Información del autor
Autor Freebody, Kelly |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Crear una solicitud de compra Refinar búsquedaApplied Theatre: Understanding Change / Freebody, Kelly ; Balfour, Michael ; Finneran, Michael ; Anderson, Michael
TÃtulo : Applied Theatre: Understanding Change Tipo de documento: documento electrónico Autores: Freebody, Kelly, ; Balfour, Michael, ; Finneran, Michael, ; Anderson, Michael, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VII, 189 p. 8 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-78178-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Arte Cultura Creatividad y Educación ArtÃstica SociologÃa de la cultura Clasificación: 700.71 Resumen: Este volumen ofrece a investigadores y profesionales nuevas perspectivas sobre el trabajo del teatro aplicado, explorando la relación entre el teatro aplicado y su intención, éxito y valor. El teatro aplicado es un campo bien establecido centrado en la aplicación social de las artes en una variedad de contextos que incluyen escuelas, prisiones, residencias de ancianos y entornos comunitarios. La mayor aceptación del teatro aplicado en estos contextos requiere un mayor análisis y comprensión de las indicaciones de éxito y valor. Este volumen proporciona comentarios crÃticos y preguntas sobre cuestiones asociadas con el desarrollo, la ejecución y la evaluación de programas de teatro aplicado. La parte 1 del volumen presenta una discusión sobre las formas en que el concepto de cambio es presentado a y por organismos de financiación, profesionales, participantes, investigadores y formuladores de polÃticas para descubrir y analizar las relaciones entre la práctica teatral aplicada, la intención transformadora y la evaluación. La parte 2 del volumen ofrece perspectivas de autores clave en el campo que amplÃan y contextualizan la discusión examinando temas clave y ejemplos basados ​​en la práctica. . Nota de contenido: What is Applied Theatre Good For? Exploring the Notions of Success, Intent and Impact; Kelly Freebody, Michael Finneran, Michael Balfour and Michael Anderson -- Theories of Change: Cultural Value and Applied Theatre; Michael Balfour and Kelly Freebody -- Language and the Concept of Change: Overview of Leximancer Analysis; Michael Finneran -- Values, Intentions, Success and Impact in Applied Theatre Documents; Kelly Freebody -- Critical Perspectives on Applied Theatre for Social Change: Defamilarising Key Words in the Field; Kelly Freebody and Susan Goodwin -- Introduction to the Edited Chapters -- No "Bullshit": Rigor and Evaluation of Applied Theatre Projects; Dani Snyder-Young -- Change and Continuity in Applied Theatre: Lessons Learnt from 'The Longest Night'; Celina McEwen -- In the Interstice of Intension and Intention of Transformation: Where Applied Theatre Fosters Neoliberal Entrepreneurship; Syed Jamil Ahmed -- Hearing Children's Voices: Is anyone listening? PeterO'Connor -- Bottom's Dream Applied Theatre: Anything Goes but what Stays? Tim Prentki -- Evaluation and the Theory of Change; Helen Cahill. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume offers researchers and practitioners new perspectives on applied theatre work, exploring the relationship between applied theatre and its intent, success and value. Applied theatre is a well-established field focused on the social application of the arts in a range of contexts including schools, prisons, residential aged care and community settings. The increased uptake of applied theatre in these contexts requires increased analysis and understanding of indications of success and value. This volume provides critical commentary and questions regarding issues associated with developing, delivering and evaluating applied theatre programs. Part 1 of the volume presents a discussion of the ways the concept of change is presented to and by funding bodies, practitioners, participants, researchers and policy makers to discover and analyse the relationships between applied theatre practice, transformative intent, and evaluation. Part 2 of the volume offers perspectives from key authors in the field which extend and contextualize the discussion by examining key themes and practice-based examples. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Applied Theatre: Understanding Change [documento electrónico] / Freebody, Kelly, ; Balfour, Michael, ; Finneran, Michael, ; Anderson, Michael, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VII, 189 p. 8 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-78178-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Arte Cultura Creatividad y Educación ArtÃstica SociologÃa de la cultura Clasificación: 700.71 Resumen: Este volumen ofrece a investigadores y profesionales nuevas perspectivas sobre el trabajo del teatro aplicado, explorando la relación entre el teatro aplicado y su intención, éxito y valor. El teatro aplicado es un campo bien establecido centrado en la aplicación social de las artes en una variedad de contextos que incluyen escuelas, prisiones, residencias de ancianos y entornos comunitarios. La mayor aceptación del teatro aplicado en estos contextos requiere un mayor análisis y comprensión de las indicaciones de éxito y valor. Este volumen proporciona comentarios crÃticos y preguntas sobre cuestiones asociadas con el desarrollo, la ejecución y la evaluación de programas de teatro aplicado. La parte 1 del volumen presenta una discusión sobre las formas en que el concepto de cambio es presentado a y por organismos de financiación, profesionales, participantes, investigadores y formuladores de polÃticas para descubrir y analizar las relaciones entre la práctica teatral