Autor Sampson, Demetrios G.
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBalancing the Tension between Digital Technologies and Learning Sciences / Ifenthaler, Dirk ; Sampson, Demetrios G. ; Isaías, Pedro
Título : Balancing the Tension between Digital Technologies and Learning Sciences Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ifenthaler, Dirk, ; Sampson, Demetrios G., ; Isaías, Pedro, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXV, 292 p. 60 ilustraciones, 40 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-65657-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación técnica Educación Digital y Tecnología Educativa Teoría del aprendizaje Educación en tecnología y diseño Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este volumen se centra en las implicaciones de las tecnologías digitales para los educadores y los tomadores de decisiones educativas que no están ampliamente representadas en la literatura. Si bien hay muchos volúmenes sobre cómo se podría integrar una tecnología particular, no hay volúmenes sobre cómo las tecnologías digitales pueden o deben explotarse para abordar las necesidades e impulsar los beneficios de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación a gran escala. Nota de contenido: Preface -- Part i: Cognitive Perspectives on Learning -- Part II: Technology-enhanced Classrooms -- Part III: Supporting Learning through Analytics -- Part IV: Case Studies -- Concluding remarks -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Balancing the Tension between Digital Technologies and Learning Sciences [documento electrónico] / Ifenthaler, Dirk, ; Sampson, Demetrios G., ; Isaías, Pedro, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXV, 292 p. 60 ilustraciones, 40 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-65657-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación técnica Educación Digital y Tecnología Educativa Teoría del aprendizaje Educación en tecnología y diseño Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este volumen se centra en las implicaciones de las tecnologías digitales para los educadores y los tomadores de decisiones educativas que no están ampliamente representadas en la literatura. Si bien hay muchos volúmenes sobre cómo se podría integrar una tecnología particular, no hay volúmenes sobre cómo las tecnologías digitales pueden o deben explotarse para abordar las necesidades e impulsar los beneficios de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación a gran escala. Nota de contenido: Preface -- Part i: Cognitive Perspectives on Learning -- Part II: Technology-enhanced Classrooms -- Part III: Supporting Learning through Analytics -- Part IV: Case Studies -- Concluding remarks -- Index. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Foundations and Trends in Smart Learning : Proceedings of 2019 International Conference on Smart Learning Environments Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chang, Maiga, ; Popescu, Elvira, ; Chen, Nian-Shing, ; Jemni, Mohamed, ; Huang, Ronghuai, ; Spector, J. Michael, ; Sampson, Demetrios G., Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIII, 194 p. 1 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1369087-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Psicología Instruccional Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro se centra en la interacción entre la pedagogía y la tecnología, y su fusión para el avance de entornos de aprendizaje inteligentes. Se analizan varios componentes de esta interacción, incluidos los paradigmas de aprendizaje y evaluación, factores y políticas sociales, tecnologías emergentes, aplicación innovadora de tecnologías maduras, transformación del currículo y del comportamiento docente, transformación de la administración, mejores prácticas de infusión y puesta a prueba de nuevas ideas. El libro proporciona un foro de archivo para investigadores, académicos, profesionales y profesionales de la industria interesados y/o comprometidos en reformar los métodos de enseñanza y aprendizaje mediante la promoción de entornos de aprendizaje inteligentes. También facilita debates y diálogos constructivos entre diversas partes interesadas sobre las limitaciones de los entornos de aprendizaje existentes, la necesidad de reformas, los usos innovadores de enfoques y tecnologías pedagógicos emergentes, y el intercambio y promoción de mejores prácticas, que conduzcan a la evolución, el diseño y la implementación del aprendizaje inteligente. ambientes. Nota de contenido: 1. A framework for designing an immersive language learning environment integrated with educational robots and IoT-based toys -- 2. A Framework of Learning Activity Design for Flow Experience in Smart Learning Environment -- 3. A Partner Robot for Decreasing Negative Concerns in Collaborative Reading -- 4. An Architecture for Mobile-based Assessment Systems in Smart Learning Environments -- 5. Analysis