| Título : |
Attracting and Keeping the Best Teachers : Issues and Opportunities |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Sullivan, Anna, ; Johnson, Bruce (1943-), ; Simons, Michele, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
VIII, 230 p. 8 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1386213-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Educación profesional Educación vocacional Educación y estado Enseñanza y formación docente Educación profesional y vocacional Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro desafía el pensamiento dominante sobre los docentes que inician su carrera y su trabajo. Ofrece un análisis profundo y crítico de las políticas relativas al trabajo de los docentes que inician su carrera y cómo reciben apoyo durante este período crítico, cuando son altamente vulnerables a abandonar la profesión. Además, el libro proporciona ejemplos de la práctica real que ilustran cómo ayudar a los profesores principiantes a realizar una transición exitosa a la profesión. Estas prácticas promueven el desarrollo de los docentes en sus inicios y ayudan a la profesión en su conjunto a capitalizar los nuevos conocimientos y habilidades que estos docentes aportan a sus aulas y a sus estudiantes. El libro está dividido en dos partes principales. La parte 1 aborda el proceso difícil de definir para retener a los docentes que inician su carrera, y sus respectivos capítulos consideran esta cuestión amplia desde una perspectiva internacional. Exploran cómo las políticas y prácticas tienen un impacto en lo que sucede en las escuelas y lo que significa ser docente y enseñar. A su vez, la Parte 2 se centra en la necesidad de reconsiderar las políticas y prácticas que crean el "problema" de los docentes en sus inicios y ofrece caminos alternativos para avanzar. Cada capítulo aborda un aspecto específico del problema de la retención de docentes en sus inicios, contribuyendo a una mayor comprensión de cómo podemos repensar el trabajo de los docentes en sus inicios para que puedan hacer una transición más exitosa a la profesión. |
| Nota de contenido: |
1 Introduction -- Part I -- 2 Unpacking teacher quality: Key issues for early career teachers -- 3 'Classroom ready teachers': Gaps, silences and contradictions in the Australian Report into Teacher Education -- 4 Shifting the frame: Representations of Early Career Teachers in the Australian Print Media -- 5 Early career teachers and their need for support: Thinking again -- Part II -- 6 How school leaders attract, recruit, develop and retain the quality early career teachers they want -- 7 Connecting Theory and Practice: Collaborative Figured Worlds -- 8 Recruiting, Retaining and Supporting Early Career Teachers for Rural Schools -- 9 Reforming Replacement Teaching: A Game Changer for the Development of Early Career Teaching? -- 10 Quality Retention and Resilience in the Middle and Later Years of Teaching -- 11 Teacher Retention: Some Concluding Thoughts. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Attracting and Keeping the Best Teachers : Issues and Opportunities [documento electrónico] / Sullivan, Anna, ; Johnson, Bruce (1943-), ; Simons, Michele, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - VIII, 230 p. 8 ilustraciones. ISBN : 978-981-1386213-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Educación profesional Educación vocacional Educación y estado Enseñanza y formación docente Educación profesional y vocacional Política y política educativa |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro desafía el pensamiento dominante sobre los docentes que inician su carrera y su trabajo. Ofrece un análisis profundo y crítico de las políticas relativas al trabajo de los docentes que inician su carrera y cómo reciben apoyo durante este período crítico, cuando son altamente vulnerables a abandonar la profesión. Además, el libro proporciona ejemplos de la práctica real que ilustran cómo ayudar a los profesores principiantes a realizar una transición exitosa a la profesión. Estas prácticas promueven el desarrollo de los docentes en sus inicios y ayudan a la profesión en su conjunto a capitalizar los nuevos conocimientos y habilidades que estos docentes aportan a sus aulas y a sus estudiantes. El libro está dividido en dos partes principales. La parte 1 aborda el proceso difícil de definir para retener a los docentes que inician su carrera, y sus respectivos capítulos consideran esta cuestión amplia desde una perspectiva internacional. Exploran cómo las políticas y prácticas tienen un impacto en lo que sucede en las escuelas y lo que significa ser docente y enseñar. A su vez, la Parte 2 se centra en la necesidad de reconsiderar las políticas y prácticas que crean el "problema" de los docentes en sus inicios y ofrece caminos alternativos para avanzar. Cada capítulo aborda un aspecto específico del problema de la retención de docentes en sus inicios, contribuyendo a una mayor comprensión de cómo podemos repensar el trabajo de los docentes en sus inicios para que puedan hacer una transición más exitosa a la profesión. |
| Nota de contenido: |
1 Introduction -- Part I -- 2 Unpacking teacher quality: Key issues for early career teachers -- 3 'Classroom ready teachers': Gaps, silences and contradictions in the Australian Report into Teacher Education -- 4 Shifting the frame: Representations of Early Career Teachers in the Australian Print Media -- 5 Early career teachers and their need for support: Thinking again -- Part II -- 6 How school leaders attract, recruit, develop and retain the quality early career teachers they want -- 7 Connecting Theory and Practice: Collaborative Figured Worlds -- 8 Recruiting, Retaining and Supporting Early Career Teachers for Rural Schools -- 9 Reforming Replacement Teaching: A Game Changer for the Development of Early Career Teaching? -- 10 Quality Retention and Resilience in the Middle and Later Years of Teaching -- 11 Teacher Retention: Some Concluding Thoughts. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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