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Autor Soong, Hannah |
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TÃtulo : Asia Literacy in a Global World : An Australian Perspective Tipo de documento: documento electrónico Autores: Soong, Hannah, ; Cominos, Nayia, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIV, 184 p. 10 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1310683-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación y estado Literatura Educación internacional y comparada Estudios curriculares PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 370.116 Resumen: Este libro es particularmente oportuno a la luz de los continuos esfuerzos internacionales para integrar la alfabetización asiática en un sistema educativo nacional donde la comprensión de Asia (sus idiomas, culturas, historias y creencias) aún se encuentra en una etapa emergente para una nación que está evolucionando hacia lo que George Megalogenis se refiere como "una sociedad euroasiática" (2015). Los contribuyentes a esta colección van desde los pioneros que crearon y desarrollaron el espacio de investigación sobre alfabetización en Asia hasta aquellos que aportan nuevos conocimientos teóricos adicionales a través de disciplinas como la lingüÃstica y la etnografÃa. Su análisis ha dado como resultado recomendaciones para desarrollar una comprensión más profunda del trabajo y la vida en comunidades diversas. El libro también reúne perspectivas teóricas sobre el contexto sociocultural y polÃtico actual de Australia y cómo eso puede afectar el avance pedagógico en la alfabetización en Asia. El libro aboga por un enfoque más amplio sobre los resultados que la alfabetización en Asia en un mundo global puede ser para todos los australianos y ofrece narrativas contrarias al mito de una "cultura australiana blanca" homogénea, para proporcionar nuevas formas de involucrarse con el currÃculo y la pedagogÃa que trascienden conciencia superficial del multiculturalismo para abrazar principios realistas y reflexivos de la educación global. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 A systemised review of research into/on Asia literacy in schools -- 3 Asia literacy in Australian Education and its nexus with cosmopolitan praxis -- 4 Asia literacy and the globally oriented citizen: Framing the moral dimension of educating for Asia literacy -- 5 Asian-Australian literacy: Post-20.1.17 Knowledge production -- 6 How can Asia literacy in the curriculum contribute to dialogues around 'Asutralian nation-ness'? -- 7 Spaces for variations in the Asia Literacy 'policy gap' -- 8 Images of 'Asia literacy': An analysis of online representations -- 9 Seeking Asia literacy beyond and within: Examining the nature of future teachers learning through Out Mobility Experiences in higher education -- 10 Teaching Chinese language for Asia literacy: Chinese teachers'experiences teaching Australian students -- 11 'It's the future!': Students as key stakeholders in Asia Literacy. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is particularly timely in light of continuing international efforts to integrate Asia literacy into a national educational system where understanding of Asia – its languages, cultures, histories, and beliefs – is still at an emergent stage for a nation that is evolving into what George Megalogenis refers as 'an Eurasian society' (2015). The contributors to this collection range from the pioneers who created and developed the Asia literacy research space, to those who bring additional new theoretical insights through disciplines such as linguistics and ethnography. Their analysis has resulted in recommendations to develop a deeper understanding of working and living in diverse communities. The book also brings together theoretical perspectives on the current Australian socio-cultural and political context and how that can impact on pedagogical advancement in Asia literacy. The book argues for a broadening focus on what the outcomes Asia literacy in a global world can be for all Australians and offers counter narratives to the myth of a homogenous 'White Australian culture', to provide new ways of engaging with curriculum and pedagogy that transcend superficial awareness of multiculturalism to embrace realistic and reflective principles of global education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Asia Literacy in a Global World : An Australian Perspective [documento electrónico] / Soong, Hannah, ; Cominos, Nayia, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - XIV, 184 p. 10 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1310683--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Educación y estado Literatura Educación internacional y comparada Estudios curriculares PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 370.116 Resumen: Este libro es particularmente oportuno a la luz de los continuos esfuerzos internacionales para integrar la alfabetización asiática en un sistema educativo nacional donde la comprensión de Asia (sus idiomas, culturas, historias y creencias) aún se encuentra en una etapa emergente para una nación que está evolucionando hacia lo que George Megalogenis se refiere como "una sociedad euroasiática" (2015). Los contribuyentes a esta colección van desde los pioneros que crearon y desarrollaron el espacio de investigación sobre alfabetización en Asia hasta aquellos que aportan nuevos conocimientos teóricos adicionales a través de disciplinas como la lingüÃstica y la etnografÃa. Su análisis ha dado como resultado recomendaciones para desarrollar una comprensión más profunda del trabajo y la vida en comunidades diversas. El libro también reúne perspectivas teóricas sobre el contexto sociocultural y polÃtico actual de Australia y cómo eso puede afectar el avance pedagógico en la alfabetización en Asia. El libro aboga por un enfoque más amplio sobre los resultados que la alfabetización en Asia en un mundo global puede ser para todos los australianos y ofrece narrativas contrarias al mito de una "cultura australiana blanca" homogénea, para proporcionar nuevas formas de involucrarse con el currÃculo y la pedagogÃa que trascienden conciencia superficial del multiculturalismo para abrazar principios realistas y reflexivos de la educación global. Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 A systemised review of research into/on Asia literacy in schools -- 3 Asia literacy in Australian Education and its nexus with cosmopolitan praxis -- 4 Asia literacy and the globally oriented citizen: Framing the moral dimension of educating for Asia literacy -- 5 Asian-Australian literacy: Post-20.1.17 Knowledge production -- 6 How can Asia literacy in the curriculum contribute to dialogues around 'Asutralian nation-ness'? -- 7 Spaces for variations in the Asia Literacy 'policy gap' -- 8 Images of 'Asia literacy': An analysis of online representations -- 9 Seeking Asia literacy beyond and within: Examining the nature of future teachers learning through Out Mobility Experiences in higher education -- 10 Teaching Chinese language for Asia literacy: Chinese teachers'experiences teaching Australian students -- 11 'It's the future!': Students as key stakeholders in Asia Literacy. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is particularly timely in light of continuing international efforts to integrate Asia literacy into a national educational system where understanding of Asia – its languages, cultures, histories, and beliefs – is still at an emergent stage for a nation that is evolving into what George Megalogenis refers as 'an Eurasian society' (2015). The contributors to this collection range from the pioneers who created and developed the Asia literacy research space, to those who bring additional new theoretical insights through disciplines such as linguistics and ethnography. Their analysis has resulted in recommendations to develop a deeper understanding of working and living in diverse communities. The book also brings together theoretical perspectives on the current Australian socio-cultural and political context and how that can impact on pedagogical advancement in Asia literacy. The book argues for a broadening focus on what the outcomes Asia literacy in a global world can be for all Australians and offers counter narratives to the myth of a homogenous 'White Australian culture', to provide new ways of engaging with curriculum and pedagogy that transcend superficial awareness of multiculturalism to embrace realistic and reflective principles of global education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The Palgrave Handbook of Citizenship and Education / Peterson, Andrew ; Stahl, Garth ; Soong, Hannah
TÃtulo : The Palgrave Handbook of Citizenship and Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Peterson, Andrew, ; Stahl, Garth, ; Soong, Hannah, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 27 ilustraciones, 25 ilustraciones en color. eReference. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-67828-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Ciencias PolÃticas SociologÃa polÃtica Educación y estado Educación internacional y comparada PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 370.116 Resumen: El Manual Palgrave de ciudadanÃa y educación ofrece una visión general completa y autorizada del campo actual de la ciudadanÃa y la educación. Se basa en conocimientos de una variedad de disciplinas para explorar ideas históricas, filosóficas, teológicas, sociológicas y psicológicas sobre cómo se cruzan los dos conceptos y tiene un alcance, una autorÃa y un público de lectores internacionales. Cinco secciones proporcionan un esquema claro de: Pensadores fundamentales sobre ciudadanÃa y educación y teorÃas sobre ciudadanÃa y educación; CiudadanÃa y educación en contextos nacionales y locales; CiudadanÃa y educación en contextos transnacionales; Juventud, defensa, ciudadanÃa y educación; Perspectivas contemporáneas sobre ciudadanÃa y educación; Un recurso esencial para académicos interesados ​​en cómo las teorizaciones de ciudadanÃa, identidad cÃvica y democracia participativa se operacionalizan, y podrÃan operacionalizarse, dentro de las teorÃas educativas, los debates educativos, los planes de estudio educativos y las prácticas pedagógicas. Nota de contenido: Section One: Key thinkers on, and theories of, citizenship and education: 1. Aristotle on citizenship and education -- 2. Confucius on citizenship and education -- 3. Rousseau on citizenship and education -- 4. Dewey on citizenship and education -- 5. Freire on citizenship and education -- 6. Crick on citizenship and education -- 7. Bourdieu on citizenship and education -- 8. Feminism, citizenship and education -- 9. Liberalism, citizenship and education -- 10. Care ethics, citizenship and education -- 11. Communitarianism, citizenship and education -- 12. Civic republicanism, citizenship and education -- 13. Cosmopolitanism, citizenship and education -- 14. Transnationalism, citizenship and education.-15. Post-colonialism, citizenship and education -- 16. Human rights, citizenship and education -- 17. Children's rights, citizenship and education -- 18. Neoliberalism, citizenship and education -- 19. Christianity, citizenship and education -- 20. Islam, citizenship and education -- 21. Buddhism, citizenship and education -- Section Two: Citizenship and education in national and localised contexts -- Section Three: Citizenship and education in transnational contexts -- Section Four: Youth, citizenship and education -- Section Five: Contemporary insights on citizenship and education. Tipo de medio : Computadora Summary : The Palgrave Handbook of Citizenship and Education provides an authoritative and comprehensive overview of the current field of citizenship and education. It draws on insights from a range of disciplines to explore historical, philosophical, theological, sociological and psychological ideas on how the two concepts intersect and is international in scope, authorship and readership. Five sections provide a clear outline of: Foundational thinkers on, and the theories of, citizenship and education; Citizenship and education in national and localised contexts; Citizenship and education in transnational contexts; Youth, advocacy, citizenship and education; Contemporary insights on citizenship and education; An essential resource for scholars interested in how theorizations of citizenship, civic identity and participatory democracy are,and could be, operationalized within educational theories, educational debates, educational curricular, and pedagogic practices. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] The Palgrave Handbook of Citizenship and Education [documento electrónico] / Peterson, Andrew, ; Stahl, Garth, ; Soong, Hannah, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - 27 ilustraciones, 25 ilustraciones en color. eReference.
