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Autor Dobson, Stephen |
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TÃtulo : Assessing the Viva in Higher Education : Chasing Moments of Truth Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dobson, Stephen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXIII, 194 p. 8 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-64016-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas. Educación Superior Evaluación y pruebas Educación más alta FilosofÃa de la educación Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro defiende un resurgimiento del interés por la viva. Como evaluación oral de un tratado o disertación o de la actuación de un estudiante en arte o danza, la viva tiene una larga historia que se remonta a la época de los griegos. Hoy en dÃa se puede encontrar en forma de vivas profesionales, vocacionales y académicas, donde se requiere un juicio de desempeño oral para ingresar a una profesión o comunidad de académicos. En una época en la que hay escándalos sobre estudiantes que venden ensayos a otros estudiantes, la viva proporciona un terreno fértil para sondear al estudiante y ver si en realidad son los autores del trabajo que se está evaluando y conocen su contenido y cómo pensar cognitivamente o de otra manera. . Dado que en realidad sabemos tan poco sobre el viva, el libro teoriza sobre el viva a partir de una muestra única de vivas que han sido filmadas o en las que el propio autor ha participado, y analiza por qué su formato es tan diferente en las lenguas anglosajonas. y el latÃn y otras lenguas. El libro ofrece a los responsables de las polÃticas educativas y a los examinadores un equilibrio entre los argumentos que apoyan la evaluación viva y la demanda de otras formas de evaluación cada vez más rentables a medida que el número de estudiantes de pregrado y posgrado amenaza con aumentar. También sostiene que con la demanda en el mercado laboral de graduados calificados que estén mejor equipados con habilidades transferibles, como la capacidad de comunicar ideas complejas verbalmente de una manera competente y bien argumentada y no simplemente mediante el uso de retórica, lo que parece Las formas de evaluación que resultan rentables a corto plazo (por ejemplo, exámenes escritos con preguntas estandarizadas o de opción múltiple) pueden en realidad tener menos valor a largo plazo si invertimos en una fuerza laboral futura con las llamadas habilidades de comunicación del siglo XXI. Si se abandonara la viva, se privarÃa al estudiante de la oportunidad de presentar una defensa. Nota de contenido: Introduction -- 1. The Life and Death of the Viva -- 2. The Global Under-theorisation of the Viva -- 3. A Method to Theorise and Investigate the Social Practice of the Viva -- 4. The Master Degree Viva 'Talked into Being' -- 5. Challenging the Genre of the Doctoral Viva -- 6. A Validity Argument for the Social Practice of the Viva -- 7. Refining the Validity Argument Model: Examples from Bachelor and Master Degree Vivas -- 8. (Re-)theorising the Viva -- Glossary -- Appendices. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book makes the case for a revival in interest in the viva. As an oral assessment of a treatise or dissertation or of a student's performance in art or dance the viva has a long history dating back to the time of the Greeks. It can be found today in the form of professional, vocational and academic vivas, where a judgment of oral performance is required to gain entry into a profession or community of scholars. In a time when there are scandals about students selling essays to other students, the viva provides a fertile ground for probing the student to see whether they are in fact the authors of the work being assessed and know its content and how to think cognitively or otherwise. Given that we actually know so little about the viva, the book theorises the viva based on a unique sample of vivas that have been filmed or in which the author himself has been participant, and discusses why its format is so different in Anglo-Saxon languages and Latin and other languages. The book offers educational policy-makers and examiners a trade-off between arguments in support of the viva and the demand for other, ever more cost-effective forms of assessment as the numbers of both undergraduate and postgraduate students threaten to increase. It also argues that with demand in the labour market for qualified graduates who are better equipped with transferable skills, such as the ability to communicate complex ideas verbally in a competent, well-argued fashion and not merely through the use of rhetoric, what appear to be cost-effective forms of assessment in the short run (e.g. written exams with standardised questions or multiple choice) may actually in the long run be of less value if we are investing in a future workforce with so-called 21st century communication skills. If the viva were abandoned, the student would be robbed of the opportunity to stage a defence. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Assessing the Viva in Higher Education : Chasing Moments of Truth [documento electrónico] / Dobson, Stephen, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXIII, 194 p. 8 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-64016-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas. Educación Superior Evaluación y pruebas Educación más alta FilosofÃa de la educación Clasificación: 371.26 Resumen: Este libro defiende un resurgimiento del interés por la viva. Como evaluación oral de un tratado o disertación o de la actuación de un estudiante en arte o danza, la viva tiene una larga historia que se remonta a la época de los griegos. Hoy en dÃa se puede encontrar en forma de vivas profesionales, vocacionales y académicas, donde se requiere un juicio de desempeño oral para ingresar a una profesión o comunidad de académicos. En una época en la que hay escándalos sobre estudiantes que venden ensayos