Autor García Duque, Carlos Emilio
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDescartes: razón y sin razón / García Duque, Carlos Emilio en Lúmina, Vol. 3 Num. Año. 1999 ([22/11/1999])
Título : Descartes: razón y sin razón Tipo de documento: documento electrónico Autores: García Duque, Carlos Emilio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: páginas:77-86 Resumen: La destrucción de la síntesis aristotélica, esa artificial coherencia de todos los conocimientos relativos a la física y a la astronomía vigentes durante el medioevo, será la labor con la que el renacimiento proyecta su espíritu en los nuevos tiempos y posibilita los profundos cambios en las concepciones acerca de la ciencia y de la filosofía que permite caracterizar el siglo XVII. La incorporación de nuevas regiones al mundo conocido,como resultado de los descubrimientos geográficos recientes, puede extrapolarse de manera bien sugestiva para explicar la instauración de nuevos espacios ideológicos, filosóficos y discursivos. Será precisamente en tales espacios donde se manifiesta la originalidad de la propuesta filosófica de Descartes, en la que se busca un nuevo comienzo - la subjetividad y se consigue un resultado inesperado,la exaltación de la razón Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/view/1137 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Lúmina > Vol. 3 Num. Año. 1999 [22/11/1999] . - páginas:77-86[artículo] Descartes: razón y sin razón [documento electrónico] / García Duque, Carlos Emilio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1999 . - páginas:77-86.
in Lúmina > Vol. 3 Num. Año. 1999 [22/11/1999] . - páginas:77-86
Resumen: La destrucción de la síntesis aristotélica, esa artificial coherencia de todos los conocimientos relativos a la física y a la astronomía vigentes durante el medioevo, será la labor con la que el renacimiento proyecta su espíritu en los nuevos tiempos y posibilita los profundos cambios en las concepciones acerca de la ciencia y de la filosofía que permite caracterizar el siglo XVII. La incorporación de nuevas regiones al mundo conocido,como resultado de los descubrimientos geográficos recientes, puede extrapolarse de manera bien sugestiva para explicar la instauración de nuevos espacios ideológicos, filosóficos y discursivos. Será precisamente en tales espacios donde se manifiesta la originalidad de la propuesta filosófica de Descartes, en la que se busca un nuevo comienzo - la subjetividad y se consigue un resultado inesperado,la exaltación de la razón Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/view/1137 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Epistemología de la Contabilidad : una introducción crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: García Duque, Carlos Emilio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 290 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6811-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Contabilidad teoría epistemología Índice Dewey: 657 Contabilidad Resumen: Esta obra intenta llenar un vacío en la literatura especializada nacional sobre epistemología de la contabilidad. Pese a que durante los últimos veinte años ha venido creciendo de manera significativa el numero de artículos y monografías sobre éste tema, el lector interesado todavía no encuentra una obra unitaria y sistemática que contribuya a establecer los elementos centrales de la epistemología, explique las particularidades de la epistemología de la contabilidad, describa sus principales problemas y soluciones..... Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7258 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Epistemología de la Contabilidad : una introducción crítica [texto impreso] / García Duque, Carlos Emilio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019 . - 290 páginas.
ISBN : 978-958-54-6811-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Contabilidad teoría epistemología Índice Dewey: 657 Contabilidad Resumen: Esta obra intenta llenar un vacío en la literatura especializada nacional sobre epistemología de la contabilidad. Pese a que durante los últimos veinte años ha venido creciendo de manera significativa el numero de artículos y monografías sobre éste tema, el lector interesado todavía no encuentra una obra unitaria y sistemática que contribuya a establecer los elementos centrales de la epistemología, explique las particularidades de la epistemología de la contabilidad, describa sus principales problemas y soluciones..... Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7258 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Evolución histórica del pensamiento científico : desde la antigüedad clásica hasta el período moderno) Tipo de documento: texto impreso Autores: García Duque, Carlos Emilio Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 289 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-9314-01-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Investigación científica Historia Ciencia Índice Dewey: 500 Ciencias naturales (generalidades) Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Evolución histórica del pensamiento científico : desde la antigüedad clásica hasta el período moderno) [texto impreso] / García Duque, Carlos Emilio . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1997 . - 289 páginas.
