Autor Wilson, Mark
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Título : Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Research and Applications Tipo de documento: documento electrónico Autores: Care, Esther, ; Griffin, Patrick, ; Wilson, Mark, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XVI, 276 p. 44 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-65368-6 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas Psicometría Psicología Educacional Docente Tecnologia Educacional Evaluación y pruebas Enseñanza y formación docente Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: Este libro proporciona una descripción detallada de los resultados de la investigación y la aplicación del proyecto Evaluación y enseñanza de habilidades del siglo XXI, que exploró un marco para comprender la naturaleza de estas habilidades. El elemento principal de este nuevo volumen es la presentación de información de investigación procedente de la evaluación global de dos habilidades del siglo XXI que son susceptibles de enseñanza y aprendizaje: la resolución colaborativa de problemas y el aprendizaje en redes digitales. Los resultados presentados incluyen evidencia que respalda la validez de la evaluación de las habilidades del siglo XXI y descripciones de los enfoques pedagógicos consiguientes que pueden usarse tanto para enseñar las habilidades como para mejorar los objetivos clave de aprendizaje en los sistemas de educación secundaria. Las secciones del volumen están conectadas centrándose en el grado en que las tareas de evaluación innovadoras miden los constructos de interés. Este enfoque se basa en cuestiones conceptuales y metodológicas asociadas con las posibilidades de la evaluación basada en computadora del siglo XXI. Las iniciativas adoptadas por los países participantes informan cómo la comprensión de la naturaleza de las habilidades, derivada de estas evaluaciones, puede guiar los enfoques para la integración de las habilidades del siglo XXI en el aula. Las preguntas orientadoras de este volumen son: "¿Las tareas de evaluación miden los constructos?" y "¿Cuáles son las implicaciones para la evaluación y la enseñanza en el aula?" Es el tercer volumen de artículos de este proyecto publicado por Springer. . Nota de contenido: Preface -- PART 1: Introduction -- 1. 21st Century Skills: From Theory to Action -- PART 2: Assessment of 21st Century Skills -- 2. Assessment of 21st Century Skills: The Issue of Authenticity -- 3. Competencies for Complexity: Problem Solving in the 21st Century -- 4. Shifts in the Assessment of Problem Solving -- 5. Challenges of Assessing Collaborative Problem-solving -- PART 3: Country Applications and Initiatives -- 6. Collective Creativity and Collaborative Problem-solving among Singapore Secondary School Students -- 7. Collaborative Problem Solving in Finnish Pre-Service Teacher Education: A Case Study -- 8. A 21st Century Lens on the Common Core Standards and the Next Generation Science Standards -- 9. Teaching 21st Century Skills: Implications at System Levels in Australia -- 10. Initiatives and Implementation of 21st Century Skills Teaching and Assessment in Costa Rica -- PART 4: Information Communication Technologies: Their Measurement and Their Uses -- 11. Learning in Digital Networks as a Modern Approach to ICT Literacy -- 12. Intersecting Learning Analytics and Measurement Science in the Context of ICT Literacy Assessment -- 13. How Can Use of Data from Computer-delivered Assessments Improve Measurement? -- 14. Next Wave for Integration of Educational Technology into the Classroom: Collaborative Technology Integration Planning Practices -- PART 5: Transforming Education Systems to Integrate 21st Century Skills.-15. Curricular and Implementation Challenges in Introducing 21st Century Skills Education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Assessment and Teaching of 21st Century Skills : Research and Applications [documento electrónico] / Care, Esther, ; Griffin, Patrick, ; Wilson, Mark, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVI, 276 p. 44 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-65368-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas Psicometría Psicología Educacional Docente Tecnologia Educacional Evaluación y pruebas Enseñanza y formación docente Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: Este libro proporciona una descripción detallada de los resultados de la investigación y la aplicación del proyecto Evaluación y enseñanza de habilidades del siglo XXI, que exploró un marco para comprender la naturaleza de estas habilidades. El elemento principal de este nuevo volumen es la presentación de información de investigación procedente de la evaluación global de dos habilidades del siglo XXI que son susceptibles de enseñanza y aprendizaje: la resolución colaborativa de problemas y el aprendizaje en redes digitales. Los resultados