Asia Literacy in a Global World / Soong, Hannah ; Cominos, Nayia  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Asia Literacy in a Global World : An Australian Perspective Tipo de documento: documento electrónico Autores: Soong, Hannah, ; Cominos, Nayia, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIV, 184 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1310683-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Literatura  Educación internacional y comparada  Estudios curriculares  Política y política educativa Clasificación: 370.116 Resumen: Este libro es particularmente oportuno a la luz de los continuos esfuerzos internacionales para integrar la alfabetización asiática en un sistema educativo nacional donde la comprensión de Asia (sus idiomas, culturas, historias y creencias) aún se encuentra en una etapa emergente para una nación que está evolucionando hacia lo que George Megalogenis se refiere como "una sociedad euroasiática" (2015). Los contribuyentes a esta colección van desde los pioneros que crearon y desarrollaron el espacio de investigación sobre alfabetización en Asia hasta aquellos que aportan nuevos conocimientos teóricos adicionales a través de disciplinas como la lingüística y la etnografía. Su análisis ha dado como resultado recomendaciones para desarrollar una comprensión más profunda del trabajo y la vida en comunidades diversas. El libro también reúne perspectivas teóricas sobre el contexto sociocultural y político actual de Australia y cómo eso puede afectar el avance pedagógico en la alfabetización en Asia. El libro aboga por un enfoque más amplio sobre los resultados que la alfabetización en Asia en un mundo global puede ser para todos los australianos y ofrece narrativas contrarias al mito de una "cultura australiana blanca" homogénea, para proporcionar nuevas formas de involucrarse con el currículo y la pedagogía que trascienden conciencia superficial del multiculturalismo para abrazar principios realistas y reflexivos de la educación global. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 A systemised review of research into/on Asia literacy in schools -- 3 Asia literacy in Australian Education and its nexus with cosmopolitan praxis -- 4 Asia literacy and the globally oriented citizen: Framing the moral dimension of educating for Asia literacy -- 5 Asian-Australian literacy: Post-20.1.17 Knowledge production -- 6 How can Asia literacy in the curriculum contribute to dialogues around 'Asutralian nation-ness'? -- 7 Spaces for variations in the Asia Literacy 'policy gap' -- 8 Images of 'Asia literacy': An analysis of online representations -- 9 Seeking Asia literacy beyond and within: Examining the nature of future teachers learning through Out Mobility Experiences in higher education -- 10 Teaching Chinese language for Asia literacy: Chinese teachers'experiences teaching Australian students -- 11 'It's the future!': Students as key stakeholders in Asia Literacy. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is particularly timely in light of continuing international efforts to integrate Asia literacy into a national educational system where understanding of Asia – its languages, cultures, histories, and beliefs – is still at an emergent stage for a nation that is evolving into what George Megalogenis refers as 'an Eurasian society' (2015). The contributors to this collection range from the pioneers who created and developed the Asia literacy research space, to those who bring additional new theoretical insights through disciplines such as linguistics and ethnography. Their analysis has resulted in recommendations to develop a deeper understanding of working and living in diverse communities. The book also brings together theoretical perspectives on the current Australian socio-cultural and political context and how that can impact on pedagogical advancement in Asia literacy. The book argues for a broadening focus on what the outcomes Asia literacy in a global world can be for all Australians and offers counter narratives to the myth of a homogenous 'White Australian culture', to provide new ways of engaging with curriculum and pedagogy that transcend superficial awareness of multiculturalism to embrace realistic and reflective principles of global education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Asia Literacy in a Global World : An Australian Perspective [documento electrónico] / Soong, Hannah, ; Cominos, Nayia,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - XIV, 184 p. 10 ilustraciones. ISBN : 978-981-1310683-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación internacional  Educación comparada  Educación y estado  Literatura  Educación internacional y comparada  Estudios curriculares  Política y política educativa Clasificación: 370.116 Resumen: Este libro es particularmente oportuno a la luz de los continuos esfuerzos internacionales para integrar la alfabetización asiática en un sistema educativo nacional donde la comprensión de Asia (sus idiomas, culturas, historias y creencias) aún se encuentra en una etapa emergente para una nación que está evolucionando hacia lo que George Megalogenis se refiere como "una sociedad euroasiática" (2015). Los contribuyentes a esta colección van desde los pioneros que crearon y desarrollaron el espacio de investigación sobre alfabetización en Asia hasta aquellos que aportan nuevos conocimientos teóricos adicionales a través de disciplinas como la lingüística y la etnografía. Su análisis ha dado como resultado recomendaciones para desarrollar una comprensión más profunda del trabajo y la vida en comunidades diversas. El libro también reúne perspectivas teóricas sobre el contexto sociocultural y político actual de Australia y cómo eso puede afectar el avance pedagógico en la alfabetización en Asia. El libro aboga por un enfoque más amplio sobre los resultados que la alfabetización en Asia en un mundo global puede ser para todos los australianos y ofrece narrativas contrarias al mito de una "cultura australiana blanca" homogénea, para proporcionar nuevas formas de involucrarse con el currículo y la pedagogía que trascienden conciencia superficial del multiculturalismo para abrazar principios realistas y reflexivos de la educación global. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 A systemised review of research into/on Asia literacy in schools -- 3 Asia literacy in Australian Education and its nexus with cosmopolitan praxis -- 4 Asia literacy and the globally oriented citizen: Framing the moral dimension of educating for Asia literacy -- 5 Asian-Australian literacy: Post-20.1.17 Knowledge production -- 6 How can Asia literacy in the curriculum contribute to dialogues around 'Asutralian nation-ness'? -- 7 Spaces for variations in the Asia Literacy 'policy gap' -- 8 Images of 'Asia literacy': An analysis of online representations -- 9 Seeking Asia literacy beyond and within: Examining the nature of future teachers learning through Out Mobility Experiences in higher education -- 10 Teaching Chinese language for Asia literacy: Chinese teachers'experiences teaching Australian students -- 11 'It's the future!': Students as key stakeholders in Asia Literacy. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is particularly timely in light of continuing international efforts to integrate Asia literacy into a national educational system where understanding of Asia – its languages, cultures, histories, and beliefs – is still at an emergent stage for a nation that is evolving into what George Megalogenis refers as 'an Eurasian society' (2015). The contributors to this collection range from the pioneers who created and developed the Asia literacy research space, to those who bring additional new theoretical insights through disciplines such as linguistics and ethnography. Their analysis has resulted in recommendations to develop a deeper understanding of working and living in diverse communities. The book also brings together theoretical perspectives on the current Australian socio-cultural and political context and how that can impact on pedagogical advancement in Asia literacy. The book argues for a broadening focus on what the outcomes Asia literacy in a global world can be for all Australians and offers counter narratives to the myth of a homogenous 'White Australian culture', to provide new ways of engaging with curriculum and pedagogy that transcend superficial awareness of multiculturalism to embrace realistic and reflective principles of global education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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