Autor Szyszka, Magdalena
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAt the Crossroads: Challenges of Foreign Language Learning / Piechurska-Kuciel, Ewa. ; Szymańska-Czaplak, Elżbieta ; Szyszka, Magdalena
Título : At the Crossroads: Challenges of Foreign Language Learning Tipo de documento: documento electrónico Autores: Piechurska-Kuciel, Ewa., ; Szymańska-Czaplak, Elżbieta, ; Szyszka, Magdalena, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 203 p. 8 ilustraciones, 4 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-55155-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüística aplicada Educación de idiomas Índice Dewey: 4.180.071 Resumen: Este libro ofrece una valiosa contribución al debate sobre las complejidades de los procesos de aprendizaje de una L2 que plantean un desafío para los estudiantes. Centrándose en las perspectivas cognitiva, afectiva y sociocultural, los artículos incluidos proporcionan información importante sobre las experiencias individuales en la adquisición de una segunda lengua. Este trabajo también aborda las interacciones sociales y los antecedentes culturales, arrojando nueva luz sobre su papel en el contexto de los procesos de aprendizaje de L2. Es un recurso valioso para cualquier persona interesada en comprender los desafíos del aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras (LE). Nota de contenido: Treating Errors in Learners' Writing: Techniques and Processing of Corrective Feedback -- Mind, Language and Experience: Improving the Understanding of Figurative Language in EFL -- Basic Features of Conceptual Sphere "geopolitics" in Modern English-speaking Worldview -- On the Mongolian Students' Difficulties in Acquiring English Relative Clauses, due to Syntactic Structure Difference -- Individual Difference Variables as Mediating Influences on Success or Failure in Form-focused Instruction -- Extraverts and Introverts in the Classroom Setting. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i At the Crossroads: Challenges of Foreign Language Learning [documento electrónico] / Piechurska-Kuciel, Ewa., ; Szymańska-Czaplak, Elżbieta, ; Szyszka, Magdalena, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 203 p. 8 ilustraciones, 4 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-55155-5
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Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüística aplicada Educación de idiomas Índice Dewey: 4.180.071 Resumen: Este libro ofrece una valiosa contribución al debate sobre las complejidades de los procesos de aprendizaje de una L2 que plantean un desafío para los estudiantes. Centrándose en las perspectivas cognitiva, afectiva y sociocultural, los artículos incluidos proporcionan información importante sobre las experiencias individuales en la adquisición de una segunda lengua. Este trabajo también aborda las interacciones sociales y los antecedentes culturales, arrojando nueva luz sobre su papel en el contexto de los procesos de aprendizaje de L2. Es un recurso valioso para cualquier persona interesada en comprender los desafíos del aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras (LE). Nota de contenido: Treating Errors in Learners' Writing: Techniques and Processing of Corrective Feedback -- Mind, Language and Experience: Improving the Understanding of Figurative Language in EFL -- Basic Features of Conceptual Sphere "geopolitics" in Modern English-speaking Worldview -- On the Mongolian Students' Difficulties in Acquiring English Relative Clauses, due to Syntactic Structure Difference -- Individual Difference Variables as Mediating Influences on Success or Failure in Form-focused Instruction -- Extraverts and Introverts in the Classroom Setting. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety : In Search of an Interplay Tipo de documento: documento electrónico Autores: Szyszka, Magdalena, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 224 p. 4 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-50642-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüística aplicada Educación de idiomas Índice Dewey: 418.0071 Resumen: El libro presenta consideraciones teóricas y los resultados de investigaciones empíricas sobre estrategias de aprendizaje de la pronunciación (PLS) implementadas por profesores en formación con especialización en inglés como lengua extranjera que experimentaron diferentes niveles de ansiedad lingüística (LA). La parte teórica se centra en los conceptos de aprendizaje de la pronunciación, estrategias de aprendizaje de la pronunciación y ansiedad lingüística e incluye una descripción general de investigaciones empíricas recientes que abordan diversos temas relacionados. La sección empírica del libro presenta los hallazgos de un proyecto de investigación que investigó la interacción entre PLS y LA, en el que se recopilaron datos tanto cuantitativos como cualitativos. Con base en los hallazgos, el autor propone dos perfiles de profesores en formación de inglés como lengua extranjera ansiosos y no ansiosos que apoyan su aprendizaje de la pronunciación con una variedad de estrategias y tácticas de aprendizaje de la pronunciación. Nota de contenido: Introduction -- Pedagogical and Psychological Background of Pronunciation Learning and Language Learning Strategies -- Foreign Language Anxiety in the Context of Foreign Language Oral Performance, Language and Pronunciation Learning Strategies -- A Review of Selected Empirical Research on Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Research on the Interplay Between Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Conclusions. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety : In Search of an Interplay [documento electrónico] / Szyszka, Magdalena, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 224 p. 4 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-50642-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Lengua y lenguas La lingüística aplicada Educación de idiomas Índice Dewey: 418.0071 Resumen: El libro presenta consideraciones teóricas y los resultados de investigaciones empíricas sobre estrategias de aprendizaje de la pronunciación (PLS) implementadas por profesores en formación con especialización en inglés como lengua extranjera que experimentaron diferentes niveles de ansiedad lingüística (LA). La parte teórica se centra en los conceptos de aprendizaje de la pronunciación, estrategias de aprendizaje de la pronunciación y ansiedad lingüística e incluye una descripción general de investigaciones empíricas recientes que abordan diversos temas relacionados. La sección empírica del libro presenta los hallazgos de un proyecto de investigación que investigó la interacción entre PLS y LA, en el que se recopilaron datos tanto cuantitativos como cualitativos. Con base en los hallazgos, el autor propone dos perfiles de profesores en formación de inglés como lengua extranjera ansiosos y no ansiosos que apoyan su aprendizaje de la pronunciación con una variedad de estrategias y tácticas de aprendizaje de la pronunciación. Nota de contenido: Introduction -- Pedagogical and Psychological Background of Pronunciation Learning and Language Learning Strategies -- Foreign Language Anxiety in the Context of Foreign Language Oral Performance, Language and Pronunciation Learning Strategies -- A Review of Selected Empirical Research on Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Research on the Interplay Between Pronunciation Learning Strategies and Language Anxiety -- Conclusions. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
