| Título : |
Applied Degree Education and the Future of Work : Education 4.0 |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Hong, Christina, ; Ma, Will W.K, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Número de páginas: |
XI, 363 p. 71 ilustraciones, 39 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1531422-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Educación profesional Educación vocacional Educación Superior Educación Digital y Tecnología Educativa Educación profesional y vocacional Computadoras y Educación Educación más alta |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este volumen editado sienta las bases para el debate sobre la Educación 4.0, centrándose en la educación universitaria aplicada y el futuro del trabajo. Educación 4.0 se refiere a los cambios en el sector educativo en respuesta a la Industria 4.0, donde la transformación digital está impactando las formas en que el mundo del trabajo y nuestra vida cotidiana se están volviendo cada vez más automatizados. En el sector de títulos aplicados, se están produciendo cambios y transformaciones importantes a medida que líderes, educadores y socios desarrollan entornos de campus inteligentes para incluir aprendizaje combinado, inteligencia artificial, análisis de datos, dispositivos BYOD, automatización de procesos y participar en la renovación del plan de estudios para y con industrias y profesiones. Este volumen tiene como objetivo perfilar y mejorar la contribución de la práctica e investigación educativa aplicada, particularmente en el sector de títulos aplicados, e incluye contribuciones que muestran resultados del mundo real con estudiantes y la industria como socios. Este volumen editado incluye una amplia gama de temas, como repensar el papel de la educación y los educadores; plan de estudios y el futuro del trabajo; asociación industrial, colaboración y aprendizaje integrado en el trabajo; prácticas vocacionales y profesionales; estudiantes, industria y profesiones como socios; habilidades y cualidades de empleabilidad para el mundo laboral del siglo XXI; pedagogía innovadora y diseño instruccional; tecnologías de aprendizaje adaptativo; y análisis de datos, evaluación y retroalimentación. Los contribuyentes provienen de diferentes partes del mundo en educación superior, incluidos Canadá, China, Finlandia, Alemania, Hong Kong, Italia, Macao, Singapur y el Reino Unido. |
| Nota de contenido: |
Rethinking the Role of Education and Educators -- 1. Multidisciplinary Learning Environments Generating Innovation Competences – Some Examples from Turku University of Applied Sciences in Finland -- 2. Aiming to Support Students' Expertise in Higher Education: A Theoretical Case Study on Evaluation of Learning Environments with the Model of Domain Learning -- 3. Application of Five Models of Academic Developer Practice to Develop Educators for Applied Learning -- 4. Changing the Mindset of Engineering Educators to Teach Design Studios -- 5. Where Do Students Go: A Review of Educational Pathways for Students and Graduates in a Four-Year Degree Program in an Ontario College -- Vocational and Professional Education -- 6. Design and Multidisciplinarity: Co-Creation in Practice -- 7. Synergy for Success: How to Better Develop Vocational and Professional Education and Training in Hong Kong? -- 8. Vocational Education 4.0: Vocational Education and the Effects of Digitalization on Vocational Educationin Germany -- 9. Work Integrated Learning and Co-Curricular Collaboration with Cricket Hong Kong -- Curriculum and the Future of Work -- 10. The Global Partners European Alliance – Charting Its Course -- 11. Curriculum for the Future of Financial Trading -- 12. Research on High-End Character Design Market -- Innovative Pedagogies and Instructional Design -- 13. Collaboratively Informed, Individually Implemented: Instructor Approaches to (Biomedical) Engineering Studio Teaching -- 14. Connecting the Dots: Practice as Research (Par) as an Innovative Creative Industries Pedagogy -- 15. The Impact of Competition-Based Learning on Enhancing Students' Motivation, Engagement and Professionalism: A Case Study of Fashion Design Undergraduates in Hong Kong -- 16. The Relationship between the Aesthetic Attributes of Sports Bras Design and the 3D Body Measurements of Generation Y Females in Hong Kong -- 17. Students Take Over as Curriculum Co-Designers and Facilitators: A Case Study from Engineering -- Adaptive Learning Technologies -- 18. Creating Academic Legitimacy for Education 4.0: The Case for Embedding Pragmatism and Ethics into Teaching Design -- 19. The Use of Innovative Customer Relationship Management Technologies for Developing a Framework for Health Education of Ageing Population -- 20. Developing Clinical Reasoning Skills in Undergraduate Sports Therapy Students: The Effects of an International Collaboration Using an Online Interactive Learning Platform -- 21. Real-World Simulation: Software Development -- Data Analytics, Assessment and Feedback -- 22. Learning Outcomes of Design-Streamed Students and Management-Streamed Students in a Combined Design Thinking Class -- 23. International Peer-Assisted Learning (Ipal). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Applied Degree Education and the Future of Work : Education 4.0 [documento electrónico] / Hong, Christina, ; Ma, Will W.K, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XI, 363 p. 71 ilustraciones, 39 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1531422-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Tecnologia Educacional Educación profesional Educación vocacional Educación Superior Educación Digital y Tecnología Educativa Educación profesional y vocacional Computadoras y Educación Educación más alta |
