| Título : |
Antonio Gramsci: A Pedagogy to Change the World |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Pizzolato, Nicola, ; Holst, John D., |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XX, 227 p. 1 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-40449-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Índice Dewey: |
370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos |
| Resumen: |
Este volumen proporciona evidencia del argumento del lugar central de la pedagogía en la interpretación de la teoría política de Gramsci. La visión de Gramsci de que "toda relación de hegemonía es necesariamente una relación pedagógica" hace imperativo descartar las interpretaciones estrechas y formales de sus teorías educativas como aplicables únicamente a la escolarización. Este libro sostiene que lo que se requiere más bien es una investigación sobre la amplia conceptualización de la pedagogía del pensador italiano, que consideraba una actividad política por excelencia, central para comprender y transformar la sociedad. Precedidos por una amplia introducción que posiciona a Gramsci en su contexto y en la literatura, los ensayos de este libro revisan críticamente los numerosos pasajes de los Cuadernos de la prisión y los escritos previos a la prisión donde Gramsci aborda el nexo entre política y pedagogía. Algunos ensayos aplican esos conceptos a contextos específicos. El libro atrae por primera vez la atención de un público de habla inglesa voces de la historiografía actual en Italia y América Latina. Nos vemos obligados a considerar a intervalos regulares cómo Gramsci podría seguir siendo útil, en particular en territorios nacionales, en un contexto internacional. ¿Cómo podemos continuar con el pesimismo de la inteligencia y al mismo tiempo encontrar alguna base para el optimismo de la voluntad? Anne Showstack Sassoon, profesora invitada de política en el Departamento de Política de Birbeck, Universidad de Londres. |
| Nota de contenido: |
Foreword, Anne Showstack-Sassoon -- Preface, Nicola Pizzolato and John D. Holst -- Gramsci, Politics and Pedagogy: an Interpretative Framework, Nicola Pizzolato and John D. Holst -- Part 1 Understanding Gramsci and Education -- Gramsci, Hegemony and Educational Politics, Peter Mayo -- Culture, Education and Political Leadership in Gramsci's Thought, Riccardo Pagano -- The Pedagogy of Praxis and the Role of Education in the Prison Notebooks, Diego Fusaro -- Part 2 Using a Gramscian Framework for Research -- A Pedagogy for Power: Antonio Gramsci and Luis Emilio Recabarren on the Educational role of Working-Class Organizations, María Alicia Vetter and John D. Holst -- Gramsci as Theory, Pedagogy and Strategy: Educational Lessons from the Brazilian Landless Workers Movement, Rebecca Tarlau -- Language, Education and European Unification: Perceptions and Reality of Global English in Italy, Alessandro Carlucci -- Teachers as Salaried Intellectual Workers: Are They part of the "Pueblo"? AnArgentinean Perspective, Flora M. Hillert -- Part 3 Key Gramscian Concepts and Pedagogy -- Hegemony as Pedagogy: The Formation of a Collective Will and of Individual Personality According to Gramsci, Andrè Tosel -- A pedagogy of the Subalterns: Gramsci and the Groups "on the margins of history", Pietro Maltese -- Catharsis: Antonio Gramsci, Pedagogy and the Political Independence of the Working Class, John D. Holst and Stephen D. Brookfield. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Antonio Gramsci: A Pedagogy to Change the World [documento electrónico] / Pizzolato, Nicola, ; Holst, John D., . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XX, 227 p. 1 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-40449-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Índice Dewey: |
370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos |
| Resumen: |
Este volumen proporciona evidencia del argumento del lugar central de la pedagogía en la interpretación de la teoría política de Gramsci. La visión de Gramsci de que "toda relación de hegemonía es necesariamente una relación pedagógica" hace imperativo descartar las interpretaciones estrechas y formales de sus teorías educativas como aplicables únicamente a la escolarización. Este libro sostiene que lo que se requiere más bien es una investigación sobre la amplia conceptualización de la pedagogía del pensador italiano, que consideraba una actividad política por excelencia, central para comprender y transformar la sociedad. Precedidos por una amplia introducción que posiciona a Gramsci en su contexto y en la literatura, los ensayos de este libro revisan críticamente los numerosos pasajes de los Cuadernos de la prisión y los escritos previos a la prisión donde Gramsci aborda el nexo entre política y pedagogía. Algunos ensayos aplican esos conceptos a contextos específicos. El libro atrae por primera vez la atención de un público de habla inglesa voces de la historiografía actual en Italia y América Latina. Nos vemos obligados a considerar a intervalos regulares cómo Gramsci podría seguir siendo útil, en particular en territorios nacionales, en un contexto internacional. ¿Cómo podemos continuar con el pesimismo de la inteligencia y al mismo tiempo encontrar alguna base para el optimismo de la voluntad? Anne Showstack Sassoon, profesora invitada de política en el Departamento de Política de Birbeck, Universidad de Londres. |
| Nota de contenido: |
Foreword, Anne Showstack-Sassoon -- Preface, Nicola Pizzolato and John D. Holst -- Gramsci, Politics and Pedagogy: an Interpretative Framework, Nicola Pizzolato and John D. Holst -- Part 1 Understanding Gramsci and Education -- Gramsci, Hegemony and Educational Politics, Peter Mayo -- Culture, Education and Political Leadership in Gramsci's Thought, Riccardo Pagano -- The Pedagogy of Praxis and the Role of Education in the Prison Notebooks, Diego Fusaro -- Part 2 Using a Gramscian Framework for Research -- A Pedagogy for Power: Antonio Gramsci and Luis Emilio Recabarren on the Educational role of Working-Class Organizations, María Alicia Vetter and John D. Holst -- Gramsci as Theory, Pedagogy and Strategy: Educational Lessons from the Brazilian Landless Workers Movement, Rebecca Tarlau -- Language, Education and European Unification: Perceptions and Reality of Global English in Italy, Alessandro Carlucci -- Teachers as Salaried Intellectual Workers: Are They part of the "Pueblo"? AnArgentinean Perspective, Flora M. Hillert -- Part 3 Key Gramscian Concepts and Pedagogy -- Hegemony as Pedagogy: The Formation of a Collective Will and of Individual Personality According to Gramsci, Andrè Tosel -- A pedagogy of the Subalterns: Gramsci and the Groups "on the margins of history", Pietro Maltese -- Catharsis: Antonio Gramsci, Pedagogy and the Political Independence of the Working Class, John D. Holst and Stephen D. Brookfield. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