ISBN : 978-3-319-67828-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Educación internacional Educación comparada Ciencias PolÃticas SociologÃa polÃtica Educación y estado Educación internacional y comparada PolÃtica y polÃtica educativa Clasificación: 370.116 Resumen: El Manual Palgrave de ciudadanÃa y educación ofrece una visión general completa y autorizada del campo actual de la ciudadanÃa y la educación. Se basa en conocimientos de una variedad de disciplinas para explorar ideas históricas, filosóficas, teológicas, sociológicas y psicológicas sobre cómo se cruzan los dos conceptos y tiene un alcance, una autorÃa y un público de lectores internacionales. Cinco secciones proporcionan un esquema claro de: Pensadores fundamentales sobre ciudadanÃa y educación y teorÃas sobre ciudadanÃa y educación; CiudadanÃa y educación en contextos nacionales y locales; CiudadanÃa y educación en contextos transnacionales; Juventud, defensa, ciudadanÃa y educación; Perspectivas contemporáneas sobre ciudadanÃa y educación; Un recurso esencial para académicos interesados ​​en cómo las teorizaciones de ciudadanÃa, identidad cÃvica y democracia participativa se operacionalizan, y podrÃan operacionalizarse, dentro de las teorÃas educativas, los debates educativos, los planes de estudio educativos y las prácticas pedagógicas. Nota de contenido: Section One: Key thinkers on, and theories of, citizenship and education: 1. Aristotle on citizenship and education -- 2. Confucius on citizenship and education -- 3. Rousseau on citizenship and education -- 4. Dewey on citizenship and education -- 5. Freire on citizenship and education -- 6. Crick on citizenship and education -- 7. Bourdieu on citizenship and education -- 8. Feminism, citizenship and education -- 9. Liberalism, citizenship and education -- 10. Care ethics, citizenship and education -- 11. Communitarianism, citizenship and education -- 12. Civic republicanism, citizenship and education -- 13. Cosmopolitanism, citizenship and education -- 14. Transnationalism, citizenship and education.-15. Post-colonialism, citizenship and education -- 16. Human rights, citizenship and education -- 17. Children's rights, citizenship and education -- 18. Neoliberalism, citizenship and education -- 19. Christianity, citizenship and education -- 20. Islam, citizenship and education -- 21. Buddhism, citizenship and education -- Section Two: Citizenship and education in national and localised contexts -- Section Three: Citizenship and education in transnational contexts -- Section Four: Youth, citizenship and education -- Section Five: Contemporary insights on citizenship and education. Tipo de medio : Computadora Summary : The Palgrave Handbook of Citizenship and Education provides an authoritative and comprehensive overview of the current field of citizenship and education. It draws on insights from a range of disciplines to explore historical, philosophical, theological, sociological and psychological ideas on how the two concepts intersect and is international in scope, authorship and readership. Five sections provide a clear outline of: Foundational thinkers on, and the theories of, citizenship and education; Citizenship and education in national and localised contexts; Citizenship and education in transnational contexts; Youth, advocacy, citizenship and education; Contemporary insights on citizenship and education; An essential resource for scholars interested in how theorizations of citizenship, civic identity and participatory democracy are,and could be, operationalized within educational theories, educational debates, educational curricular, and pedagogic practices. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