ISBN : 978-958-9314-01-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Investigación científica Historia Ciencia Índice Dewey: 500 Ciencias naturales (generalidades) Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Habilidades de pensamiento de orden superior, epistemología y evaluación en el aula de clase Tipo de documento: documento electrónico Autores: García Duque, Carlos Emilio, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: páginas:8-26 Resumen: Afirmar que la educación universitaria se caracteriza por desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento de orden superior, originalidad y capacidades para ejercer la crítica y el análisis, se ha convertido prácticamente en un lugar común. En este artículo, analizo la noción de «habilidades de pensamiento de orden superior» desde el punto de vista de la diferencia entre habilidades cognitivas y metacognitivas. Al mismo tiempo, exploro el papel que desempeñan las concepciones y preconcepciones epistemológicas en la apreciación de la ciencia actual, y en la validación o la producción de teorías capaces de resolver problemas significativos. Sostengo la doble hipótesis de que las concepciones sobre evaluación en el aula de clase están mediadas por nuestras convicciones epistemológicas, y de que la consecución del objetivo explícito de desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades de pensamiento de orden superior también se ve afectada por tales convicciones. De acuerdo con esta hipótesis, el grado de adecuación o inadecuación de nuestra epistemología se refleja en las actividades y estrategias que empleamos para formar estudiantes críticos, así como en nuestras prácticas de evaluación. Pero como las convicciones epistemológicas más populares son fatalmente defectuosas (en tanto defienden tesis falsas, como la del estatus epistémico privilegiado de la ciencia, y la de la neutralidad epistemológica de la evaluación), nuestros mejores esfuerzos pedagógicos resultan fallidos con frecuencia. Por último, propondré algunas estrategias para que el docente universitario aproveche la evaluación como un mecanismo para estimular el desarrollo del pensamiento crítico, y fomentar la creatividad y la originalidad
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/view/1173 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Lúmina > Vol. 7 Num. Año. 2006 [27/11/2006] . - páginas:8-26[artículo] Habilidades de pensamiento de orden superior, epistemología y evaluación en el aula de clase [documento electrónico] / García Duque, Carlos Emilio, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2006 . - páginas:8-26.
in Lúmina > Vol. 7 Num. Año. 2006 [27/11/2006] . - páginas:8-26
Resumen: Afirmar que la educación universitaria se caracteriza por desarrollar en los estudiantes habilidades de pensamiento de orden superior, originalidad y capacidades para ejercer la crítica y el análisis, se ha convertido prácticamente en un lugar común. En este artículo, analizo la noción de «habilidades de pensamiento de orden superior» desde el punto de vista de la diferencia entre habilidades cognitivas y metacognitivas. Al mismo tiempo, exploro el papel que desempeñan las concepciones y preconcepciones epistemológicas en la apreciación de la ciencia actual, y en la validación o la producción de teorías capaces de resolver problemas significativos. Sostengo la doble hipótesis de que las concepciones sobre evaluación en el aula de clase están mediadas por nuestras convicciones epistemológicas, y de que la consecución del objetivo explícito de desarrollar en nuestros estudiantes las habilidades de pensamiento de orden superior también se ve afectada por tales convicciones. De acuerdo con esta hipótesis, el grado de adecuación o inadecuación de nuestra epistemología se refleja en las actividades y estrategias que empleamos para formar estudiantes críticos, así como en nuestras prácticas de evaluación. Pero como las convicciones epistemológicas más populares son fatalmente defectuosas (en tanto defienden tesis falsas, como la del estatus epistémico privilegiado de la ciencia, y la de la neutralidad epistemológica de la evaluación), nuestros mejores esfuerzos pedagógicos resultan fallidos con frecuencia. Por último, propondré algunas estrategias para que el docente universitario aproveche la evaluación como un mecanismo para estimular el desarrollo del pensamiento crítico, y fomentar la creatividad y la originalidad
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/view/1173 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Instructivo para la elaboración de informes de investigación científica Tipo de documento: texto impreso Autores: García Duque, Carlos Emilio, Autor ; Suarez Angel, Maria Consuelo, Autor Mención de edición: 3 ed Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 43 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Metodología científica Investigación Índice Dewey: 001.4 Investigación y métodos estadísticos Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Instructivo para la elaboración de informes de investigación científica [texto impreso] / García Duque, Carlos Emilio, Autor ; Suarez Angel, Maria Consuelo, Autor . - 3 ed . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 1997 . - 43 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Metodología científica Investigación Índice Dewey: 001.4 Investigación y métodos estadísticos Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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