| Título : |
Autonomy, Rights and Children with Special Educational Needs : Understanding Capacity across Contexts |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Riddell, Sheila, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XI, 252 p. 16 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-55825-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Educación y estado Política familiar Desarrollo economico Educación Niños Sociología Grupos sociales Política y política educativa Política de Infancia Juventud y Familia Estudios de desarrollo Educación Infantil Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
379 Educación (Asuntos de política pública) |
| Resumen: |
Este libro examina la creciente importancia de los derechos del niño en la educación para preguntarnos si estamos presenciando un cambio de paradigma dentro del sistema educativo. El autor utiliza una amplia gama de estudios de casos de Escocia e Inglaterra para examinar en qué medida los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales/necesidades de apoyo adicionales son capaces en la práctica de hacer realidad sus nuevos derechos de participación y reparación. Además, el libro examina las formas en que se entiende y se actúa en diferentes contextos la capacidad del niño para tomar decisiones independientes, y los factores que en última instancia promueven o inhiben los derechos de los jóvenes y niños con NEE/ASN. El autor se pregunta si, en un contexto de presupuestos ajustados y apoyo a menudo limitado, este nuevo énfasis en los derechos del niño puede verse como un "escaparate" y una distracción de las reducciones en el apoyo al bienestar social. Sheila Riddell es profesora del Centro de Investigación en Inclusión y Diversidad Educativa de la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Habiendo trabajado como docente antes de completar su doctorado, su investigación actual se centra en los derechos de los niños con necesidades de apoyo adicional y problemas de acceso a la educación superior. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Children's independent rights in education: setting the scene -- Chapter 2. Research methods -- Chapter 3. Special and additional support needs policy and the rights of children and young people -- Chapter 4. Children's rights, categorisation and disproportionality -- Chapter 5. Enhancing the rights of children and young people: The translation of grand designs into grassroots policy and practice -- Chapter 6. Children and young people's participation rights in schools and classrooms -- Chapter 7. Participation by children and young people in representative bodies -- Chapter 8. Children and young people's involvement in formal educational planning -- Chapter 9. School choice and the rights of children, young people and their families -- Chapter 10. Participation in dispute resolution by children, young people and their families -- Chapter 11. Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Autonomy, Rights and Children with Special Educational Needs : Understanding Capacity across Contexts [documento electrónico] / Riddell, Sheila, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XI, 252 p. 16 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-55825-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Educación y estado Política familiar Desarrollo economico Educación Niños Sociología Grupos sociales Política y política educativa Política de Infancia Juventud y Familia Estudios de desarrollo Educación Infantil Sociología de la familia la juventud y el envejecimiento Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
379 Educación (Asuntos de política pública) |
| Resumen: |
Este libro examina la creciente importancia de los derechos del niño en la educación para preguntarnos si estamos presenciando un cambio de paradigma dentro del sistema educativo. El autor utiliza una amplia gama de estudios de casos de Escocia e Inglaterra para examinar en qué medida los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales/necesidades de apoyo adicionales son capaces en la práctica de hacer realidad sus nuevos derechos de participación y reparación. Además, el libro examina las formas en que se entiende y se actúa en diferentes contextos la capacidad del niño para tomar decisiones independientes, y los factores que en última instancia promueven o inhiben los derechos de los jóvenes y niños con NEE/ASN. El autor se pregunta si, en un contexto de presupuestos ajustados y apoyo a menudo limitado, este nuevo énfasis en los derechos del niño puede verse como un "escaparate" y una distracción de las reducciones en el apoyo al bienestar social. Sheila Riddell es profesora del Centro de Investigación en Inclusión y Diversidad Educativa de la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Habiendo trabajado como docente antes de completar su doctorado, su investigación actual se centra en los derechos de los niños con necesidades de apoyo adicional y problemas de acceso a la educación superior. . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1. Children's independent rights in education: setting the scene -- Chapter 2. Research methods -- Chapter 3. Special and additional support needs policy and the rights of children and young people -- Chapter 4. Children's rights, categorisation and disproportionality -- Chapter 5. Enhancing the rights of children and young people: The translation of grand designs into grassroots policy and practice -- Chapter 6. Children and young people's participation rights in schools and classrooms -- Chapter 7. Participation by children and young people in representative bodies -- Chapter 8. Children and young people's involvement in formal educational planning -- Chapter 9. School choice and the rights of children, young people and their families -- Chapter 10. Participation in dispute resolution by children, young people and their families -- Chapter 11. Conclusion. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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