presentados incluyen evidencia que respalda la validez de la evaluación de las habilidades del siglo XXI y descripciones de los enfoques pedagógicos consiguientes que pueden usarse tanto para enseñar las habilidades como para mejorar los objetivos clave de aprendizaje en los sistemas de educación secundaria. Las secciones del volumen están conectadas centrándose en el grado en que las tareas de evaluación innovadoras miden los constructos de interés. Este enfoque se basa en cuestiones conceptuales y metodológicas asociadas con las posibilidades de la evaluación basada en computadora del siglo XXI. Las iniciativas adoptadas por los países participantes informan cómo la comprensión de la naturaleza de las habilidades, derivada de estas evaluaciones, puede guiar los enfoques para la integración de las habilidades del siglo XXI en el aula. Las preguntas orientadoras de este volumen son: "¿Las tareas de evaluación miden los constructos?" y "¿Cuáles son las implicaciones para la evaluación y la enseñanza en el aula?" Es el tercer volumen de artículos de este proyecto publicado por Springer. . Nota de contenido: Preface -- PART 1: Introduction -- 1. 21st Century Skills: From Theory to Action -- PART 2: Assessment of 21st Century Skills -- 2. Assessment of 21st Century Skills: The Issue of Authenticity -- 3. Competencies for Complexity: Problem Solving in the 21st Century -- 4. Shifts in the Assessment of Problem Solving -- 5. Challenges of Assessing Collaborative Problem-solving -- PART 3: Country Applications and Initiatives -- 6. Collective Creativity and Collaborative Problem-solving among Singapore Secondary School Students -- 7. Collaborative Problem Solving in Finnish Pre-Service Teacher Education: A Case Study -- 8. A 21st Century Lens on the Common Core Standards and the Next Generation Science Standards -- 9. Teaching 21st Century Skills: Implications at System Levels in Australia -- 10. Initiatives and Implementation of 21st Century Skills Teaching and Assessment in Costa Rica -- PART 4: Information Communication Technologies: Their Measurement and Their Uses -- 11. Learning in Digital Networks as a Modern Approach to ICT Literacy -- 12. Intersecting Learning Analytics and Measurement Science in the Context of ICT Literacy Assessment -- 13. How Can Use of Data from Computer-delivered Assessments Improve Measurement? -- 14. Next Wave for Integration of Educational Technology into the Classroom: Collaborative Technology Integration Planning Practices -- PART 5: Transforming Education Systems to Integrate 21st Century Skills.-15. Curricular and Implementation Challenges in Introducing 21st Century Skills Education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Measurement across the Sciences : Developing a Shared Concept System for Measurement Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mari, Luca, Autor ; Wilson, Mark, Autor ; Maul, Andrew, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXXV, 279 p. 72 ilustraciones, 64 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-65558-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: teoría del sistema Sociología Medición Instrumentos de medición Psicometría Gestión Sistemas complejos Filosofía de la Ciencia Métodos sociológicos Instrumentación y ciencia de la medición Índice Dewey: 530.1 Teoría y física matemática Resumen: Este libro propone un marco conceptual para comprender la medición en una amplia gama de campos científicos y áreas de aplicación, como la física, la ingeniería, la educación y la psicología. Los autores, que abarcan estas disciplinas, sostienen que la justificación de la confianza pública atribuida a los resultados de las mediciones puede, en principio, aplicarse de manera idéntica a las propiedades físicas y psicosociales. Sostienen además que la falta de una conceptualización común de la medición obstaculiza la comunicación interdisciplinaria y limita la capacidad de compartir conocimientos. Avanzan en sus puntos de vista examinando primero la historia conceptual de la filosofía de la medición y argumentando que las perspectivas clásica, operacionalista y representacional sobre la medición hacen contribuciones importantes, pero también tienen deficiencias importantes. Luego se ofrece una síntesis como base para un nuevo marco conceptual. Los autores describen cómo el marco, que opera como un sistema de conceptos compartidos, apoya la comprensión del trabajo de la medición en diferentes dominios, utilizando ejemplos de las ciencias físicas y humanas. Consideran conexiones y consecuencias con respecto a la causalidad, la objetividad y la intersubjetividad, entre otros temas, y cómo se construyen los conceptos y cuestiones de la ciencia de la medición en estas disciplinas y entornos. También abordan cuestiones y controversias contemporáneas dentro de la medición a la luz del marco, incluido el operacionalismo, la incertidumbre de la definición y