of Key Features in Conclusions of Student Reports -- 6. Artificial Intelligence and Commonsense -- 7. Can Fragmentation Learning Promote Students' Deep Learning in C Programming? -- 8. Challenges in recruiting and retaining participants for smart learning environment studies -- 9. Constructing a Hybrid Automatic Q&A System Integrating Knowledge Graph and Information Retrieval Technologies -- 10. Conversation Quest in MEGA World (Multiplayer Educational Game for All) -- 11. Correlational Analysis of IRS Features and Learning Performance in Synchronous Sessions of an Online Course -- 12. Creating Smart Learning Environments with Virtual Worlds -- 13. Cultural Embodiment in Virtual Reality Education and Training: A Reflection on Representation of Diversity -- 14. Design of Online Teacher Training Mode: a Cognitive Apprenticeship approach -- 15. Diagnosis with Linked Open Data for Question Decomposition in Web-based Investigative Learning -- 16. Emarking: A collaborative platform to support feedback in higher education assessment -- 17. How Technologies Change Classrooms - A Case Study of K-12 Education in Sudan -- 18. Influence of Pre-service and In-service Teachers' Gender and Experience on the Acceptance of AR Technology -- 19. Integrating Enhanced Peer Assessment Features in Moodle Learning Management System -- 20. Investigation Report on the Status and Needs of Beijing Citizens for Lifelong Learning -- 21. Learning to Use the Fitness Equipment: Development and Evaluation of a Context-aware System with iBeacon Technology -- 22. Library Makerspaces and Connected Learning to Advance Rural Teen Creativity -- 23. Mobile-Based Teacher Professional Training: Influence Factor of Technology Acceptance -- 24. Personalized Adaptive Learning: An Emerging Pedagogical Approach Enabled by a Smart Learning Environment -- 25. Prototyping theory: Applying Design Thinking to adapt a framework for Smart Learning Environments inside organizations -- 26. Research on the Status Quo of Smart School Development in China -- 27. Towards the Enactment of Learning Situations Connecting Formal and Non-Formal Learning in SLEs -- 28. Using augmented reality in a beginning drawing course for design students. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Foundations and Trends in Smart Learning : Proceedings of 2019 International Conference on Smart Learning Environments [documento electrónico] / Chang, Maiga, ; Popescu, Elvira, ; Chen, Nian-Shing, ; Jemni, Mohamed, ; Huang, Ronghuai, ; Spector, J. Michael, ; Sampson, Demetrios G., . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIII, 194 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1369087--
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Palabras clave: Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Educación Digital y Tecnología Educativa Computadoras y Educación Psicología Instruccional Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro se centra en la interacción entre la pedagogía y la tecnología, y su fusión para el avance de entornos de aprendizaje inteligentes. Se analizan varios componentes de esta interacción, incluidos los paradigmas de aprendizaje y evaluación, factores y políticas sociales, tecnologías emergentes, aplicación innovadora de tecnologías maduras, transformación del currículo y del comportamiento docente, transformación de la administración, mejores prácticas de infusión y puesta a prueba de nuevas ideas. El libro proporciona un foro de archivo para investigadores, académicos, profesionales y profesionales de la industria interesados y/o comprometidos en reformar los métodos de enseñanza y aprendizaje mediante la promoción de entornos de aprendizaje inteligentes. También facilita debates y diálogos constructivos entre diversas partes interesadas sobre las limitaciones de los entornos de aprendizaje existentes, la necesidad de reformas, los usos innovadores de enfoques y tecnologías pedagógicos emergentes, y el intercambio y promoción de mejores prácticas, que conduzcan a la evolución, el diseño y la implementación del aprendizaje inteligente. ambientes. Nota de contenido: 1. A framework for designing an immersive language learning environment integrated with educational robots and IoT-based toys -- 2. A Framework of Learning Activity Design for Flow Experience in Smart Learning Environment -- 3. A Partner Robot for Decreasing Negative Concerns in Collaborative Reading -- 4. An Architecture for Mobile-based Assessment Systems in Smart Learning Environments -- 5. Analysis of Key Features in Conclusions of Student Reports -- 6. Artificial Intelligence and Commonsense -- 7. Can Fragmentation Learning Promote Students' Deep Learning in C Programming? -- 8. Challenges in recruiting and retaining participants for smart learning environment studies -- 9. Constructing a Hybrid Automatic Q&A System Integrating Knowledge Graph and Information Retrieval Technologies -- 10. Conversation Quest in MEGA