Behavioural Support for Students with Special Educational Needs / Bryer, Fiona ; Beamish, Wendi  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Behavioural Support for Students with Special Educational Needs : Trends Across the Asia-Pacific Region Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bryer, Fiona, ; Beamish, Wendi, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VIII, 191 p. 2 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1371776-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Educacional  Educación profesional  Educación vocacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional y vocacional  Educación internacional y comparada Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro informa sobre el uso del apoyo conductual (un enfoque basado en evidencia desarrollado en los EE. UU. para satisfacer las necesidades educativas especiales de los estudiantes) en Australia y en países asiáticos prósperos seleccionados. Reúne cuestiones clave y conocimientos sobre cómo las políticas y prácticas educativas en diferentes sociedades y culturas influyen en la adopción de apoyo conductual en las escuelas y las aulas. El libro proporciona una perspectiva equilibrada y muy informativa sobre las trayectorias históricas del desarrollo y la expansión actual del apoyo conductual en las escuelas regulares de Estados Unidos. También ofrece información sobre el progreso de su implementación fuera del contexto occidental de EE. UU. y Europa y su influencia en el desarrollo de capacidades entre profesionales en diversos contextos en la región de Asia y el Pacífico. Los estudios de caso de Australia demuestran la efectividad del apoyo conductual de múltiples niveles en un sistema educativo del gobierno estatal para una población de estudiantes diversos, y abordan la adaptación resultante de los niveles cuando se implementa en una organización escolar no gubernamental para estudiantes con autismo. Los estudios de caso de Singapur, China continental, Hong Kong, Corea del Sur y Japón revelan las prácticas culturales y las cuestiones organizativas que producen características distintivas del apoyo conductual en la educación especial e inclusiva dentro de estos países. Este libro ofrece una guía esencial a los tomadores de decisiones educativas en estos países y comunidades en torno a estudiantes diversos al considerar sus próximos pasos hacia el uso de apoyos conductuales propuestos en los planes estadounidenses para implementar y desarrollar capacidades para su uso en cualquier contexto. Nota de contenido: Part I Introduction -- 1 Western Perspectives on Teaching, Learning, and Behaviour -- Part II USA -- 2 Emergence of Behavioural Support in the USA -- 3 Scaling up Behavioural Suppot in the USA -- Part III Australia -- 4 Behavioural Support in Australia -- 5 Behavioural Support in an Australian Government Sector -- 6 Behavioural Support in an Australian Nongovernment Service -- Part IV Asian COuntries -- 7 Behavioural Support in Singapore -- 8 Behavioural Suppport in the Republic of Korea -- 9 Behavioural Support in Mainland China -- 10 Behavioural Support in Hong Kong -- 11 Behavioural Support in Japan -- Conclusion -- Part V Conclusion -- 12 Issues and Insights for the Asia-Pacific Region. Tipo de medio : Computadora Summary : This book reports on the use of behavioural support – an evidence-based approach developed in the USA to meet students' special educational needs – in Australia and selected thriving Asian countries. It brings together key issues and insights into how educational policy and practices in different societies and cultures influence the uptake of behavioural support in schools and classrooms. The book provides a balanced and highly informative perspective on the historical paths of development and current expansion of behavioural support into regular schools in the USA. It also offers insights into the progress of its implementation outside the Western context of the USA and Europe and its influence on capacity building among professionals within various contexts across the Asia-Pacific region. Case studies from Australia demonstrate the effectiveness of multi-tiered behavioural support in a state government education system for a population of diverse students, and address the resultant adaptation of tiers when it is implemented in a nongovernment school organisation for students with autism. Case studies from Singapore, Mainland China, Hong Kong, South Korea and Japan reveal the cultural practices and organisational issues that produce distinctive characteristics of behavioural support in inclusive and special education within these countries. This book offers essential guidance to educational decision-makers in these countries and communities around diverse students in considering their next steps towards using behavioural supports proposed in the American blueprints for implementing and building capacity for use in any context. