Assessing Model-Based Reasoning using Evidence- Centered Design / Mislevy, Robert J.  

Público ISBD Ningún comentario para este título. Título : Assessing Model-Based Reasoning using Evidence- Centered Design : A Suite of Research-Based Design Patterns Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mislevy, Robert J., ; Haertel, Geneva, ; Riconscente, Michelle, ; Wise Rutstein, Daisy, ; Ziker, Cindy, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XVII, 130 p. 23 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-52246-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Pruebas y mediciones educativas.  Estadísticas  Tecnologia Educacional  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Estadística en Ciencias Sociales  Humanidades  Derecho  Educación  Ciencias del Comportamiento  Políticas Públicas  Evaluación y pruebas  Teoría y métodos estadísticos.  Educación Digital y Tecnología Educativa  Enseñanza y formación docente  Psicología Instruccional Clasificación: 300.727 Resumen: Este Springer Brief proporciona teoría, orientación práctica y herramientas de apoyo para ayudar a los diseñadores a crear tareas de evaluación complejas y válidas para estándares de educación científica difíciles de medir, pero cruciales. Comprender, explorar e interactuar con el mundo a través de modelos caracteriza a la ciencia en todas sus ramas y en todos los niveles educativos. El razonamiento basado en modelos es fundamental para la educación científica y, por tanto, para la evaluación científica. El interés actual en el desarrollo y uso de modelos ha aumentado con la publicación de los Estándares Científicos de Próxima Generación, que identificaron esta como una de las ocho prácticas de la ciencia y la ingeniería. Sin embargo, las tareas interactivas, complejas y a menudo basadas en tecnología que se necesitan para evaluar el razonamiento basado en modelos en sus formas más completas son difíciles de desarrollar. Basándose en investigaciones sobre evaluación, educación científica y aprendizaje de las ciencias, este informe describe un conjunto de patrones de diseño que pueden ayudar a los diseñadores, investigadores y profesores de evaluaciones a crear tareas para evaluar aspectos del razonamiento basado en modelos: formación de modelos, uso de modelos, elaboración de modelos. , Articulación de modelos, Evaluación de modelos, Revisión de modelos e Investigación basada en modelos. Cada patrón de diseño establece consideraciones relativas al conocimiento específico y las formas de capturar y evaluar el trabajo de los estudiantes. Estos patrones de diseño están disponibles en http://design-drk.padi.sri.com/padi/do/NodeAction?state=listNodes&NODE_TYPE=PARADIGM_TYPE. Las ideas se ilustran con ejemplos de evaluaciones existentes y de la literatura de investigación. Nota de contenido: Preface -- Introduction -- Model-Based Reasoning -- Evidence-Centered Assessment Design -- Design Patterns for Model-Based Reasoning -- Model Formation -- Model Use -- Model Elaboration -- Model Articulation -- Model Evaluation -- Model Revision -- Model-based Inquiry -- Conclusion -- References -- Appendix -- Summary Form of Design Patterns for Model-based Reasoning -- Appendix. Tipo de medio : Computadora Summary : This Springer Brief provides theory, practical guidance, and support tools to help designers create complex, valid assessment tasks for hard-to-measure, yet crucial, science education standards. Understanding, exploring, and interacting with the world through models characterizes science in all its branches and at all levels of education. Model-based reasoning is central to science education and thus science assessment. Current interest in developing and using models has increased with the release of the Next Generation Science Standards, which identified this as one of the eight practices of science and engineering. However, the interactive, complex, and often technology-based tasks that are needed to assess model-based reasoning in its fullest forms are difficult to develop. Building on research in assessment, science education, and learning science, this Brief describes a suite of design patterns that can help assessment designers, researchers, and teachers create tasks for assessing aspects of model-based reasoning: Model Formation, Model Use, Model Elaboration, Model Articulation, Model Evaluation, Model Revision, and Model-Based Inquiry. Each design pattern lays out considerations concerning targeted knowledge and ways of capturing and evaluating students' work. These design patterns are available at http://design-drk.padi.sri.com/padi/do/NodeAction?state=listNodes&NODE_TYPE=PARADIGM_TYPE. The ideas are illustrated with examples from existing assessments and the research literature. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Assessing Model-Based Reasoning using Evidence- Centered Design : A Suite of Research-Based Design Patterns [documento electrónico] / Mislevy, Robert J., ; Haertel, Geneva, ; Riconscente, Michelle, ; Wise Rutstein, Daisy, ; Ziker, Cindy,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XVII, 130 p. 23 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-52246-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Ciencias sociales  Pruebas y mediciones educativas.  Estadísticas  Tecnologia Educacional  Docente  Aprendizaje  Psicología de  Estadística en Ciencias Sociales  Humanidades  Derecho  Educación  Ciencias del Comportamiento  Políticas Públicas  Evaluación y pruebas  Teoría y métodos estadísticos.  Educación Digital y Tecnología Educativa  Enseñanza y formación docente  Psicología Instruccional Clasificación: 300.727 Resumen: Este Springer Brief proporciona teoría, orientación práctica y herramientas de apoyo para ayudar a los diseñadores a crear tareas de evaluación complejas y válidas para estándares de educación científica difíciles de medir, pero cruciales. Comprender, explorar e interactuar con el mundo a través de modelos caracteriza a la ciencia en todas sus ramas y en todos los niveles educativos. El razonamiento basado en modelos es fundamental para la educación científica y, por tanto, para la evaluación científica. El interés actual en el desarrollo y uso de modelos ha aumentado con la publicación de los Estándares Científicos de Próxima Generación, que identificaron esta como una de las ocho prácticas de la ciencia y la ingeniería. Sin embargo, las tareas interactivas, complejas y a menudo basadas en tecnología que se necesitan para evaluar el razonamiento basado en modelos en sus formas más completas son difíciles de desarrollar. Basándose en investigaciones sobre evaluación, educación científica y aprendizaje de las ciencias, este informe describe un conjunto de patrones de diseño que pueden ayudar a los diseñadores, investigadores y profesores de evaluaciones a crear tareas para evaluar aspectos del razonamiento basado en modelos: formación de modelos, uso de modelos, elaboración de modelos. , Articulación de modelos, Evaluación de modelos, Revisión de modelos e Investigación basada en modelos. Cada patrón de diseño establece consideraciones relativas al conocimiento específico y las formas de capturar y evaluar el trabajo de los estudiantes. Estos patrones de diseño están disponibles en http://design-drk.padi.sri.com/padi/do/NodeAction?state=listNodes&NODE_TYPE=PARADIGM_TYPE. Las ideas se ilustran con ejemplos de evaluaciones existentes y de la literatura de investigación. Nota de contenido: Preface -- Introduction -- Model-Based Reasoning -- Evidence-Centered Assessment Design -- Design Patterns for Model-Based Reasoning -- Model Formation -- Model Use -- Model Elaboration -- Model Articulation -- Model Evaluation -- Model Revision -- Model-based Inquiry -- Conclusion -- References -- Appendix -- Summary Form of Design Patterns for Model-based Reasoning -- Appendix. Tipo de medio : Computadora Summary : This Springer Brief provides theory, practical guidance, and support tools to help designers create complex, valid assessment tasks for hard-to-measure, yet crucial, science education standards. Understanding, exploring, and interacting with the world through models characterizes science in all its branches and at all levels of education. Model-based reasoning is central to science education and thus science assessment. Current interest in developing and using models has increased with the release of the Next Generation Science Standards, which identified this as one of the eight practices of science and engineering. However, the interactive, complex, and often technology-based tasks that are needed to assess model-based reasoning in its fullest forms are difficult to develop. Building on research in assessment, science education, and learning science, this Brief describes a suite of design patterns that can help assessment designers, researchers, and teachers create tasks for assessing aspects of model-based reasoning: Model Formation, Model Use, Model Elaboration, Model Articulation, Model Evaluation, Model Revision, and Model-Based Inquiry. Each design pattern lays out considerations concerning targeted knowledge and ways of capturing and evaluating students' work. These design patterns are available at http://design-drk.padi.sri.com/padi/do/NodeAction?state=listNodes&NODE_TYPE=PARADIGM_TYPE. The ideas are illustrated with examples from existing assessments and the research literature. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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