Becoming Citizens in a Changing World / Schulz, Wolfram  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Becoming Citizens in a Changing World : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 International Report Tipo de documento: documento electrónico Autores: Schulz, Wolfram, ; Ainley, John, ; Fraillon, Julian, ; Losito, Bruno, ; Agrusti, Gabriella, ; Friedman, Tim, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXI, 243 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-73963-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Evaluación y pruebas  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro de acceso abierto presenta los resultados del segundo ciclo del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana de la IEA (ICCS 2016). Utilizando datos de 24 países de Asia, Europa y América Latina, el estudio investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. También responde a los desafíos duraderos y emergentes de educar a los jóvenes en un mundo donde los contextos de democracia y participación cívica continúan cambiando. Los nuevos acontecimientos de este tipo incluyen el aumento del uso de las redes sociales por parte de los jóvenes como herramienta para el compromiso cívico, la creciente preocupación por las amenazas globales y el desarrollo sostenible, así como el papel de las escuelas en el fomento de formas pacíficas de interacción entre los jóvenes. Además de permitir la evaluación de una amplia gama de aspectos de la educación cívica y ciudadana, incluidos aquellos relacionados con desarrollos recientes en varios países, la inclusión de material de pruebas y cuestionarios del primer ciclo del estudio en 2009 permite conocer los resultados de ICCS 2016. que se utilizará para examinar los cambios en el conocimiento, las actitudes y el compromiso cívicos durante siete años. . Nota de contenido: Executive Summary -- 1. Introduction to the International Study of Civic and Citizenship Education -- 2. National Contexts for Civic and Citizenship Education -- 3. Students' Civic Knowledge -- 4. Aspects of Students' Civic Engagement -- 5. Students' Attitudes toward Important Issues in Society -- 6. School Contexts for Civic and Citizenship Education -- 7. Explaining Variation in Students' Civic Knowledge and Expected Civic Engagement -- 8. Main Findings and Implications for Policy and Practice. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book presents the results from the second cycle of the IEA International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2016). Using data from 24 countries in Asia, Europe and Latin America, the study investigates the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens in a range of countries in the second decade of the 21st century. It also responds to the enduring and emerging challenges of educating young people in a world where contexts of democracy and civic participation continue to change. New developments of this kind include the increase in the use of social media by young people as a tool for civic engagement, growing concerns about global threats and sustainable development, as well as the role of schools in fostering peaceful ways of interaction between young people. Besides enabling the evaluation of a wide range of aspects of civic and citizenship education, including those related to recent developments in a number of countries, the inclusion of test and questionnaire material from the first cycle of the study in 2009 allows the results from ICCS 2016 to be used to examine changes in civic knowledge, attitudes and engagement over seven years. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Becoming Citizens in a Changing World : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 International Report [documento electrónico] / Schulz, Wolfram, ; Ainley, John, ; Fraillon, Julian, ; Losito, Bruno, ; Agrusti, Gabriella, ; Friedman, Tim,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXI, 243 p. ISBN : 978-3-319-73963-2 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Evaluación y pruebas  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro de acceso abierto presenta los resultados del segundo ciclo del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana de la IEA (ICCS 2016). Utilizando datos de 24 países de Asia, Europa y América Latina, el estudio investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. También responde a los desafíos duraderos y emergentes de educar a los jóvenes en un mundo donde los contextos de democracia y participación cívica continúan cambiando. Los nuevos acontecimientos de este tipo incluyen el aumento del uso de las redes sociales por parte de los jóvenes como herramienta para el compromiso cívico, la creciente preocupación por las amenazas globales y el desarrollo sostenible, así como el papel de las escuelas en el fomento de formas pacíficas de interacción entre los jóvenes. Además de permitir la evaluación de una amplia gama de aspectos de la educación cívica y ciudadana, incluidos aquellos relacionados con desarrollos recientes en varios países, la inclusión de material de pruebas y cuestionarios del primer ciclo del estudio en 2009 permite conocer los resultados de ICCS 2016. que se utilizará para examinar los cambios en el conocimiento, las actitudes y el compromiso cívicos durante siete años. . Nota de contenido: Executive Summary -- 1. Introduction to the International Study of Civic and Citizenship Education -- 2. National Contexts for Civic and Citizenship Education -- 3. Students' Civic Knowledge -- 4. Aspects of Students' Civic Engagement -- 5. Students' Attitudes toward Important Issues in Society -- 6. School Contexts for Civic and Citizenship Education -- 7. Explaining Variation in Students' Civic Knowledge and Expected Civic Engagement -- 8. Main Findings and Implications for Policy and Practice. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book presents the results from the second cycle of the IEA International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2016). Using data from 24 countries in Asia, Europe and Latin America, the study investigates the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens in a range of countries in the second decade of the 21st century. It also responds to the enduring and emerging challenges of educating young people in a world where contexts of democracy and civic participation continue to change. New developments of this kind include the increase in the use of social media by young people as a tool for civic engagement, growing concerns about global threats and sustainable development, as well as the role of schools in fostering peaceful ways of interaction between young people. Besides enabling the evaluation of a wide range of aspects of civic and citizenship education, including those related to recent developments in a number of countries, the inclusion of test and questionnaire material from the first cycle of the study in 2009 allows the results from ICCS 2016 to be used to examine changes in civic knowledge, attitudes and engagement over seven years. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change / Losito, Bruno  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report Tipo de documento: documento electrónico Autores: Losito, Bruno, ; Agrusti, Gabriella, ; Damiani, Valeria, ; Schulz, Wolfram, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XV, 72 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-73960-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Evaluación y pruebas  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Clasificación: 371.26 Resumen: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. Nota de contenido: Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. Tipo de medio : Computadora Summary : The IEA's International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) investigates the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens in a range of countries in the second decade of the 21st century. ICCS 2016 is the second cycle of a study initiated in 2009. This report from ICCS focuses on data collected in the 15 countries that participated in the study's 2016 European regional questionnaire. It reveals lower secondary school students' views on European identity, their perceptions of freedom of movement and immigration, and their opinions of Europe and its future. It also, for the 12 European countries that participated in both ICCS 2009 and ICCS 2016, looks at changes across this time period, in young people's perceptions of immigration and European identity. Comparison with the complete international study will enable readers to review the extent to which region-specific perceptions are related to other factors, such as students' level of civic knowledge and social or educational contexts. Over the past 50 years, the IEA has conducted comparative research studies in a range of domains focusing on educational policies, practices, and outcomes in many countries around the world. The association conducted its first survey of civic education in 1971. The reliable comparative data collected by ICCS 2016 will allow education systems to evaluate the strengths of educational policies, both internationally and within a regional context, and to measure their progress toward achieving critical components of the United Nations' 2030 agenda for sustainable development. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report [documento electrónico] / Losito, Bruno, ; Agrusti, Gabriella, ; Damiani, Valeria, ; Schulz, Wolfram,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XV, 72 p. ISBN : 978-3-319-73960-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas.  Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Evaluación y pruebas  Educación internacional y comparada  Política y política educativa Clasificación: 371.26 Resumen: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. Nota de contenido: Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. Tipo de medio : Computadora Summary : The IEA's International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) investigates the ways in which young people are prepared to undertake their roles as citizens in a range of countries in the second decade of the 21st century. ICCS 2016 is the second cycle of a study initiated in 2009. This report from ICCS focuses on data collected in the 15 countries that participated in the study's 2016 European regional questionnaire. It reveals lower secondary school students' views on European identity, their perceptions of freedom of movement and immigration, and their opinions of Europe and its future. It also, for the 12 European countries that participated in both ICCS 2009 and ICCS 2016, looks at changes across this time period, in young people's perceptions of immigration and European identity. Comparison with the complete international study will enable readers to review the extent to which region-specific perceptions are related to other factors, such as students' level of civic knowledge and social or educational contexts. Over the past 50 years, the IEA has conducted comparative research studies in a range of domains focusing on educational policies, practices, and outcomes in many countries around the world. The association conducted its first survey of civic education in 1971. The reliable comparative data collected by ICCS 2016 will allow education systems to evaluate the strengths of educational policies, both internationally and within a regional context, and to measure their progress toward achieving critical components of the United Nations' 2030 agenda for sustainable development. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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