las relaciones entre medición y computación. El libro concluye con una justificación de la afirmación básica de que la medición es un proceso empírico e informativo que produce información explícitamente justificable. Investigadores y académicos de una amplia gama de disciplinas, incluidos científicos biológicos, físicos, sociales y del comportamiento, así como especialistas en medición y filosofía, apreciarán el enfoque fresco y provocativo del trabajo en el campo en un momento en que las mediciones sólidas de sistemas científicos complejos son cada vez más esenciales. para resolver problemas globales críticos. Nota de contenido: Part I: Introduction -- Chapter 1: Motivation -- Chapter 2: Basic concepts in measurement -- Chapter 3: History of measurement -- Chapter 4: A historical overview of philosophical perspectives on measurement -- Part II: A new integrated concept system for measurement -- Chapter 5: A meta-structural understanding of measurement -- Chapter 6: An epistemology of measurement -- Chapter 7: Measurand definitions and definitional uncertainty -- Chapter 8: Measurement across the sciences -- Part III: Controversies and Issues -- Chapter 9: Measurement in psychology: the legacy of operationalism -- Chapter 10: Big data -- Chapter 11: The role of human beings within measurement -- Chapter 12: Scaling -- Part IV Conclusion -- Chapter 13: Prospects for the future. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Measurement across the Sciences : Developing a Shared Concept System for Measurement [documento electrónico] / Mari, Luca, Autor ; Wilson, Mark, Autor ; Maul, Andrew, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXXV, 279 p. 72 ilustraciones, 64 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-65558-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: teoría del sistema Sociología Medición Instrumentos de medición Psicometría Gestión Sistemas complejos Filosofía de la Ciencia Métodos sociológicos Instrumentación y ciencia de la medición Índice Dewey: 530.1 Teoría y física matemática Resumen: Este libro propone un marco conceptual para comprender la medición en una amplia gama de campos científicos y áreas de aplicación, como la física, la ingeniería, la educación y la psicología. Los autores, que abarcan estas disciplinas, sostienen que la justificación de la confianza pública atribuida a los resultados de las mediciones puede, en principio, aplicarse de manera idéntica a las propiedades físicas y psicosociales. Sostienen además que la falta de una conceptualización común de la medición obstaculiza la comunicación interdisciplinaria y limita la capacidad de compartir conocimientos. Avanzan en sus puntos de vista examinando primero la historia conceptual de la filosofía de la medición y argumentando que las perspectivas clásica, operacionalista y representacional sobre la medición hacen contribuciones importantes, pero también tienen deficiencias importantes. Luego se ofrece una síntesis como base para un nuevo marco conceptual. Los autores describen cómo el marco, que opera como un sistema de conceptos compartidos, apoya la comprensión del trabajo de la medición en diferentes dominios, utilizando ejemplos de las ciencias físicas y humanas. Consideran conexiones y consecuencias con respecto a la causalidad, la objetividad y la intersubjetividad, entre otros temas, y cómo se construyen los conceptos y cuestiones de la ciencia de la medición en estas disciplinas y entornos. También abordan cuestiones y controversias contemporáneas dentro de la medición a la luz del marco, incluido el operacionalismo, la incertidumbre de la definición y las relaciones entre medición y computación. El libro concluye con una justificación de la afirmación básica de que la medición es un proceso empírico e informativo que produce información explícitamente justificable. Investigadores y académicos de una amplia gama de disciplinas, incluidos científicos biológicos, físicos, sociales y del comportamiento, así como especialistas en medición y filosofía, apreciarán el enfoque fresco y provocativo del trabajo en el campo en un momento en que las mediciones sólidas de sistemas científicos complejos son cada vez más esenciales. para resolver problemas globales críticos. Nota de contenido: Part I: Introduction -- Chapter 1: Motivation -- Chapter 2: Basic concepts in measurement -- Chapter 3: History of measurement -- Chapter 4: A historical overview of philosophical perspectives on measurement -- Part II: A new integrated concept system for measurement -- Chapter 5: A meta-structural understanding of measurement -- Chapter 6: An epistemology of measurement -- Chapter 7: Measurand definitions and definitional uncertainty -- Chapter 8: Measurement across the sciences -- Part III: Controversies and Issues -- Chapter 9: Measurement in psychology: the legacy of operationalism -- Chapter 10: Big data -- Chapter 11: The role of human beings within measurement -- Chapter 12: Scaling -- Part IV Conclusion -- Chapter 13: Prospects for the future. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Psychological and Social Measurement : The Career and Contributions of Benjamin D. Wright Tipo de documento: documento electrónico Autores: Wilson, Mark, ; Fisher, Jr., William P., Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XIII, 278 p. 45 ilustraciones, 31 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-67304-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Psicometría Pruebas y mediciones educativas Ciencias sociales Sociología Evaluación y pruebas Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Métodos sociológicos Índice Dewey: 15.015.195 Resumen: En este homenaje a Benjamin Wright, antiguos alumnos y colegas recuerdan las contribuciones fundamentales que hizo a la teoría y la práctica de la medición en una carrera que abarca más de cinco décadas. Wright es reconocido como el principal defensor del enfoque psicométrico de Georg Rasch, un matemático danés, cuyas ideas siguen provocando controversia. Los colegas y estudiantes de Wright, y los estudiantes de sus estudiantes, son líderes en investigación y práctica educativa en todo el mundo. Este volumen relata el alcance de la influencia de Wright mucho más allá de la educación y la psicología, donde comenzó su trabajo en medición, hasta la atención de la salud y las ciencias sociales en general. Los editores y colaboradores, todos destacados estudiosos de la medición, rastrean el desarrollo de temas en el trabajo de Wright, identificando las raíces de los métodos de evaluación formativa actuales, la integración de datos cuantitativos y cualitativos y el contraste entre métodos científicos y estadísticos. Estos artículos inéditos reflejan la pasión de toda la vida de Wright por hacer que las mediciones sean más científicas y significativas. Recuentan cómo la perspicacia, la energía y la naturaleza sociable de Wright lo llevaron a producir múltiples innovaciones en informática, métodos de estimación, desarrollo de modelos, evaluación de ajuste y teoría de la confiabilidad, estimulando aplicaciones prácticas en docenas de campos, sirviendo en más de 120 comités de tesis y fundando varias sociedades profesionales. El volumen incluye tres artículos reimpresos de Wright que brindan información sobre su compromiso inicial con las ideas de Rasch. La Medición Psicológica y Social será bienvenida por la amplia comunidad internacional de profesionales e investigadores que trabajan en campos tan diversos como la educación, la psicología, las ciencias de la salud, la gestión y la metrología. Los científicos que trabajan en cualquier campo que involucre la ciencia y la tecnología de la medición apreciarán una mirada interna a esta figura fundamental y una nueva perspectiva sobre la conversación en expansión entre las ciencias sobre la medición y la comunicación de información significativa y transparente. Muestra cómo evolucionaron las ideas de Wright con la colaboración de colegas y estudiantes y por qué su importancia continúa aumentando en una gama cada vez mayor de campos; Conecta el trabajo de Wright en física y psicoanálisis con cuestiones actuales en medición psicológica y social; Utiliza historias personales para humanizar un campo intensamente matemático, haciéndolo más accesible a una audiencia más amplia; Relata cómo el enfoque personal de Wright hacia su vida profesional inspiró a generaciones de estudiantes y colegas; Incluye extensas bibliografías comentadas sobre las obras de Wright y sobre obras que reflejan su influencia. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction to Benjamin Wright and his Contributions to Measurement Science -- Chapter 2: Cogitations on invariant measurement.-Chapter 3: Isn't Science Wonderful?.-Chapter 4: Ben Wright: A Multi-Facet Analysis.-Chapter 5: Reflections on Benjamin D. Wright: Pre- and Post-Rasch.-Chapter 6: Reflections: Ben Wright, Best Test Design and Knox's Cube Test.-Chapter 7: The Influence of some Family and Friends on Ben Wright.-Chapter 8: Things I Learned from Ben.-Chapter 9: Ben Wright's Kinesthetic Ventures.-Chapter 10: Statistical Models, Scientific Method and Psychosocial Research.-Chapter 11: Ben Wright: Provocative, Persistent, and Passionate.-Chapter 12: Benjamin D. Wright: A Higher Standard.-Chapter 13: Ben Wright, Rasch Measurement, and Cognitive Psychology.-Chapter 14: Provoking Professional Identity Development: The Legacy of Benjamin Drake Wright.-Chapter 15: Ben Wright: Quotable and quote-provoking.-Appendix A: Love and order: A Sabbath Lecture -- Appendix B: Should children teach?.-Appendix C: On Behalf of a Personal Approach to Learning.-Appendix D: List of Dissertations as Supervisor and Committee Member.-Appendix E: Benjamin Drake Wright – VITA. Appendix F: Annotated Bibliography of Wright's Key Measurement Works.