Blended Learning: Educational Innovation for Personalized Learning / Cheung, Simon K. S. ; Lee, Lap-Kei ; Simonova, Ivana ; Kozel, Tomas ; Kwok, Lam-For  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Blended Learning: Educational Innovation for Personalized Learning : 12th International Conference, ICBL 2019, Hradec Kralove, Czech Republic, July 2–4, 2019, Proceedings / Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cheung, Simon K. S., ; Lee, Lap-Kei, ; Simonova, Ivana, ; Kozel, Tomas, ; Kwok, Lam-For, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XV, 352 p. 101 ilustraciones, 80 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-21562-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Software de la aplicacion  Sistemas de almacenamiento y recuperación de información.  Interfaces de usuario (sistemas informáticos)  La interacción persona-ordenador  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Aplicaciones informáticas y de sistemas de información  Almacenamiento y recuperación de información  Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 12.ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2019, celebrada en Hradec Kralove, República Checa, en julio de 2019. Los 28 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 80 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: aprendizaje personalizado y adaptativo; desarrollo de contenidos para aprendizaje combinado; experiencia en aprendizaje combinado; análisis y evaluación para el aprendizaje combinado; recursos educativos abiertos; y cuestiones pedagógicas y psicológicas. Nota de contenido: Personalized and adaptive learning -- Content development for blended learning -- Experience in blended learning -- Analytics and evaluation for blended learning -- Open educational resources -- Pedagogical and psychological issues. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 12th International Conference on Blended Learning, ICBL 2019, held in Hradec Kralove, Czech Republic, in July 2019. The 28 papers presented were carefully reviewed and selected from 80 submissions. The papers are organized in topical sections named: personalized and adaptive learning; content development for blended learning; experience in blended learning; analytics and evaluation for blended learning; open educational resources; and pedagogical and psychological issues. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Blended Learning: Educational Innovation for Personalized Learning : 12th International Conference, ICBL 2019, Hradec Kralove, Czech Republic, July 2–4, 2019, Proceedings / [documento electrónico] / Cheung, Simon K. S., ; Lee, Lap-Kei, ; Simonova, Ivana, ; Kozel, Tomas, ; Kwok, Lam-For,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XV, 352 p. 101 ilustraciones, 80 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-21562-0 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Software de la aplicacion  Sistemas de almacenamiento y recuperación de información.  Interfaces de usuario (sistemas informáticos)  La interacción persona-ordenador  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Aplicaciones informáticas y de sistemas de información  Almacenamiento y recuperación de información  Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 12.ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2019, celebrada en Hradec Kralove, República Checa, en julio de 2019. Los 28 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 80 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: aprendizaje personalizado y adaptativo; desarrollo de contenidos para aprendizaje combinado; experiencia en aprendizaje combinado; análisis y evaluación para el aprendizaje combinado; recursos educativos abiertos; y cuestiones pedagógicas y psicológicas. Nota de contenido: Personalized and adaptive learning -- Content development for blended learning -- Experience in blended learning -- Analytics and evaluation for blended learning -- Open educational resources -- Pedagogical and psychological issues. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 12th International Conference on Blended Learning, ICBL 2019, held in Hradec Kralove, Czech Republic, in July 2019. The 28 papers presented were carefully reviewed and selected from 80 submissions. The papers are organized in topical sections named: personalized and adaptive learning; content development for blended learning; experience in blended learning; analytics and evaluation for blended learning; open educational resources; and pedagogical and psychological issues. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Blended Learning. Enhancing Learning Success / Cheung, Simon K.S ; Kwok, Lam-For ; Kubota, Kenichi ; Lee, Lap-Kei ; Tokito, Jumpei  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Blended Learning. Enhancing Learning Success : 11th International Conference, ICBL 2018, Osaka, Japan, July 31- August 2, 2018, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cheung, Simon K.S, ; Kwok, Lam-For, ; Kubota, Kenichi, ; Lee, Lap-Kei, ; Tokito, Jumpei, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVIII, 440 p. 106 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-94505-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Computadoras  Propósitos especiales  Red de computadoras  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Sistemas de propósito especial y basados ​​en aplicaciones  Redes de comunicación informática Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 11.ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2018, celebrada en Osaka, Japón, en julio/agosto de 2018. Los 35 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 94 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: Experiencias en aprendizaje combinado, desarrollo de contenido para aprendizaje combinado, evaluación para aprendizaje combinado, aprendizaje colaborativo con soporte informático, flexibilidad mejorada de los procesos de aprendizaje, recursos educativos abiertos y cuestiones pedagógicas y psicológicas. . Nota de contenido: Experiences in Blended Learning -- Content Development for Blended Learning -- Assessment for Blended Learning -- Computer-Support Collaborative Learning -- Improved Flexibility of Learning Processes -- Open Educational Resources -- Pedagogical and Psychological Issues. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 11th International Conference on Blended Learning, ICBL 2018, held in Osaka, Japan, in July/ August 2018. The 35 papers presented were carefully reviewed and selected from 94 submissions. The papers are organized in topical sections named: Experiences in Blended Learning, Content Development for Blended Learning, Assessment for Blended Learning, Computer-Support Collaborative Learning, Improved Flexibility of Learning Processes, Open Educational Resources, and Pedagogical and Psychological Issues. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Blended Learning. Enhancing Learning Success : 11th International Conference, ICBL 2018, Osaka, Japan, July 31- August 2, 2018, Proceedings [documento electrónico] / Cheung, Simon K.S, ; Kwok, Lam-For, ; Kubota, Kenichi, ; Lee, Lap-Kei, ; Tokito, Jumpei,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVIII, 440 p. 106 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-94505-7 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Computadoras  Propósitos especiales  Red de computadoras  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Sistemas de propósito especial y basados ​​en aplicaciones  Redes de comunicación informática Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 11.ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2018, celebrada en Osaka, Japón, en julio/agosto de 2018. Los 35 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 94 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: Experiencias en aprendizaje combinado, desarrollo de contenido para aprendizaje combinado, evaluación para aprendizaje combinado, aprendizaje colaborativo con soporte informático, flexibilidad mejorada de los procesos de aprendizaje, recursos educativos abiertos y cuestiones pedagógicas y psicológicas. . Nota de contenido: Experiences in Blended Learning -- Content Development for Blended Learning -- Assessment for Blended Learning -- Computer-Support Collaborative Learning -- Improved Flexibility of Learning Processes -- Open Educational Resources -- Pedagogical and Psychological Issues. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 11th International Conference on Blended Learning, ICBL 2018, held in Osaka, Japan, in July/ August 2018. The 35 papers presented were carefully reviewed and selected from 94 submissions. The papers are organized in topical sections named: Experiences in Blended Learning, Content Development for Blended Learning, Assessment for Blended Learning, Computer-Support Collaborative Learning, Improved Flexibility of Learning Processes, Open Educational Resources, and Pedagogical and Psychological Issues. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Blended Learning. New Challenges and Innovative Practices / Cheung, Simon K.S ; Kwok, Lam-For ; Ma, Will W.K ; Lee, Lap-Kei ; Yang, Harrison  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Blended Learning. New Challenges and Innovative Practices : 10th International Conference, ICBL 2017, Hong Kong, China, June 27-29, 2017, Proceedings Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cheung, Simon K.S, ; Kwok, Lam-For, ; Ma, Will W.K, ; Lee, Lap-Kei, ; Yang, Harrison, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 490 p. 129 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-59360-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos)  La interacción persona-ordenador  Computadoras y civilización  Software de la aplicacion  Sistemas de almacenamiento y recuperación de información.  