Autor Kruk, Mariusz
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Título : Boredom in the Foreign Language Classroom : A Micro-Perspective Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pawlak, Mirosław, Autor ; Zawodniak, Joanna, Autor ; Kruk, Mariusz, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: X, 116 p. 21 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-50769-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: La lingüística aplicada Lengua y lenguas Educación de idiomas Índice Dewey: 418 Uso estándar Lingüística aplicada Resumen: El libro se centra en el aburrimiento, un constructo que ha sido explorado en psicología educativa pero que ha recibido escasa atención por parte de los investigadores de la adquisición de una segunda lengua. Aunque en los últimos años se ha observado un creciente interés por las emociones positivas en el aprendizaje y la enseñanza de una segunda lengua o una lengua extranjera, las emociones negativas siempre están presentes en el aula y merecen ser investigadas por derecho propio. La parte teórica proporciona una visión general del concepto de aburrimiento (por ejemplo, definiciones, tipos, estudios empíricos en el aula de L2). La parte empírica informa los hallazgos de un estudio empírico que tuvo como objetivo examinar los cambios en los niveles de aburrimiento experimentados por un grupo de estudiantes de inglés en clases de inglés e identificar los factores que explican dichos cambios. El libro cierra con una discusión sobre direcciones para futuras investigaciones, así como algunas implicaciones pedagógicas. . Nota de contenido: 1. Approaching Boredom from a Theoretical angle -- 2. Approaching Boredom from an Empirical angle -- 3. Design of the Study -- 4. Findings of the Study. - 5. Conclusions, Directions for Future Research and Pedagogical Implications. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Boredom in the Foreign Language Classroom : A Micro-Perspective [documento electrónico] / Pawlak, Mirosław, Autor ; Zawodniak, Joanna, Autor ; Kruk, Mariusz, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - X, 116 p. 21 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-50769-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: La lingüística aplicada Lengua y lenguas Educación de idiomas Índice Dewey: 418 Uso estándar Lingüística aplicada Resumen: El libro se centra en el aburrimiento, un constructo que ha sido explorado en psicología educativa pero que ha recibido escasa atención por parte de los investigadores de la adquisición de una segunda lengua. Aunque en los últimos años se ha observado un creciente interés por las emociones positivas en el aprendizaje y la enseñanza de una segunda lengua o una lengua extranjera, las emociones negativas siempre están presentes en el aula y merecen ser investigadas por derecho propio. La parte teórica proporciona una visión general del concepto de aburrimiento (por ejemplo, definiciones, tipos, estudios empíricos en el aula de L2). La parte empírica informa los hallazgos de un estudio empírico que tuvo como objetivo examinar los cambios en los niveles de aburrimiento experimentados por un grupo de estudiantes de inglés en clases de inglés e identificar los factores que explican dichos cambios. El libro cierra con una discusión sobre direcciones para futuras investigaciones, así como algunas implicaciones pedagógicas. . Nota de contenido: 1. Approaching Boredom from a Theoretical angle -- 2. Approaching Boredom from an Empirical angle -- 3. Design of the Study -- 4. Findings of the Study. - 5. Conclusions, Directions for Future Research and Pedagogical Implications. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Investigating Dynamic Relationships Among Individual Difference Variables in Learning English as a Foreign Language in a Virtual World / Kruk, Mariusz
Título : Investigating Dynamic Relationships Among Individual Difference Variables in Learning English as a Foreign Language in a Virtual World Tipo de documento: documento electrónico Autores: Kruk, Mariusz, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XIV, 148 p. 18 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-65269-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas Language education La lingüística aplicada Psicología de la educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro se centra en las relaciones dinámicas entre las variables de diferencia individual (DI) (es decir, voluntad de comunicarse, motivación, ansiedad lingüística y aburrimiento) en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en el mundo virtual Second Life. La parte teórica proporciona una visión general de cuestiones seleccionadas relacionadas con los cuatro factores de DI en cuestión (por ejemplo, definiciones, modelos, fuentes, tipos, investigaciones empíricas). La parte empírica informa los hallazgos de un proyecto de investigación que tuvo como objetivo examinar la naturaleza cambiante del WTC, la motivación, el aburrimiento y la ansiedad lingüística experimentados por seis estudiantes de inglés durante sus visitas a dicho mundo virtual, los principales contribuyentes a los cambios en los niveles de los constructos investigados, así como sus relaciones. El libro cierra con la discusión de direcciones para futuras investigaciones, así como de implicaciones pedagógicas. Nota de contenido: 1. The constructs of willingness to communicate, motivation, boredom and language anxiety: Overview of selected issues -- 2. Empirical investigations into WTC, motivation, boredom and language anxiety in traditional and digital contexts -- 3. Design of the study -- 4.Findings of the study -- 5. Conclusions, pedagogical implications and directions for future research. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Investigating Dynamic Relationships Among Individual Difference Variables in Learning English as a Foreign Language in a Virtual World [documento electrónico] / Kruk, Mariusz, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XIV, 148 p. 18 ilustraciones, 12 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-65269-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas Language education La lingüística aplicada Psicología de la educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro se centra en las relaciones dinámicas entre las variables de diferencia individual (DI) (es decir, voluntad de comunicarse, motivación, ansiedad lingüística y aburrimiento) en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en el mundo virtual Second Life. La parte teórica proporciona una visión general de cuestiones seleccionadas relacionadas con los cuatro factores de DI en cuestión (por ejemplo, definiciones, modelos, fuentes, tipos, investigaciones empíricas). La parte empírica informa los hallazgos de un proyecto de investigación que tuvo como objetivo examinar la naturaleza cambiante del WTC, la motivación, el aburrimiento y la ansiedad lingüística experimentados por seis estudiantes de inglés durante sus visitas a dicho mundo virtual, los principales contribuyentes a los cambios en los niveles de los constructos investigados, así como sus relaciones. El libro cierra con la discusión de direcciones para futuras investigaciones, así como de implicaciones pedagógicas. Nota de contenido: 1. The constructs of willingness to communicate, motivation, boredom and language anxiety: Overview of selected issues -- 2. Empirical investigations into WTC, motivation, boredom and language anxiety in traditional and digital contexts -- 3. Design of the study -- 4.Findings of the study -- 5. Conclusions, pedagogical implications and directions for future research. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