World (Multiplayer Educational Game for All) -- 11. Correlational Analysis of IRS Features and Learning Performance in Synchronous Sessions of an Online Course -- 12. Creating Smart Learning Environments with Virtual Worlds -- 13. Cultural Embodiment in Virtual Reality Education and Training: A Reflection on Representation of Diversity -- 14. Design of Online Teacher Training Mode: a Cognitive Apprenticeship approach -- 15. Diagnosis with Linked Open Data for Question Decomposition in Web-based Investigative Learning -- 16. Emarking: A collaborative platform to support feedback in higher education assessment -- 17. How Technologies Change Classrooms - A Case Study of K-12 Education in Sudan -- 18. Influence of Pre-service and In-service Teachers' Gender and Experience on the Acceptance of AR Technology -- 19. Integrating Enhanced Peer Assessment Features in Moodle Learning Management System -- 20. Investigation Report on the Status and Needs of Beijing Citizens for Lifelong Learning -- 21. Learning to Use the Fitness Equipment: Development and Evaluation of a Context-aware System with iBeacon Technology -- 22. Library Makerspaces and Connected Learning to Advance Rural Teen Creativity -- 23. Mobile-Based Teacher Professional Training: Influence Factor of Technology Acceptance -- 24. Personalized Adaptive Learning: An Emerging Pedagogical Approach Enabled by a Smart Learning Environment -- 25. Prototyping theory: Applying Design Thinking to adapt a framework for Smart Learning Environments inside organizations -- 26. Research on the Status Quo of Smart School Development in China -- 27. Towards the Enactment of Learning Situations Connecting Formal and Non-Formal Learning in SLEs -- 28. Using augmented reality in a beginning drawing course for design students. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Innovations in Smart Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Popescu, Elvira, ; Khribi, Mohamed Koutheair, ; Huang, Ronghuai, ; Jemni, Mohamed, ; Chen, Nian-Shing, ; Sampson, Demetrios G., Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIV, 237 p. 68 ilustraciones, 57 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2419-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 371.33 Resumen: El libro tiene como objetivo proporcionar un foro de archivo para investigadores, académicos, profesionales y profesionales de la industria interesados y/o comprometidos en la reforma de las formas de enseñar y aprender mediante el avance de los entornos de aprendizaje actuales hacia entornos de aprendizaje inteligentes. Facilita oportunidades para debates y diálogos constructivos entre diversas partes interesadas sobre las limitaciones de los entornos de aprendizaje existentes, la necesidad de reformas, los usos innovadores de enfoques y tecnologías pedagógicos emergentes, y el intercambio y promoción de mejores prácticas, que conduzcan a la evolución, el diseño y la implementación de sistemas inteligentes. ambientes de aprendizaje. El foco de las contribuciones de este libro está en la interacción de la pedagogía, la tecnología y su fusión hacia el avance de entornos de aprendizaje inteligentes. Varios componentes de esta interacción incluyen, entre otros: ● Pedagogía: paradigmas de aprendizaje, paradigmas de evaluación, factores sociales, políticas; ● Tecnología: tecnologías emergentes, usos innovadores de tecnologías maduras, adopción, usabilidad, estándares y paradigmas tecnológicos nuevos/emergentes (recursos educativos abiertos, computación en la nube, etc.); ● Fusión de pedagogía y tecnología: transformación del currículo, transformación del comportamiento docente, transformación de la administración, mejores prácticas de infusión, pilotaje de nuevas ideas. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Innovations in Smart Learning [documento electrónico] / Popescu, Elvira, ; Khribi, Mohamed Koutheair, ; Huang, Ronghuai, ; Jemni, Mohamed, ; Chen, Nian-Shing, ; Sampson, Demetrios G., . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XIV, 237 p. 68 ilustraciones, 57 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-2419-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 371.33 Resumen: El libro tiene como objetivo proporcionar un foro de archivo para investigadores, académicos, profesionales y profesionales de la industria interesados y/o comprometidos en la reforma de las formas de enseñar y aprender mediante el avance de los entornos de aprendizaje actuales hacia entornos de aprendizaje inteligentes. Facilita oportunidades para debates y diálogos constructivos entre diversas partes interesadas sobre las limitaciones de los entornos de aprendizaje existentes, la necesidad de reformas, los usos innovadores de enfoques y tecnologías pedagógicos emergentes, y el intercambio y promoción de mejores prácticas, que conduzcan a la evolución, el diseño y la implementación de sistemas inteligentes. ambientes de aprendizaje. El foco de las contribuciones de este libro está en la interacción de la pedagogía, la tecnología y su fusión hacia el avance de entornos de aprendizaje inteligentes. Varios componentes de esta interacción incluyen, entre otros: ● Pedagogía: paradigmas de aprendizaje, paradigmas de evaluación, factores sociales, políticas; ● Tecnología: tecnologías emergentes, usos innovadores de tecnologías maduras, adopción, usabilidad, estándares y paradigmas tecnológicos nuevos/emergentes (recursos educativos abiertos, computación en la nube, etc.); ● Fusión de pedagogía y tecnología: transformación del currículo, transformación del comportamiento docente, transformación de la administración, mejores prácticas de infusión, pilotaje de nuevas ideas. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Online Teaching and Learning in Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Isaías, Pedro, ; Sampson, Demetrios G., ; Ifenthaler, Dirk, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXIV, 211 p. 57 ilustraciones, 40 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-48190-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior Tecnologia Educacional Educación más alta Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora una variedad de facetas de los entornos de aprendizaje en línea para comprender cómo ocurre y tiene éxito el aprendizaje en contextos digitales y qué estrategias y tecnologías de enseñanza son más adecuadas para este formato. Los negocios, la salud, el gobierno y la educación son algunos de los sectores centrales de la sociedad que han estado experimentando profundas transformaciones debido a una digitalización generalizada. Si bien estos cambios no son novedosos, el rápido progreso de la tecnología y la creciente complejidad de los entornos digitales ponen de relieve la necesidad de realizar más investigaciones y estrategias novedosas. En el contexto de la educación, la promesa de una mayor flexibilidad y un acceso más amplio a los recursos educativos está impulsando gran parte de la oferta de cursos de educación superior a entornos en línea. El alumno del siglo XXI requiere una educación que pueda cursarse en cualquier momento y en cualquier lugar y que esté más alineada con las demandas de una sociedad digital. La educación en línea no sólo ayuda a los estudiantes a integrarse exitosamente a una fuerza laboral cada vez más digital, sino que también les ayuda a sentirse más cómodos con el uso de la tecnología en general y, por lo tanto, a estar más preparados para ser ciudadanos digitales prolíficos. La variedad de entornos descritos en este volumen dan fe de las oportunidades ilimitadas que ofrece el aprendizaje en línea y sirven como evidencia valiosa de sus beneficios para la experiencia educativa de los estudiantes. Además, estos esfuerzos de investigación ayudan a una reflexión más integral sobre la impartición de educación superior en el contexto de entornos en línea. . Nota de contenido: Part I: Online Higher Education -- Digital competence model of distance learning students -- Relationship between goal orientation, conception of learning and learning behaviour -- Proposing and evaluating a model of co-construction of the learning scenario by the learner -- Flipping your classroom: a methodology for successful flipped classrooms -- Part II: Online STEM Higher Education -- Implementation of an adaptive instructional design for a physics module in a learning management system -- OCRA, a mobile learning prototype for understanding chemistry concepts -- Study on the factors contributing to the motivation of mathematical studies at the university -- Self-organizing map analysis of educational skills using questionnaire to university students in computing classes -- Gamesonomy vs scratch: two different ways to introduce programming -- Building collaborative creativity through an iterative approach -- Part III: Learning Analytics in Online Higher Education -- Attributes of engagement in challenge-based digital learning environments -- Analysing university student academic performance at the unit level -- Online learners' readiness and learning interactions: a sequential analysis -- BR-Map: concept map system using e-book logs -- Suitable judgement assistance of visualization method for sensor log overlapping on daily video -- Part IV: Case Studies of Online Higher Education -- How to flip a classroom and improve student learning and engagement: the case of PSYC1030 -- The communication preferences of collegiate students -- Problem-based learning and computer-based scaffolds in distance education -- Effects of content and language integrated learning class design based on the first principle of instruction theory: a case study -- Usability evaluation of a virtual learning environment: a university case study -- Comparison of developed in "efficiensea2" project platform "balticweb" with standard ECDIS (F142) -- Autodidact: Introducing the concept of mutual learning into a smart factory industry 4.0 -- Concluding Remarks -- Concluding chapter by editors. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Online Teaching and Learning in Higher Education [documento electrónico] / Isaías, Pedro, ; Sampson, Demetrios G., ; Ifenthaler, Dirk, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXIV, 211 p. 57 ilustraciones, 40 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-48190-2
