Autonomy in Language Learning and Teaching / Chik, Alice ; Aoki, Naoko ; Smith, Richard  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Autonomy in Language Learning and Teaching : New Research Agendas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Chik, Alice, ; Aoki, Naoko, ; Smith, Richard, Mención de edición: 1 ed. Editorial: London : Palgrave Macmillan UK Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XI, 116 p. ISBN/ISSN/DL: 978-1-137-52998-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: La lingüística aplicada  Lengua y lenguas  Educación de idiomas  Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 418 Resumen: Este libro busca ampliar las agendas de investigación sobre la autonomía en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas en diversos contextos, examinando el panorama actual de estudios establecidos, identificando brechas de investigación y proporcionando direcciones prácticas de investigación futura. Basado en estudios empíricos, explora agendas de investigación en cinco dominios emergentes: aprendizaje y enseñanza de idiomas en países en desarrollo; censura social y autonomía docente; autonomía del alumno y grupos; autonomía del alumno y práctica digital; y finalmente, la autonomía y el espacio del alumno. Al hacerlo, arroja nueva luz sobre el impacto de los medios digitales, las dinámicas de grupo y la aplicación de perspectivas ecológicas en la autonomía del alumno. Los colaboradores presentan una reconsideración novedosa de las nuevas posibilidades de aprendizaje, y su discusión sobre las dimensiones espaciales proporciona una expansión muy necesaria en este campo. Este libro tendrá atractivo internacional y proporcionará un recurso invaluable para estudiantes y académicos del aprendizaje de segundas lenguas y educación superior, así como para formadores de docentes. Alice Chik es profesora titular de Estudios Educativos en la Universidad Macquarie (Australia). Naoko Aoki es profesora de la Escuela de Graduados en Letras de la Universidad de Osaka (Japón), donde enseña pedagogía del japonés como segunda lengua. Richard Smith es lector y profesor asociado en la Universidad de Warwick, Reino Unido. El capítulo 2 de este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY 4.0 a través de link.springer.com. . Nota de contenido: 1: Introduction; Alice Chik, Naoko Aoki and Richard Smith -- 2: Learner autonomy in developing countries; Richard Smith, Kuchah Kuchah and Martin Lamb -- 3: Language teacher autonomy and social censure; Gao Xuesong -- 4: Learner autonomy and groups: David Palfreyman -- 5: Learner autonomy and digital practices; Alice Chik -- 6: Spaces for learning; Garold Murray. Tipo de medio : Computadora Summary : This book seeks to expand the research agendas on autonomy in language learning and teaching in diverse contexts, by examining the present landscape of established studies, identifying research gaps and providing practical future research directions. Based on empirical studies, it explores research agendas in five emerging domains: language learning and teaching in developing countries; social censure and teacher autonomy; learner autonomy and groups; learner autonomy and digital practice; and finally, learner autonomy and space. In doing so, it sheds new light on the impact of digital media, group dynamics and the application of ecological perspectives on learner autonomy. The contributors present a novel reconsideration of new learning affordances, and their discussion of spatial dimensions provides much needed expansion in the field. This book will have international appeal and provide an invaluable resource for students and scholars of second language learning and higher education, as well as teacher educators. Alice Chik is Senior Lecturer in Educational Studies at Macquarie University, Australia. Naoko Aoki is Professor of the Graduate School of Letters, Osaka University, Japan, where she teaches Japanese as a second language pedagogy. Richard Smith is a Reader and Associate Professor at the University of Warwick, UK. Chapter 2 of this book is open access under a CC BY 4.0 license via link.springer.com. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...] Autonomy in Language Learning and Teaching : New Research Agendas [documento electrónico] / Chik, Alice, ; Aoki, Naoko, ; Smith, Richard,  . -  1 ed.  . - London : Palgrave Macmillan UK, 2018 . - XI, 116 p. ISBN : 978-1-137-52998-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: La lingüística aplicada  Lengua y lenguas  Educación de idiomas  Enseñanza y aprendizaje de idiomas Clasificación: 418 Resumen: Este libro busca ampliar las agendas de investigación sobre la autonomía en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas en diversos contextos, examinando el panorama actual de estudios establecidos, identificando brechas de investigación y proporcionando direcciones prácticas de investigación futura. Basado en estudios empíricos, explora agendas de investigación en cinco dominios emergentes: aprendizaje y enseñanza de idiomas en países en desarrollo; censura social y autonomía docente; autonomía del alumno y grupos; autonomía del alumno y práctica digital; y finalmente, la autonomía y el espacio del alumno. Al hacerlo, arroja nueva luz sobre el impacto de los medios digitales, las dinámicas de grupo y la aplicación de perspectivas ecológicas en la autonomía del alumno. Los colaboradores presentan una reconsideración novedosa de las nuevas posibilidades de aprendizaje, y su discusión sobre las dimensiones espaciales proporciona una expansión muy necesaria en este campo. Este libro tendrá atractivo internacional y proporcionará un recurso invaluable para estudiantes y académicos del aprendizaje de segundas lenguas y educación superior, así como para formadores de docentes. Alice Chik es profesora titular de Estudios Educativos en la Universidad Macquarie (Australia). Naoko Aoki es profesora de la Escuela de Graduados en Letras de la Universidad de Osaka (Japón), donde enseña pedagogía del japonés como segunda lengua. Richard Smith es lector y profesor asociado en la Universidad de Warwick, Reino Unido. El capítulo 2 de este libro es de acceso abierto bajo una licencia CC BY 4.0 a través de link.springer.com. . Nota de contenido: 1: Introduction; Alice Chik, Naoko Aoki and Richard Smith -- 2: Learner autonomy in developing countries; Richard Smith, Kuchah Kuchah and Martin Lamb -- 3: Language teacher autonomy and social censure; Gao Xuesong -- 4: Learner autonomy and groups: David Palfreyman -- 5: Learner autonomy and digital practices; Alice Chik -- 6: Spaces for learning; Garold Murray. Tipo de medio : Computadora Summary : This book seeks to expand the research agendas on autonomy in language learning and teaching in diverse contexts, by examining the present landscape of established studies, identifying research gaps and providing practical future research directions. Based on empirical studies, it explores research agendas in five emerging domains: language learning and teaching in developing countries; social censure and teacher autonomy; learner autonomy and groups; learner autonomy and digital practice; and finally, learner autonomy and space. In doing so, it sheds new light on the impact of digital media, group dynamics and the application of ecological perspectives on learner autonomy. The contributors present a novel reconsideration of new learning affordances, and their discussion of spatial dimensions provides much needed expansion in the field. This book will have international appeal and provide an invaluable resource for students and scholars of second language learning and higher education, as well as teacher educators. Alice Chik is Senior Lecturer in Educational Studies at Macquarie University, Australia. Naoko Aoki is Professor of the Graduate School of Letters, Osaka University, Japan, where she teaches Japanese as a second language pedagogy. Richard Smith is a Reader and Associate Professor at the University of Warwick, UK. Chapter 2 of this book is open access under a CC BY 4.0 license via link.springer.com. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1057/97 [...]

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