Assessing and Enhancing Student Experience in Higher Education / Shah, Mahsood ; Richardson, John T. E. ; Pabel, Anja ; Oliver, Beverley  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Assessing and Enhancing Student Experience in Higher Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Shah, Mahsood, ; Richardson, John T. E., ; Pabel, Anja, ; Oliver, Beverley, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXII, 339 p. 12 ilustraciones, 5 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-80889-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior  Educación y estado  Educación más alta  Estudios curriculares  Política y política educativa  Política educativa Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este libro cambiará y profundizará su comprensión de las interacciones entre la experiencia del estudiante, la enseñanza y el aprendizaje: una colección bien diseñada con una excelente cobertura académica de cuestiones teóricas y prácticas clave". –Profesor emérito Rob Cuthbert, Universidad del Oeste de Inglaterra, Reino Unido. El libro explora cómo las políticas nacionales e institucionales han tenido un impacto en la calidad de la experiencia de los estudiantes. La experiencia de los estudiantes se está convirtiendo en una medida cada vez más importante para evaluar la calidad del aprendizaje y la enseñanza: los capítulos exploran cómo las instituciones utilizan las medidas de la experiencia de los estudiantes para mejorar el plan de estudios, las evaluaciones y otros apoyos al aprendizaje. Al examinar la definición de experiencia estudiantil dentro de una variedad de contextos de educación superior, el libro explora el impacto que una alta dependencia de los puntajes de la experiencia estudiantil puede tener en los estándares académicos. Los editores y colaboradores se preguntan si un nuevo énfasis en la retroalimentación de los estudiantes como estándar de oro para la medición de la calidad puede ser potencialmente perjudicial para la salud y el bienestar del personal académico, combinado con el mayor uso de reseñas de estudiantes en las redes sociales. Este libro, que abarca temas como los perfiles cambiantes de los estudiantes en la educación superior, la voz de los estudiantes en la mejora de la calidad de la enseñanza y el mayor uso de datos cualitativos, será de interés y valor para los investigadores de la experiencia de los estudiantes en instituciones de educación superior. Mahsood Shah es profesor y decano de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. En esta función, proporciona liderazgo y gestión general del campus. John TE Richardson es profesor emérito de aprendizaje estudiantil en la Open University del Reino Unido. Enseñó e investigó en psicología en la Universidad de Brunel de 1975 a 2001, cuando se trasladó a la Open University para ocupar una nueva cátedra de aprendizaje y evaluación de estudiantes en el Instituto de Tecnología Educativa. Anja Pabel es profesora titular de turismo en la Universidad Central de Queensland, Australia. Sus intereses de investigación incluyen el comportamiento turístico, el turismo marino, la investigación del humor y la educación turística. Beverley Oliver es profesora emérita de la Universidad Deakin (Australia), miembro principal de la Academia de Educación Superior y miembro docente nacional de Australia. Es directora no ejecutiva de Open Learning y directora no ejecutiva de EduGrowth, la red australiana de aceleración sin fines de lucro para una educación sin fronteras, escalable y de alto crecimiento. . Nota de contenido: Chapter 1: The 21st Century Student Experience – Issues, Trends, Disruptions, and Expectations; Mahsood Shah, Anja Pabel and John T. E. Richardson -- Chapter 2: Emerging trends and insights on student experience; David Kane and James Williams -- Chapter 3: People, promise and performance: triangulating student demographics, standards and indicators in a national higher education system; Beverley Oliver -- Chapter 4: Institutional approaches to engaging students in enhancing their experience; Liz Mossop and Joanne Lymn -- Chapter 5: Engaging students as partners in assessment and enhancement processes; Kelly E Matthews and Alison Cook-Sather -- Chapter 6: Transforming spaces and innovative uses of technology to enhance the student learning experience; Paul M Holland and Melanie-Jayne Hainke -- Chapter 7: Improving the quality of teaching; Pieter Spooren -- Chapter 8: How can student experience be used to raise the academic standards of teaching?; Anna Parpala and Telle Hailikari -- Chapter 9: Using text analytics to understand open-ended student comments at scale: Insights from four case studies -- Thomas Ullmann and Bart Rienties -- Chapter 10: Social media and student experience: What do Google reviews say?; Mahsood Shah, Anja Pabel and Ishmael Adams -- Chapter 11: Disruptive trends in student experience evaluations and implications for academic staff wellbeing; Beatrice Tucker -- Chapter 12: Assessing and Enhancing International Student Experience in Australian Higher Education: COVID-19 and A Better Future?; Belle W.X. Lim and Kevin Marco Tanaya -- Chapter 