profesionales a (i) comprender los conceptos esenciales y básicos del Marco Común Europeo de Referencia, (ii) identificar partes del MCER y del MCER/CV, así como otros recursos y documentos relacionados con el MCER que sean relevantes para los diferentes propósitos de los lectores, y (iii) utilizar y adaptar estos recursos para sus propias necesidades. Escrita por profesionales para profesionales, esta guía práctica cubre la filosofía del MCER, los planes de estudio, la evaluación, la autonomía del alumno, el enfoque basado en tareas y el desarrollo del profesorado. Al explicar de forma lógica todos los aspectos del marco y su aplicación, este manual ayuda a los lectores a lidiar con muchas de las dificultades que se encuentran al utilizar el MCER y el CV del MCER. El libro resultará de interés para un público muy amplio, incluidos los formadores de docentes, los encargados de elaborar planes de estudio y materiales, los comités examinadores que no están familiarizados con el MCER, los departamentos de lenguas de las universidades y los centros de lenguas responsables de elaborar sus propios planes de estudio, métodos de enseñanza y aprendizaje e instrumentos de evaluación, y los responsables de la formulación de políticas que deseen aprender más sobre las implicaciones de la adopción del MCER. Es una guía, un libro de referencia y un cuaderno de ejercicios, todo en la mano. "Este libro, admirablemente claro y sistemático, ofrece a los futuros usuarios del MCER una orientación precisa y completa. Leer el libro ha sido una experiencia alentadora, sobre todo porque llena un vacío que existía desde la publicación del MCER hace veinte años". Profesor David Little, Trinity College Dublin, Irlanda. Nota de contenido: 1 The CEFR and Practical Resources -- 2 Curriculum and Course Design -- 3 Assessment -- 4 Learner Autonomy and the European Language Portfolio -- 5 Integrating Learning, Teaching and Assessment -- 6 Teacher Autonomy. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i CEFR-informed Learning, Teaching and Assessment : A Practical Guide [documento electrónico] / Nagai, Noriko, Autor ; Birch, Gregory C., Autor ; Bower, Jack V., Autor ; Schmidt, Maria Gabriela, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XIV, 270 p. 30 ilustraciones, 5 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1558948-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas  Pruebas y mediciones educativas  Educación de idiomas  Evaluación y pruebas Índice Dewey: 4.180.071 Resumen: Este libro es una guía práctica del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación (MCER) (Consejo de Europa 2001) y el Volumen complementario del MCER (MCER/CV; COE 2018), que se han utilizado cada vez más para fundamentar las políticas lingüísticas y las prácticas docentes de países dentro y fuera de Europa. Ayuda a los profesionales a (i) comprender los conceptos esenciales y básicos del Marco Común Europeo de Referencia, (ii) identificar partes del MCER y del MCER/CV, así como otros recursos y documentos relacionados con el MCER que sean relevantes para los diferentes propósitos de los lectores, y (iii) utilizar y adaptar estos recursos para sus propias necesidades. Escrita por profesionales para profesionales, esta guía práctica cubre la filosofía del MCER, los planes de estudio, la evaluación, la autonomía del alumno, el enfoque basado en tareas y el desarrollo del profesorado. Al explicar de forma lógica todos los aspectos del marco y su aplicación, este manual ayuda a los lectores a lidiar con muchas de las dificultades que se encuentran al utilizar el MCER y el CV del MCER. El libro resultará de interés para un público muy amplio, incluidos los formadores de docentes, los encargados de elaborar planes de estudio y materiales, los comités examinadores que no están familiarizados con el MCER, los departamentos de lenguas de las universidades y los centros de lenguas responsables de elaborar sus propios planes de estudio, métodos de enseñanza y aprendizaje e instrumentos de evaluación, y los responsables de la formulación de políticas que deseen aprender más sobre las implicaciones de la adopción del MCER. Es una guía, un libro de referencia y un cuaderno de ejercicios, todo en la mano. "Este libro, admirablemente claro y sistemático, ofrece a los futuros usuarios del MCER una orientación precisa y completa. Leer el libro ha sido una experiencia alentadora, sobre todo porque llena un vacío que existía desde la publicación del MCER hace veinte años". Profesor David Little, Trinity College Dublin, Irlanda. Nota de contenido: 1 The CEFR and Practical Resources -- 2 Curriculum and Course Design -- 3 Assessment -- 4 Learner Autonomy and the European Language Portfolio -- 5 Integrating Learning, Teaching and Assessment -- 6 Teacher Autonomy. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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