aplicada, la intención transformadora y la evaluación. La parte 2 del volumen ofrece perspectivas de autores clave en el campo que amplÃan y contextualizan la discusión examinando temas clave y ejemplos basados ​​en la práctica. . Nota de contenido: What is Applied Theatre Good For? Exploring the Notions of Success, Intent and Impact; Kelly Freebody, Michael Finneran, Michael Balfour and Michael Anderson -- Theories of Change: Cultural Value and Applied Theatre; Michael Balfour and Kelly Freebody -- Language and the Concept of Change: Overview of Leximancer Analysis; Michael Finneran -- Values, Intentions, Success and Impact in Applied Theatre Documents; Kelly Freebody -- Critical Perspectives on Applied Theatre for Social Change: Defamilarising Key Words in the Field; Kelly Freebody and Susan Goodwin -- Introduction to the Edited Chapters -- No "Bullshit": Rigor and Evaluation of Applied Theatre Projects; Dani Snyder-Young -- Change and Continuity in Applied Theatre: Lessons Learnt from 'The Longest Night'; Celina McEwen -- In the Interstice of Intension and Intention of Transformation: Where Applied Theatre Fosters Neoliberal Entrepreneurship; Syed Jamil Ahmed -- Hearing Children's Voices: Is anyone listening? PeterO'Connor -- Bottom's Dream Applied Theatre: Anything Goes but what Stays? Tim Prentki -- Evaluation and the Theory of Change; Helen Cahill. Tipo de medio : Computadora Summary : This volume offers researchers and practitioners new perspectives on applied theatre work, exploring the relationship between applied theatre and its intent, success and value. Applied theatre is a well-established field focused on the social application of the arts in a range of contexts including schools, prisons, residential aged care and community settings. The increased uptake of applied theatre in these contexts requires increased analysis and understanding of indications of success and value. This volume provides critical commentary and questions regarding issues associated with developing, delivering and evaluating applied theatre programs. Part 1 of the volume presents a discussion of the ways the concept of change is presented to and by funding bodies, practitioners, participants, researchers and policy makers to discover and analyse the relationships between applied theatre practice, transformative intent, and evaluation. Part 2 of the volume offers perspectives from key authors in the field which extend and contextualize the discussion by examining key themes and practice-based examples. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Higher Education, Pedagogy and Social Justice : Politics and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Freebody, Kelly, ; Goodwin, Susan, ; Proctor, Helen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVII, 252 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-26484-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Estructura social PolÃtica y polÃtica educativa Igualdad Educación y estado SociologÃa de la educación SociologÃa de la Educación Clasificación: 306.43 Resumen: Este libro explora cómo los conceptos de justicia social, diversidad, equidad e inclusión pueden entenderse en el contexto de la educación superior. Si bien términos como estos suelen ser de uso común en las universidades, no siempre se utilizan con claridad y precisión. Los editores y colaboradores ofrecen un examen serio y detallado de las preocupaciones contemporáneas apremiantes en torno a la "justicia social" en la polÃtica, la práctica y la pedagogÃa con el fin de fomentar el pensamiento duro y el establecimiento de una agenda práctica para la investigación, la enseñanza y la participación comunitaria orientadas a la justicia social. Basándose en nuevos trabajos teóricos, proyectos de investigación y enseñanza universitaria innovadora, este libro ofrece conocimientos teóricos útiles y posibilidades prácticas de acción. Este volumen colectivo y colaborativo será de interés y valor para todos aquellos interesados ​​en promover la justicia social, en particular cómo se puede promover dentro del entorno universitario. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Social justice talk and social justice practice in the contemporary university; Susan Goodwin and Helen Proctor -- SECTION I. Politics and perspectives -- Chapter 2. Thoughts on social justice and universities; Raewyn Connell -- Chapter 3. On settler notions of social justice: The importance of disrupting and displacing colonising narratives; Sheelagh Daniels-Mayes, Valerie Harwood and Nyssa Murray -- Chapter 4. Making worlds, making justice and the responsibility to live justly on stolen land; Debra Hayes -- Chapter 5. Social justice politics: Care as democracy and resistance; Donna Baines -- Chapter 6. Pursuing a social justice agenda for early childhood education and care: Interrogating marketisation hegemony in the academy; Marianne Fenech -- Chapter 7. Aboriginal voices: Social justice and transforming aboriginal education; Kevin Lowe and Cathie Burgess -- SECTION II. Practices and pedagogies -- Chapter 8. When 'participation' is not enough: Social justice practices in mental health and psychiatric hegemony; Emma Tseris -- Chapter 9. Teaching undergraduate comparative and international education: Pedagogy, social justice and global issues in education; Alexandra McCormick and Matthew A.M. Thomas -- Chapter 10. 'Teaching' social justice through community-embedded learnign; Margot Rawsthorne -- Chapter 11. Little ego deaths in the social justice classroom: An existential perspective on student resistance; Remy Yi Siang Low -- Chapter 12. Using drama pedagogy to understand human rights and the law; Alison Grove O'Grady -- Chapter 13. Social justice and students with intellectual disability: Inclusive higher education practices; Michelle L. Bonati -- Chapter 14. Frameworks for social justice in teacher education: Moments of restless sympathy; Kelly Freebody. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores how the concepts of social justice, diversity, equity and inclusion can be understood within the context of higher education. While terms such as these are often in common use in universities, they are not always used with clarity and precision. The editors and contributors offer a serious and detailed examination of pressing contemporary concerns around 'social justice' across politics, practice and pedagogy in order to encourage hard thinking and practical agenda setting for social-justice oriented research, teaching and community engagement. Drawing upon new theoretical work, research projects and innovative university teaching, this book offers both useful theoretical insights and practical possibilities for action. This collective and collaborative volume will be of interest and value to all those interested in promoting social justice, in particular how it can be promoted within the university setting. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Higher Education, Pedagogy and Social Justice : Politics and Practice [documento electrónico] / Freebody, Kelly, ; Goodwin, Susan, ; Proctor, Helen, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVII, 252 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-26484-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Estructura social PolÃtica y polÃtica educativa Igualdad Educación y estado SociologÃa de la educación SociologÃa de la Educación Clasificación: 306.43 Resumen: Este libro explora cómo los conceptos de justicia social, diversidad, equidad e inclusión pueden entenderse en el contexto de la educación superior. Si bien términos como estos suelen ser de uso común en las universidades, no siempre se utilizan con claridad y precisión. Los editores y colaboradores ofrecen un examen serio y detallado de las preocupaciones contemporáneas apremiantes en torno a la "justicia social" en la polÃtica, la práctica y la pedagogÃa con el fin de fomentar el pensamiento duro y el establecimiento de una agenda práctica para la investigación, la enseñanza y la participación comunitaria orientadas a la justicia social. Basándose en nuevos trabajos teóricos, proyectos de investigación y enseñanza universitaria innovadora, este libro ofrece conocimientos teóricos útiles y posibilidades prácticas de acción. Este volumen colectivo y colaborativo será de interés y valor para todos aquellos interesados ​​en promover la justicia social, en particular cómo se puede promover dentro del entorno universitario. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Social justice talk and social justice practice in the contemporary university; Susan Goodwin and Helen Proctor -- SECTION I. Politics and perspectives -- Chapter 2. Thoughts on social justice and universities; Raewyn Connell -- Chapter 3. On settler notions of social justice: The importance of disrupting and displacing colonising narratives; Sheelagh Daniels-Mayes, Valerie Harwood and Nyssa Murray -- Chapter 4. Making worlds, making justice and the responsibility to live justly on stolen land; Debra Hayes -- Chapter 5. Social justice politics: Care as democracy and resistance; Donna Baines -- Chapter 6. Pursuing a social justice agenda for early childhood education and care: Interrogating marketisation hegemony in the academy; Marianne Fenech -- Chapter 7. Aboriginal voices: Social justice and transforming aboriginal education; Kevin Lowe and Cathie Burgess -- SECTION II. Practices and pedagogies -- Chapter 8. When 'participation' is not enough: Social justice practices in mental health and psychiatric hegemony; Emma Tseris -- Chapter 9. Teaching undergraduate comparative and international education: Pedagogy, social justice and global issues in education; Alexandra McCormick and Matthew A.M. Thomas -- Chapter 10. 'Teaching' social justice through community-embedded learnign; Margot Rawsthorne -- Chapter 11. Little ego deaths in the social justice classroom: An existential perspective on student resistance; Remy Yi Siang Low -- Chapter 12. Using drama pedagogy to understand human rights and the law; Alison Grove O'Grady -- Chapter 13. Social justice and students with intellectual disability: Inclusive higher education practices; Michelle L. Bonati -- Chapter 14. Frameworks for social justice in teacher education: Moments of restless sympathy; Kelly Freebody. Tipo de medio : Computadora Summary : This book explores how the concepts of social justice, diversity, equity and inclusion can be understood within the context of higher education. While terms such as these are often in common use in universities, they are not always used with clarity and precision. The editors and contributors offer a serious and detailed examination of pressing contemporary concerns around 'social justice' across politics, practice and pedagogy in order to encourage hard thinking and practical agenda setting for social-justice oriented research, teaching and community engagement. Drawing upon new theoretical work, research projects and innovative university teaching, this book offers both useful theoretical insights and practical possibilities for action. This collective and collaborative volume will be of interest and value to all those interested in promoting social justice, in particular how it can be promoted within the university setting. . Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