-Appendix G: Glossary. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Psychological and Social Measurement : The Career and Contributions of Benjamin D. Wright [documento electrónico] / Wilson, Mark, ; Fisher, Jr., William P., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 278 p. 45 ilustraciones, 31 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-319-67304-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Psicometría Pruebas y mediciones educativas Ciencias sociales Sociología Evaluación y pruebas Estadística en Ciencias Sociales Humanidades Derecho Educación Ciencias del Comportamiento Políticas Públicas Métodos sociológicos Índice Dewey: 15.015.195 Resumen: En este homenaje a Benjamin Wright, antiguos alumnos y colegas recuerdan las contribuciones fundamentales que hizo a la teoría y la práctica de la medición en una carrera que abarca más de cinco décadas. Wright es reconocido como el principal defensor del enfoque psicométrico de Georg Rasch, un matemático danés, cuyas ideas siguen provocando controversia. Los colegas y estudiantes de Wright, y los estudiantes de sus estudiantes, son líderes en investigación y práctica educativa en todo el mundo. Este volumen relata el alcance de la influencia de Wright mucho más allá de la educación y la psicología, donde comenzó su trabajo en medición, hasta la atención de la salud y las ciencias sociales en general. Los editores y colaboradores, todos destacados estudiosos de la medición, rastrean el desarrollo de temas en el trabajo de Wright, identificando las raíces de los métodos de evaluación formativa actuales, la integración de datos cuantitativos y cualitativos y el contraste entre métodos científicos y estadísticos. Estos artículos inéditos reflejan la pasión de toda la vida de Wright por hacer que las mediciones sean más científicas y significativas. Recuentan cómo la perspicacia, la energía y la naturaleza sociable de Wright lo llevaron a producir múltiples innovaciones en informática, métodos de estimación, desarrollo de modelos, evaluación de ajuste y teoría de la confiabilidad, estimulando aplicaciones prácticas en docenas de campos, sirviendo en más de 120 comités de tesis y fundando varias sociedades profesionales. El volumen incluye tres artículos reimpresos de Wright que brindan información sobre su compromiso inicial con las ideas de Rasch. La Medición Psicológica y Social será bienvenida por la amplia comunidad internacional de profesionales e investigadores que trabajan en campos tan diversos como la educación, la psicología, las ciencias de la salud, la gestión y la metrología. Los científicos que trabajan en cualquier campo que involucre la ciencia y la tecnología de la medición apreciarán una mirada interna a esta figura fundamental y una nueva perspectiva sobre la conversación en expansión entre las ciencias sobre la medición y la comunicación de información significativa y transparente. Muestra cómo evolucionaron las ideas de Wright con la colaboración de colegas y estudiantes y por qué su importancia continúa aumentando en una gama cada vez mayor de campos; Conecta el trabajo de Wright en física y psicoanálisis con cuestiones actuales en medición psicológica y social; Utiliza historias personales para humanizar un campo intensamente matemático, haciéndolo más accesible a una audiencia más amplia; Relata cómo el enfoque personal de Wright hacia su vida profesional inspiró a generaciones de estudiantes y colegas; Incluye extensas bibliografías comentadas sobre las obras de Wright y sobre obras que reflejan su influencia. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction to Benjamin Wright and his Contributions to Measurement Science -- Chapter 2: Cogitations on invariant measurement.-Chapter 3: Isn't Science Wonderful?.-Chapter 4: Ben Wright: A Multi-Facet Analysis.-Chapter 5: Reflections on Benjamin D. Wright: Pre- and Post-Rasch.-Chapter 6: Reflections: Ben Wright, Best Test Design and Knox's Cube Test.-Chapter 7: The Influence of some Family and Friends on Ben Wright.-Chapter 8: Things I Learned from Ben.-Chapter 9: Ben Wright's Kinesthetic Ventures.-Chapter 10: Statistical Models, Scientific Method and Psychosocial Research.-Chapter 11: Ben Wright: Provocative, Persistent, and Passionate.-Chapter 12: Benjamin D. Wright: A Higher Standard.-Chapter 13: Ben Wright, Rasch Measurement, and Cognitive Psychology.-Chapter 14: Provoking Professional Identity Development: The Legacy of Benjamin Drake Wright.-Chapter 15: Ben Wright: Quotable and quote-provoking.-Appendix A: Love and order: A Sabbath Lecture -- Appendix B: Should children teach?.-Appendix C: On Behalf of a Personal Approach to Learning.-Appendix D: List of Dissertations as Supervisor and Committee Member.-Appendix E: Benjamin Drake Wright – VITA. Appendix F: Annotated Bibliography of Wright's Key Measurement Works.-Appendix G: Glossary. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