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Behavioural Support for Students with Special Educational Needs : Trends Across the Asia-Pacific Region [documento electrónico] / Bryer, Fiona, ; Beamish, Wendi,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2019 . - VIII, 191 p. 2 ilustraciones. ISBN : 978-981-1371776-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Psicología Educacional  Educación profesional  Educación vocacional  Educación internacional  Educación comparada  Educación profesional y vocacional  Educación internacional y comparada Clasificación: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro informa sobre el uso del apoyo conductual (un enfoque basado en evidencia desarrollado en los EE. UU. para satisfacer las necesidades educativas especiales de los estudiantes) en Australia y en países asiáticos prósperos seleccionados. Reúne cuestiones clave y conocimientos sobre cómo las políticas y prácticas educativas en diferentes sociedades y culturas influyen en la adopción de apoyo conductual en las escuelas y las aulas. El libro proporciona una perspectiva equilibrada y muy informativa sobre las trayectorias históricas del desarrollo y la expansión actual del apoyo conductual en las escuelas regulares de Estados Unidos. También ofrece información sobre el progreso de su implementación fuera del contexto occidental de EE. UU. y Europa y su influencia en el desarrollo de capacidades entre profesionales en diversos contextos en la región de Asia y el Pacífico. Los estudios de caso de Australia demuestran la efectividad del apoyo conductual de múltiples niveles en un sistema educativo del gobierno estatal para una población de estudiantes diversos, y abordan la adaptación resultante de los niveles cuando se implementa en una organización escolar no gubernamental para estudiantes con autismo. Los estudios de caso de Singapur, China continental, Hong Kong, Corea del Sur y Japón revelan las prácticas culturales y las cuestiones organizativas que producen características distintivas del apoyo conductual en la educación especial e inclusiva dentro de estos países. Este libro ofrece una guía esencial a los tomadores de decisiones educativas en estos países y comunidades en torno a estudiantes diversos al considerar sus próximos pasos hacia el uso de apoyos conductuales propuestos en los planes estadounidenses para implementar y desarrollar capacidades para su uso en cualquier contexto. Nota de contenido: Part I Introduction -- 1 Western Perspectives on Teaching, Learning, and Behaviour -- Part II USA -- 2 Emergence of Behavioural Support in the USA -- 3 Scaling up Behavioural Suppot in the USA -- Part III Australia -- 4 Behavioural Support in Australia -- 5 Behavioural Support in an Australian Government Sector -- 6 Behavioural Support in an Australian Nongovernment Service -- Part IV Asian COuntries -- 7 Behavioural Support in Singapore -- 8 Behavioural Suppport in the Republic of Korea -- 9 Behavioural Support in Mainland China -- 10 Behavioural Support in Hong Kong -- 11 Behavioural Support in Japan -- Conclusion -- Part V Conclusion -- 12 Issues and Insights for the Asia-Pacific Region. Tipo de medio : Computadora Summary : This book reports on the use of behavioural support – an evidence-based approach developed in the USA to meet students' special educational needs – in Australia and selected thriving Asian countries. It brings together key issues and insights into how educational policy and practices in different societies and cultures influence the uptake of behavioural support in schools and classrooms. The book provides a balanced and highly informative perspective on the historical paths of development and current expansion of behavioural support into regular schools in the USA. It also offers insights into the progress of its implementation outside the Western context of the USA and Europe and its influence on capacity building among professionals within various contexts across the Asia-Pacific region. Case studies from Australia demonstrate the effectiveness of multi-tiered behavioural support in a state government education system for a population of diverse students, and address the resultant adaptation of tiers when it is implemented in a nongovernment school organisation for students with autism. Case studies from Singapore, Mainland China, Hong Kong, South Korea and Japan reveal the cultural practices and organisational issues that produce distinctive characteristics of behavioural support in inclusive and special education within these countries. This book offers essential guidance to educational decision-makers in these countries and communities around diverse students in considering their next steps towards using behavioural supports proposed in the American blueprints for implementing and building capacity for use in any context. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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