Ciencias sociales  Computadoras y Educación  Interfaces de usuario e interacción persona-computadora  Computadoras y sociedad  Aplicaciones informáticas y de sistemas de información  Almacenamiento y recuperación de información  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento. Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Décima Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2017, celebrada en Hong Kong, China, en junio de 2017. Los 42 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 100 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: Keynotes; Experiencias en Aprendizaje Semipresencial; Estrategias en Aprendizaje Semipresencial; Evaluación para el Aprendizaje Semipresencial; Aprendizaje colaborativo con soporte informático; Mayor flexibilidad de los procesos de aprendizaje; Recursos Educativos Abiertos; Cuestiones pedagógicas y psicológicas. . Nota de contenido: Keynotes -- Experiences in Blended Learning -- Strategies in Blended Learning -- Assessment for Blended Learning -- Computer-Support Collaborative Learning -- Improved Flexibility of Learning Processes -- Open Educational Resources -- Pedagogical and Psychological Issues. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 10th International Conference on Blended Learning, ICBL 2017, held in Hong Kong, China, in June 2017. The 42 papers presented were carefully reviewed and selected from 100 submissions. The papers are organized in topical sections named: Keynotes; Experiences in Blended Learning; Strategies in Blended Learning; Assessment for Blended Learning; Computer-Support Collaborative Learning; Improved Flexibility of Learning Processes; Open Educational Resources; Pedagogical and Psychological Issues. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Blended Learning. New Challenges and Innovative Practices : 10th International Conference, ICBL 2017, Hong Kong, China, June 27-29, 2017, Proceedings [documento electrónico] / Cheung, Simon K.S, ; Kwok, Lam-For, ; Ma, Will W.K, ; Lee, Lap-Kei, ; Yang, Harrison,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIV, 490 p. 129 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-59360-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Interfaces de usuario (sistemas informáticos)  La interacción persona-ordenador  Computadoras y civilización  Software de la aplicacion  Sistemas de almacenamiento y recuperación de información.  Ciencias sociales  Computadoras y Educación  Interfaces de usuario e interacción persona-computadora  Computadoras y sociedad  Aplicaciones informáticas y de sistemas de información  Almacenamiento y recuperación de información  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento. Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la Décima Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2017, celebrada en Hong Kong, China, en junio de 2017. Los 42 artículos presentados fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 100 presentaciones. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: Keynotes; Experiencias en Aprendizaje Semipresencial; Estrategias en Aprendizaje Semipresencial; Evaluación para el Aprendizaje Semipresencial; Aprendizaje colaborativo con soporte informático; Mayor flexibilidad de los procesos de aprendizaje; Recursos Educativos Abiertos; Cuestiones pedagógicas y psicológicas. . Nota de contenido: Keynotes -- Experiences in Blended Learning -- Strategies in Blended Learning -- Assessment for Blended Learning -- Computer-Support Collaborative Learning -- Improved Flexibility of Learning Processes -- Open Educational Resources -- Pedagogical and Psychological Issues. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 10th International Conference on Blended Learning, ICBL 2017, held in Hong Kong, China, in June 2017. The 42 papers presented were carefully reviewed and selected from 100 submissions. The papers are organized in topical sections named: Keynotes; Experiences in Blended Learning; Strategies in Blended Learning; Assessment for Blended Learning; Computer-Support Collaborative Learning; Improved Flexibility of Learning Processes; Open Educational Resources; Pedagogical and Psychological Issues. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Blended Learning: Re-thinking and Re-defining the Learning Process. / Li, Richard ; Cheung, Simon K. S. ; Iwasaki, Chiaki ; Kwok, Lam-For ; Kageto, Makoto  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Blended Learning: Re-thinking and Re-defining the Learning Process. : 14th International Conference, ICBL 2021, Nagoya, Japan, August 10–13, 2021, Proceedings / Tipo de documento: documento electrónico Autores: Li, Richard, ; Cheung, Simon K. S., ; Iwasaki, Chiaki, ; Kwok, Lam-For, ; Kageto, Makoto, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XV, 379 p. 122 ilustraciones, 78 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-80504-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Interfaces de usuario (sistemas informáticos)  La interacción persona-ordenador  Tecnologia Educacional  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Interfaces de usuario e interacción persona-computadora  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 14.ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2021, celebrada en línea en agosto de 2021. Los 30 artículos, incluidos 4 artículos principales, fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 79 presentaciones. El tema de la conferencia de ICBL 2021 es Aprendizaje combinado: repensar y redefinir el proceso de aprendizaje. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: contenido y diseño instruccional; experiencia de aprendizaje enriquecida e inteligente; experiencia en aprendizaje combinado; políticas y estrategias institucionales; y aprendizaje en línea y colaborativo. Nota de contenido: Keynote Papers -- From Nine Events of Instruction to the First Principles of Instruction: Transformation of Learning Architecture for Society 5.0 -- From MOOC to SPOC: Fable-based Learning -- The Meaning of Learner Centeredness in College Online Environments Revisited -- Seeing the Future of Education: A Three-Year Experiment of Digital Reading Online Course -- Content and Instructional Design -- Construction of the Teacher-Student Interaction Model in Online Learning Spaces -- The Influence of Different Partnerships on Learning Motivation and Social Network in Peer Assessment -- Re-thinking and Re-defining the Learning Process? Students´ Feedback on Online Distance Instruction -- Technological barriers and learning outcomes in online courses during the Covid-19 pandemic -- A study on the application of AI experiential learning in the architecture and design courses of a Taiwan University -- Enriched and Smart Learning Experience -- Supporting Students' Reflection in Game-Based Science Learning: A Literature Review -- Peer-assessment enhanced collaborative learning in a virtual learning environment -- Personalised learning in STE(A)M education: A literature review -- Applying an intelligent learning partner in teacher education for improving CT-related TPACK -- Using Chatbots in Flipped Learning Online Sessions: Perceived Usefulness and Ease of Use -- The Customized Mathematic Instruction Supported by an Intelligent Tutoring System and Its Effect During the COVID-19 Epidemic -- Experience in Blended learning -- Roles interaction during mobile-blended collaborative learning: The impact of external scripts -- Students' Evaluation of Performance-centred Blended Learning Assessment in Japan: Can-Do and Cannot-Do Notions -- Examining Beginners' Continuance Intention in Blended Learning in Higher Education -- Content Development for Blended Learning In Pharmaceutical Preparations -- Activity Design for Cultivating Students' Journalistic Skills and Inquiry-mind in a Blended Learning Environment -- Institutional Policies and Strategies -- Using design thinking in educational game design: A case study of pre-service teacher experience -- The effects of using tablet PCs on student self-regulated learning and learning achievement -- Students´ Reflection on Online Distance Learning: Advantages, Disadvantages, Recommendations -- Cultural Factors in Urgent Transition to Online Learning during the COVID -19 Pandemic – Case Studies from Japan and China -- Implication on Perceived Usefulness of Open Educational Resources after a Rapid Switch to Online Learning Mode -- Online and Collaborative Learning -- COVID-19's effects on the scope, effectiveness, and roles of teachers in online learning based on social network analysis: A case study -- Fading Scaffolds for Better Online Learning? A Comparative Analysis of Three Scaffolding Practices -- An Assessment Framework for Online Active Learning Performance -- Relationships Among Online Teaching Design, Experience, and Perception of College Teachers During the Pandemic -- Implementation of an Online International Exchange Project for an Official University Lecture.-. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 14th International Conference on Blended Learning, ICBL 2021, held online in August 2021. The 30 papers, including 4 keynote papers, were carefully reviewed and selected from 79 submissions. The conference theme of ICBL 2021 is Blended Learning: Re-thinking and Re-defining the Learning Process. The papers are organized in topical sections named: content and instructional design; enriched and smart learning experience; experience in blended learning; institutional policies and strategies; and online and collaborative learning. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Blended Learning: Re-thinking and Re-defining the Learning Process. : 14th International Conference, ICBL 2021, Nagoya, Japan, August 10–13, 2021, Proceedings / [documento electrónico] / Li, Richard, ; Cheung, Simon K. S., ; Iwasaki, Chiaki, ; Kwok, Lam-For, ; Kageto, Makoto,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XV, 379 p. 122 ilustraciones, 78 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-80504-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Interfaces de usuario (sistemas informáticos)  La interacción persona-ordenador  Tecnologia Educacional  Computadoras y Educación  Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento.  