| Índice Dewey: |
371.33 |
| Resumen: |
Este volumen editado sienta las bases para el debate sobre la Educación 4.0, centrándose en la educación universitaria aplicada y el futuro del trabajo. Educación 4.0 se refiere a los cambios en el sector educativo en respuesta a la Industria 4.0, donde la transformación digital está impactando las formas en que el mundo del trabajo y nuestra vida cotidiana se están volviendo cada vez más automatizados. En el sector de títulos aplicados, se están produciendo cambios y transformaciones importantes a medida que líderes, educadores y socios desarrollan entornos de campus inteligentes para incluir aprendizaje combinado, inteligencia artificial, análisis de datos, dispositivos BYOD, automatización de procesos y participar en la renovación del plan de estudios para y con industrias y profesiones. Este volumen tiene como objetivo perfilar y mejorar la contribución de la práctica e investigación educativa aplicada, particularmente en el sector de títulos aplicados, e incluye contribuciones que muestran resultados del mundo real con estudiantes y la industria como socios. Este volumen editado incluye una amplia gama de temas, como repensar el papel de la educación y los educadores; plan de estudios y el futuro del trabajo; asociación industrial, colaboración y aprendizaje integrado en el trabajo; prácticas vocacionales y profesionales; estudiantes, industria y profesiones como socios; habilidades y cualidades de empleabilidad para el mundo laboral del siglo XXI; pedagogía innovadora y diseño instruccional; tecnologías de aprendizaje adaptativo; y análisis de datos, evaluación y retroalimentación. Los contribuyentes provienen de diferentes partes del mundo en educación superior, incluidos Canadá, China, Finlandia, Alemania, Hong Kong, Italia, Macao, Singapur y el Reino Unido. |
| Nota de contenido: |
Rethinking the Role of Education and Educators -- 1. Multidisciplinary Learning Environments Generating Innovation Competences – Some Examples from Turku University of Applied Sciences in Finland -- 2. Aiming to Support Students' Expertise in Higher Education: A Theoretical Case Study on Evaluation of Learning Environments with the Model of Domain Learning -- 3. Application of Five Models of Academic Developer Practice to Develop Educators for Applied Learning -- 4. Changing the Mindset of Engineering Educators to Teach Design Studios -- 5. Where Do Students Go: A Review of Educational Pathways for Students and Graduates in a Four-Year Degree Program in an Ontario College -- Vocational and Professional Education -- 6. Design and Multidisciplinarity: Co-Creation in Practice -- 7. Synergy for Success: How to Better Develop Vocational and Professional Education and Training in Hong Kong? -- 8. Vocational Education 4.0: Vocational Education and the Effects of Digitalization on Vocational Educationin Germany -- 9. Work Integrated Learning and Co-Curricular Collaboration with Cricket Hong Kong -- Curriculum and the Future of Work -- 10. The Global Partners European Alliance – Charting Its Course -- 11. Curriculum for the Future of Financial Trading -- 12. Research on High-End Character Design Market -- Innovative Pedagogies and Instructional Design -- 13. Collaboratively Informed, Individually Implemented: Instructor Approaches to (Biomedical) Engineering Studio Teaching -- 14. Connecting the Dots: Practice as Research (Par) as an Innovative Creative Industries Pedagogy -- 15. The Impact of Competition-Based Learning on Enhancing Students' Motivation, Engagement and Professionalism: A Case Study of Fashion Design Undergraduates in Hong Kong -- 16. The Relationship between the Aesthetic Attributes of Sports Bras Design and the 3D Body Measurements of Generation Y Females in Hong Kong -- 17. Students Take Over as Curriculum Co-Designers and Facilitators: A Case Study from Engineering -- Adaptive Learning Technologies -- 18. Creating Academic Legitimacy for Education 4.0: The Case for Embedding Pragmatism and Ethics into Teaching Design -- 19. The Use of Innovative Customer Relationship Management Technologies for Developing a Framework for Health Education of Ageing Population -- 20. Developing Clinical Reasoning Skills in Undergraduate Sports Therapy Students: The Effects of an International Collaboration Using an Online Interactive Learning Platform -- 21. Real-World Simulation: Software Development -- Data Analytics, Assessment and Feedback -- 22. Learning Outcomes of Design-Streamed Students and Management-Streamed Students in a Combined Design Thinking Class -- 23. International Peer-Assisted Learning (Ipal). |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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