British and American School Stories, 1910–1960 / Rosoff, Nancy G.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : British and American School Stories, 1910–1960 : Fiction, Femininity, and Friendship Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rosoff, Nancy G., ; Spencer, Stephanie, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 256 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-05986-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Historia mundial  Libro  Feminismo  teoría feminista  Historia social  Civilización  Historia Mundial  Historia Global y Transnacional  Historia del libro  Feminismo y teoría feminista  Historia de la educación  Historia cultural Clasificación: 909 Resumen: Este libro examina la ficción escolar y universitaria para niñas en Gran Bretaña y Estados Unidos, escrita en la primera mitad del siglo XX, para explorar la formación y las ideologías de la identidad femenina. Nancy G. Rosoff y Stephanie Spencer desarrollan un marco transnacional que reconoce cómo las feminidades tanto construidas como esenciales trascienden las fronteras nacionales. El libro analiza la importancia y el desempeño de la amistad femenina a lo largo del tiempo y el lugar, que es fundamental para el desarrollo del género, y cómo funcionó como un medio importante de educación informal. Las historias de Jessie Graham Flower, Pauline Lester, Alice Ross Colver, Elinor Brent-Dyer y Dorita Fairlie Bruce se sitúan dentro de su contexto histórico y luego se utilizan para explorar aspectos de sociabilidad, autoridad, responsabilidad, domesticidad y posibilidad. El carácter distintivo de este libro surge del análisis histórico de estas fuentes, que hasta ahora han sido tratadas principalmente por estudiosos de la literatura dentro de su contexto nacional. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. School Stories: A Transnational Perspective -- 3. Sociability -- 4. Responsibility -- 5. Domesticity -- 6. Authority -- 7. Possibility -- 8. Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines school and college fiction for girls in Britain and the United States, written in the first half of the twentieth century, to explore the formation and ideologies of feminine identity. Nancy G. Rosoff and Stephanie Spencer develop a transnational framework that recognises how both constructed and essential femininities transcend national boundaries. The book discusses the significance and performance of female friendship across time and place, which is central to the development of the genre, and how it functioned as an important means of informal education. Stories by Jessie Graham Flower, Pauline Lester, Alice Ross Colver, Elinor Brent-Dyer, and Dorita Fairlie Bruce are set within their historical context and then used to explore aspects of sociability, authority, responsibility, domesticity, and possibility. The distinctiveness of this book stems from the historical analysis of these sources, which have so far primarily been treated by literary scholars within their national context. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] British and American School Stories, 1910–1960 : Fiction, Femininity, and Friendship [documento electrónico] / Rosoff, Nancy G., ; Spencer, Stephanie,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XV, 256 p. ISBN : 978-3-030-05986-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Historia mundial  Libro  Feminismo  teoría feminista  Historia social  Civilización  Historia Mundial  Historia Global y Transnacional  Historia del libro  Feminismo y teoría feminista  Historia de la educación  Historia cultural Clasificación: 909 Resumen: Este libro examina la ficción escolar y universitaria para niñas en Gran Bretaña y Estados Unidos, escrita en la primera mitad del siglo XX, para explorar la formación y las ideologías de la identidad femenina. Nancy G. Rosoff y Stephanie Spencer desarrollan un marco transnacional que reconoce cómo las feminidades tanto construidas como esenciales trascienden las fronteras nacionales. El libro analiza la importancia y el desempeño de la amistad femenina a lo largo del tiempo y el lugar, que es fundamental para el desarrollo del género, y cómo funcionó como un medio importante de educación informal. Las historias de Jessie Graham Flower, Pauline Lester, Alice Ross Colver, Elinor Brent-Dyer y Dorita Fairlie Bruce se sitúan dentro de su contexto histórico y luego se utilizan para explorar aspectos de sociabilidad, autoridad, responsabilidad, domesticidad y posibilidad. El carácter distintivo de este libro surge del análisis histórico de estas fuentes, que hasta ahora han sido tratadas principalmente por estudiosos de la literatura dentro de su contexto nacional. Nota de contenido: 1. Introduction -- 2. School Stories: A Transnational Perspective -- 3. Sociability -- 4. Responsibility -- 5. Domesticity -- 6. Authority -- 7. Possibility -- 8. Conclusion. Tipo de medio : Computadora Summary : This book examines school and college fiction for girls in Britain and the United States, written in the first half of the twentieth century, to explore the formation and ideologies of feminine identity. Nancy G. Rosoff and Stephanie Spencer develop a transnational framework that recognises how both constructed and essential femininities transcend national boundaries. The book discusses the significance and performance of female friendship across time and place, which is central to the development of the genre, and how it functioned as an important means of informal education. Stories by Jessie Graham Flower, Pauline Lester, Alice Ross Colver, Elinor Brent-Dyer, and Dorita Fairlie Bruce are set within their historical context and then used to explore aspects of sociability, authority, responsibility, domesticity, and possibility. The distinctiveness of this book stems from the historical analysis of these sources, which have so far primarily been treated by literary scholars within their national context. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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