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Palabras clave: Educación Superior Tecnologia Educacional Educación más alta Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora una variedad de facetas de los entornos de aprendizaje en línea para comprender cómo ocurre y tiene éxito el aprendizaje en contextos digitales y qué estrategias y tecnologías de enseñanza son más adecuadas para este formato. Los negocios, la salud, el gobierno y la educación son algunos de los sectores centrales de la sociedad que han estado experimentando profundas transformaciones debido a una digitalización generalizada. Si bien estos cambios no son novedosos, el rápido progreso de la tecnología y la creciente complejidad de los entornos digitales ponen de relieve la necesidad de realizar más investigaciones y estrategias novedosas. En el contexto de la educación, la promesa de una mayor flexibilidad y un acceso más amplio a los recursos educativos está impulsando gran parte de la oferta de cursos de educación superior a entornos en línea. El alumno del siglo XXI requiere una educación que pueda cursarse en cualquier momento y en cualquier lugar y que esté más alineada con las demandas de una sociedad digital. La educación en línea no sólo ayuda a los estudiantes a integrarse exitosamente a una fuerza laboral cada vez más digital, sino que también les ayuda a sentirse más cómodos con el uso de la tecnología en general y, por lo tanto, a estar más preparados para ser ciudadanos digitales prolíficos. La variedad de entornos descritos en este volumen dan fe de las oportunidades ilimitadas que ofrece el aprendizaje en línea y sirven como evidencia valiosa de sus beneficios para la experiencia educativa de los estudiantes. Además, estos esfuerzos de investigación ayudan a una reflexión más integral sobre la impartición de educación superior en el contexto de entornos en línea. . Nota de contenido: Part I: Online Higher Education -- Digital competence model of distance learning students -- Relationship between goal orientation, conception of learning and learning behaviour -- Proposing and evaluating a model of co-construction of the learning scenario by the learner -- Flipping your classroom: a methodology for successful flipped classrooms -- Part II: Online STEM Higher Education -- Implementation of an adaptive instructional design for a physics module in a learning management system -- OCRA, a mobile learning prototype for understanding chemistry concepts -- Study on the factors contributing to the motivation of mathematical studies at the university -- Self-organizing map analysis of educational skills using questionnaire to university students in computing classes -- Gamesonomy vs scratch: two different ways to introduce programming -- Building collaborative creativity through an iterative approach -- Part III: Learning Analytics in Online Higher Education -- Attributes of engagement in challenge-based digital learning environments -- Analysing university student academic performance at the unit level -- Online learners' readiness and learning interactions: a sequential analysis -- BR-Map: concept map system using e-book logs -- Suitable judgement assistance of visualization method for sensor log overlapping on daily video -- Part IV: Case Studies of Online Higher Education -- How to flip a classroom and improve student learning and engagement: the case of PSYC1030 -- The communication preferences of collegiate students -- Problem-based learning and computer-based scaffolds in distance education -- Effects of content and language integrated learning class design based on the first principle of instruction theory: a case study -- Usability evaluation of a virtual learning environment: a university case study -- Comparison of developed in "efficiensea2" project platform "balticweb" with standard ECDIS (F142) -- Autodidact: Introducing the concept of mutual learning into a smart factory industry 4.0 -- Concluding Remarks -- Concluding chapter by editors. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Technology Supported Innovations in School Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Isaías, Pedro, ; Sampson, Demetrios G., ; Ifenthaler, Dirk, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXVI, 219 p. 49 ilustraciones, 34 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-48194-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Docente Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este volumen ofrece una descripción completa y contemporánea de la rápida evolución de las tecnologías de aprendizaje y las innovaciones que se derivan de su implementación en la educación escolar. Incluye estudios de casos, investigaciones centradas en tecnologías emergentes y experimentos con herramientas existentes en una amplia gama de escenarios. Los estudios incluidos en este volumen exploran los aspectos conceptuales y prácticos de las tecnologías que se utilizan para apoyar el aprendizaje, con un enfoque multidisciplinario que abarca todos los niveles de educación. Las tres secciones de este volumen enfatizan el uso de las tecnologías digitales desde el punto de vista de diferentes campos de especialización, exploran múltiples entornos educativos donde se implementó la tecnología para apoyar las diversas etapas del proceso de aprendizaje y subrayan las estrategias, herramientas y tecnologías que desempeñan un papel crucial en el desarrollo profesional de los docentes. Nota de contenido: Part I - Exploring the use of Digital Technologies in School Education -- Chapter 1 – Digital ethnicity: Social belonging in the internet age -- Chapter 2 - The use of virtual reality at lower secondary schools -- Chapter 3 - Language and electronic medium skills development through autonomous and ideological practices -- Chapter 4 – Technology enhanced learning of motions based on a clustering approach -- Chapter 5- Comparing face-to-face to online instruction in secondary education - Findings of a repetitive factoral experiment -- Part II - Technology Supported STEM School Education -- Chapter 6 – Coding and computational thinking - using Arduino to acquire problem solving skills -- Chapter 7 – Learning through a "route planner" Human-computer information retrieval for automatic assessment -- Chapter 8 - Orchestrating outdoor location-based learning activities -- Part III- Teachers' Professional Development -- Chapter 9– Online professionallearning communities for developing teachers' digital competences -- Chapter 10 – Experiences of multimodal teaching through a serious game: meanings, practices and discourses -- Chapter 11 – The development of teacher leadership inventory in Malaysian educational context. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Technology Supported Innovations in School Education [documento electrónico] / Isaías, Pedro, ; Sampson, Demetrios G., ; Ifenthaler, Dirk, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXVI, 219 p. 49 ilustraciones, 34 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-48194-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Docente Educación Digital y Tecnología Educativa Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este volumen ofrece una descripción completa y contemporánea de la rápida evolución de las tecnologías de aprendizaje y las innovaciones que se derivan de su implementación en la educación escolar. Incluye estudios de casos, investigaciones centradas en tecnologías emergentes y experimentos con herramientas existentes en una amplia gama de escenarios. Los estudios incluidos en este volumen exploran los aspectos conceptuales y prácticos de las tecnologías que se utilizan para apoyar el aprendizaje, con un enfoque multidisciplinario que abarca todos los niveles de educación. Las tres secciones de este volumen enfatizan el uso de las tecnologías digitales desde el punto de vista de diferentes campos de especialización, exploran múltiples entornos educativos donde se implementó la tecnología para apoyar las diversas etapas del proceso de aprendizaje y subrayan las estrategias, herramientas y tecnologías que desempeñan un papel crucial en el desarrollo profesional de los docentes. Nota de contenido: Part I - Exploring the use of Digital Technologies in School Education -- Chapter 1 – Digital ethnicity: Social belonging in the internet age -- Chapter 2 - The use of virtual reality at lower secondary schools -- Chapter 3 - Language and electronic medium skills development through autonomous and ideological practices -- Chapter 4 – Technology enhanced learning of motions based on a clustering approach -- Chapter 5- Comparing face-to-face to online instruction in secondary education - Findings of a repetitive factoral experiment -- Part II - Technology Supported STEM School Education -- Chapter 6 – Coding and computational thinking - using Arduino to acquire problem solving skills -- Chapter 7 – Learning through a "route planner" Human-computer information retrieval for automatic assessment -- Chapter 8 - Orchestrating outdoor location-based learning activities -- Part III- Teachers' Professional Development -- Chapter 9– Online professionallearning communities for developing teachers' digital competences -- Chapter 10 – Experiences of multimodal teaching through a serious game: meanings, practices and discourses -- Chapter 11 – The development of teacher leadership inventory in Malaysian educational context. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