Interfaces de usuario e interacción persona-computadora  Educación Digital y Tecnología Educativa Clasificación: 371.334 Resumen: Este libro constituye las actas arbitradas de la 14.ª Conferencia Internacional sobre Aprendizaje Combinado, ICBL 2021, celebrada en línea en agosto de 2021. Los 30 artículos, incluidos 4 artículos principales, fueron cuidadosamente revisados ​​y seleccionados entre 79 presentaciones. El tema de la conferencia de ICBL 2021 es Aprendizaje combinado: repensar y redefinir el proceso de aprendizaje. Los artículos están organizados en secciones temáticas denominadas: contenido y diseño instruccional; experiencia de aprendizaje enriquecida e inteligente; experiencia en aprendizaje combinado; políticas y estrategias institucionales; y aprendizaje en línea y colaborativo. Nota de contenido: Keynote Papers -- From Nine Events of Instruction to the First Principles of Instruction: Transformation of Learning Architecture for Society 5.0 -- From MOOC to SPOC: Fable-based Learning -- The Meaning of Learner Centeredness in College Online Environments Revisited -- Seeing the Future of Education: A Three-Year Experiment of Digital Reading Online Course -- Content and Instructional Design -- Construction of the Teacher-Student Interaction Model in Online Learning Spaces -- The Influence of Different Partnerships on Learning Motivation and Social Network in Peer Assessment -- Re-thinking and Re-defining the Learning Process? Students´ Feedback on Online Distance Instruction -- Technological barriers and learning outcomes in online courses during the Covid-19 pandemic -- A study on the application of AI experiential learning in the architecture and design courses of a Taiwan University -- Enriched and Smart Learning Experience -- Supporting Students' Reflection in Game-Based Science Learning: A Literature Review -- Peer-assessment enhanced collaborative learning in a virtual learning environment -- Personalised learning in STE(A)M education: A literature review -- Applying an intelligent learning partner in teacher education for improving CT-related TPACK -- Using Chatbots in Flipped Learning Online Sessions: Perceived Usefulness and Ease of Use -- The Customized Mathematic Instruction Supported by an Intelligent Tutoring System and Its Effect During the COVID-19 Epidemic -- Experience in Blended learning -- Roles interaction during mobile-blended collaborative learning: The impact of external scripts -- Students' Evaluation of Performance-centred Blended Learning Assessment in Japan: Can-Do and Cannot-Do Notions -- Examining Beginners' Continuance Intention in Blended Learning in Higher Education -- Content Development for Blended Learning In Pharmaceutical Preparations -- Activity Design for Cultivating Students' Journalistic Skills and Inquiry-mind in a Blended Learning Environment -- Institutional Policies and Strategies -- Using design thinking in educational game design: A case study of pre-service teacher experience -- The effects of using tablet PCs on student self-regulated learning and learning achievement -- Students´ Reflection on Online Distance Learning: Advantages, Disadvantages, Recommendations -- Cultural Factors in Urgent Transition to Online Learning during the COVID -19 Pandemic – Case Studies from Japan and China -- Implication on Perceived Usefulness of Open Educational Resources after a Rapid Switch to Online Learning Mode -- Online and Collaborative Learning -- COVID-19's effects on the scope, effectiveness, and roles of teachers in online learning based on social network analysis: A case study -- Fading Scaffolds for Better Online Learning? A Comparative Analysis of Three Scaffolding Practices -- An Assessment Framework for Online Active Learning Performance -- Relationships Among Online Teaching Design, Experience, and Perception of College Teachers During the Pandemic -- Implementation of an Online International Exchange Project for an Official University Lecture.-. Tipo de medio : Computadora Summary : This book constitutes the refereed proceedings of the 14th International Conference on Blended Learning, ICBL 2021, held online in August 2021. The 30 papers, including 4 keynote papers, were carefully reviewed and selected from 79 submissions. The conference theme of ICBL 2021 is Blended Learning: Re-thinking and Re-defining the Learning Process. The papers are organized in topical sections named: content and instructional design; enriched and smart learning experience; experience in blended learning; institutional policies and strategies; and online and collaborative learning. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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