13: Student Experience: Past conclusions and future directions; Mahsood Shah, Anja Pabel and John T. E. Richardson. Tipo de medio : Computadora Summary : "This book will change and deepen your understanding of the interactions between the student experience, teaching and learning - a well-designed collection with excellent scholarly coverage of key theoretical and practical issues". –Emeritus Professor Rob Cuthbert, University of the West of England, UK The book explores how national and institutional policies have had an impact on the quality of student experience. Student experience is becoming an increasingly important measure to assess the quality of learning and teaching: the chapters explore how institutions use student experience measures in improving the curriculum, assessments and other learning support. Through examining the definition of student experience within a variety of higher education contexts, the book explores the impact that a high reliance on student experience scores may have on academic standards. The editors and contributors question whether a new emphasis on student feedback as a gold standard for quality measurement may be potentially disruptive to the health and wellbeing of academic staff, combined with the increased use of student social media reviews. Covering topics such as the changing profiles of students in higher education, student voice in improving the quality of teaching, and the increased use of qualitative data, this book will be of interest and value to researchers of the student experience in higher education institutions. Mahsood Shah is Professor and Dean of Swinburne University of Technology, Australia. In this role, he provides overall leadership and management of the campus. John T. E. Richardson is Emeritus Professor of student learning at the Open University, UK. He taught and researched in psychology at Brunel University from 1975 to 2001, when he moved to the Open University to take up a new chair in student learning and assessment in the Institute of Educational Technology. Anja Pabel isa Senior Lecturer in tourism at Central Queensland University, Australia. Her research interests include tourist behaviour, marine tourism, humour research and tourism education. Beverley Oliver is Emeritus Professor at Deakin University, Australia, Principal Fellow of the Higher Education Academy and an Australian National Teaching Fellow. She is a non-executive director at Open Learning and non-executive director at EduGrowth, Australia's not-for-profit acceleration network for high-growth, scalable, borderless education. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Assessing and Enhancing Student Experience in Higher Education [documento electrónico] / Shah, Mahsood, ; Richardson, John T. E., ; Pabel, Anja, ; Oliver, Beverley,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXII, 339 p. 12 ilustraciones, 5 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-80889-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación Superior  Educación y estado  Educación más alta  Estudios curriculares  Política y política educativa  Política educativa Clasificación: 378 Educación superior Resumen: Este libro cambiará y profundizará su comprensión de las interacciones entre la experiencia del estudiante, la enseñanza y el aprendizaje: una colección bien diseñada con una excelente cobertura académica de cuestiones teóricas y prácticas clave". –Profesor emérito Rob Cuthbert, Universidad del Oeste de Inglaterra, Reino Unido. El libro explora cómo las políticas nacionales e institucionales han tenido un impacto en la calidad de la experiencia de los estudiantes. La experiencia de los estudiantes se está convirtiendo en una medida cada vez más importante para evaluar la calidad del aprendizaje y la enseñanza: los capítulos exploran cómo las instituciones utilizan las medidas de la experiencia de los estudiantes para mejorar el plan de estudios, las evaluaciones y otros apoyos al aprendizaje. Al examinar la definición de experiencia estudiantil dentro de una variedad de contextos de educación superior, el libro explora el impacto que una alta dependencia de los puntajes de la experiencia estudiantil puede tener en los estándares académicos. Los editores y colaboradores se preguntan si un nuevo énfasis en la retroalimentación de los estudiantes como estándar de oro para la medición de la calidad puede ser potencialmente perjudicial para la salud y el bienestar del personal académico, combinado con el mayor uso de reseñas de estudiantes en las redes sociales. Este libro, que abarca temas como los perfiles cambiantes de los estudiantes en la educación superior, la voz de los estudiantes en la mejora de la calidad de la enseñanza y el mayor uso de datos cualitativos, será de interés y valor para los investigadores de la experiencia de los estudiantes en instituciones de educación superior. Mahsood Shah es profesor y decano de la Universidad Tecnológica de Swinburne, Australia. En esta función, proporciona liderazgo y gestión general del campus. John TE Richardson es profesor emérito de aprendizaje estudiantil en la Open University del Reino Unido. Enseñó e investigó en psicología en la Universidad de Brunel de 1975 a 2001, cuando se trasladó a la Open University para ocupar una nueva cátedra de aprendizaje y evaluación de estudiantes en el Instituto de Tecnología Educativa. Anja Pabel es profesora titular de turismo en la Universidad Central de Queensland, Australia. Sus intereses de investigación incluyen el comportamiento turístico, el turismo marino, la investigación del humor y la educación turística. Beverley Oliver es profesora emérita de la Universidad Deakin (Australia), miembro principal de la Academia de Educación Superior y miembro docente nacional de Australia. Es directora no ejecutiva de Open Learning y directora no ejecutiva de EduGrowth, la red australiana de aceleración sin fines de lucro para una educación sin fronteras, escalable y de alto crecimiento. . Nota de contenido: Chapter 1: The 21st Century Student Experience – Issues, Trends, Disruptions, and Expectations; Mahsood Shah, Anja Pabel and John T. E. Richardson -- Chapter 2: Emerging trends and insights on student experience; David Kane and James Williams -- Chapter 3: People, promise and performance: triangulating student demographics, standards and indicators in a national higher education system; Beverley Oliver -- Chapter 4: Institutional approaches to engaging students in enhancing their experience; Liz Mossop and Joanne Lymn -- Chapter 5: Engaging students as partners in assessment and enhancement processes; Kelly E Matthews and Alison Cook-Sather -- Chapter 6: Transforming spaces and innovative uses of technology to enhance the student learning experience; Paul M Holland and Melanie-Jayne Hainke -- Chapter 7: Improving the quality of teaching; Pieter Spooren -- Chapter 8: How can student experience be used to raise the academic standards of teaching?; Anna Parpala and Telle Hailikari -- Chapter 9: Using text analytics to understand open-ended student comments at scale: Insights from four case studies -- Thomas Ullmann and Bart Rienties -- Chapter 10: Social media and student experience: What do Google reviews say?; Mahsood Shah, Anja Pabel and Ishmael Adams -- Chapter 11: Disruptive trends in student experience evaluations and implications for academic staff wellbeing; Beatrice Tucker -- Chapter 12: Assessing and Enhancing International Student Experience in Australian Higher Education: COVID-19 and A Better Future?; Belle W.X. Lim and Kevin Marco Tanaya -- Chapter 13: Student Experience: Past conclusions and future directions; Mahsood Shah, Anja Pabel and John T. E. Richardson. Tipo de medio : Computadora Summary : "This book will change and deepen your understanding of the interactions between the student experience, teaching and learning - a well-designed collection with excellent scholarly coverage of key theoretical and practical issues". –Emeritus Professor Rob Cuthbert, University of the West of England, UK The book explores how national and institutional policies have had an impact on the quality of student experience. Student experience is becoming an increasingly important measure to assess the quality of learning and teaching: the chapters explore how institutions use student experience measures in improving the curriculum, assessments and other learning support. Through examining the definition of student experience within a variety of higher education contexts, the book explores the impact that a high reliance on student experience scores may have on academic standards. The editors and contributors question whether a new emphasis on student feedback as a gold standard for quality measurement may be potentially disruptive to the health and wellbeing of academic staff, combined with the increased use of student social media reviews. Covering topics such as the changing profiles of students in higher education, student voice in improving the quality of teaching, and the increased use of qualitative data, this book will be of interest and value to researchers of the student experience in higher education institutions. Mahsood Shah is Professor and Dean of Swinburne University of Technology, Australia. In this role, he provides overall leadership and management of the campus. John T. E. Richardson is Emeritus Professor of student learning at the Open University, UK. He taught and researched in psychology at Brunel University from 1975 to 2001, when he moved to the Open University to take up a new chair in student learning and assessment in the Institute of Educational Technology. Anja Pabel isa Senior Lecturer in tourism at Central Queensland University, Australia. Her research interests include tourist behaviour, marine tourism, humour research and tourism education. Beverley Oliver is Emeritus Professor at Deakin University, Australia, Principal Fellow of the Higher Education Academy and an Australian National Teaching Fellow. She is a non-executive director at Open Learning and non-executive director at EduGrowth, Australia's not-for-profit acceleration network for high-growth, scalable, borderless education. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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