a otros estudiantes, la viva proporciona un terreno fértil para sondear al estudiante y ver si en realidad son los autores del trabajo que se está evaluando y conocen su contenido y cómo pensar cognitivamente o de otra manera. . Dado que en realidad sabemos tan poco sobre el viva, el libro teoriza sobre el viva a partir de una muestra única de vivas que han sido filmadas o en las que el propio autor ha participado, y analiza por qué su formato es tan diferente en las lenguas anglosajonas. y el latÃn y otras lenguas. El libro ofrece a los responsables de las polÃticas educativas y a los examinadores un equilibrio entre los argumentos que apoyan la evaluación viva y la demanda de otras formas de evaluación cada vez más rentables a medida que el número de estudiantes de pregrado y posgrado amenaza con aumentar. También sostiene que con la demanda en el mercado laboral de graduados calificados que estén mejor equipados con habilidades transferibles, como la capacidad de comunicar ideas complejas verbalmente de una manera competente y bien argumentada y no simplemente mediante el uso de retórica, lo que parece Las formas de evaluación que resultan rentables a corto plazo (por ejemplo, exámenes escritos con preguntas estandarizadas o de opción múltiple) pueden en realidad tener menos valor a largo plazo si invertimos en una fuerza laboral futura con las llamadas habilidades de comunicación del siglo XXI. Si se abandonara la viva, se privarÃa al estudiante de la oportunidad de presentar una defensa. Nota de contenido: Introduction -- 1. The Life and Death of the Viva -- 2. The Global Under-theorisation of the Viva -- 3. A Method to Theorise and Investigate the Social Practice of the Viva -- 4. The Master Degree Viva 'Talked into Being' -- 5. Challenging the Genre of the Doctoral Viva -- 6. A Validity Argument for the Social Practice of the Viva -- 7. Refining the Validity Argument Model: Examples from Bachelor and Master Degree Vivas -- 8. (Re-)theorising the Viva -- Glossary -- Appendices. . Tipo de medio : Computadora Summary : This book makes the case for a revival in interest in the viva. As an oral assessment of a treatise or dissertation or of a student's performance in art or dance the viva has a long history dating back to the time of the Greeks. It can be found today in the form of professional, vocational and academic vivas, where a judgment of oral performance is required to gain entry into a profession or community of scholars. In a time when there are scandals about students selling essays to other students, the viva provides a fertile ground for probing the student to see whether they are in fact the authors of the work being assessed and know its content and how to think cognitively or otherwise. Given that we actually know so little about the viva, the book theorises the viva based on a unique sample of vivas that have been filmed or in which the author himself has been participant, and discusses why its format is so different in Anglo-Saxon languages and Latin and other languages. The book offers educational policy-makers and examiners a trade-off between arguments in support of the viva and the demand for other, ever more cost-effective forms of assessment as the numbers of both undergraduate and postgraduate students threaten to increase. It also argues that with demand in the labour market for qualified graduates who are better equipped with transferable skills, such as the ability to communicate complex ideas verbally in a competent, well-argued fashion and not merely through the use of rhetoric, what appear to be cost-effective forms of assessment in the short run (e.g. written exams with standardised questions or multiple choice) may actually in the long run be of less value if we are investing in a future workforce with so-called 21st century communication skills. If the viva were abandoned, the student would be robbed of the opportunity to stage a defence. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
TÃtulo : Learning Cities : Multimodal Explorations and Placed Pedagogies Tipo de documento: documento electrónico Autores: Nichols, Sue, ; Dobson, Stephen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: IX, 246 p. 50 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-8100-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de PsicologÃa Instruccional Clasificación: 306.43 Resumen: Este libro es un texto interdisciplinario que explora los potenciales educativos y de aprendizaje de las ciudades y sus espacios, incluidos los contextos urbanos y suburbanos, en todas las etapas de la vida. Basándose en las ideas de investigadores de diversos campos, como la educación, la arquitectura, la historia, la sociologÃa visual, la lingüÃstica aplicada y los estudios sensoriales, esta colección de artÃculos desarrolla y demuestra la conexión entre la experiencia, en todas sus dimensiones, y el aprendizaje informal en la ciudad. . Los capÃtulos analizan diversos dominios sensoriales de la experiencia, considerando dimensiones visuales, corporales e incluso sexuales en relación con qué y cómo opera el aprendizaje, y los contribuyentes reflexionan sobre sus experiencias de aprendizaje e indagación en la ciudad, con especial referencia a temas como la narratividad, ''raza'' y etnicidad, equidad, alfabetización urbana, regeneración, participación, representación e historias orales. Nota de contenido: 1 Learning cities: Introduction -- Part 1 Multimodal explorations of the city -- 2 Researching and photographing cities: Getting started -- 3 Coming to our sense: Multiculturalism, urban sociology, and 'the other' senses -- 4 English literacies in MedellÃn: The city as literacy -- 5 Who is a city for? Reflections on children's narrative and design-led explorations -- 6 Signs of the city - Metropolis Speaking: Art-inspired youth and diversity in four European cities -- 7 Walking through spiritual neighbourhoods: A photo essay -- Part 2 Urban Pedagogies -- 8 Urban pedagogy and the need to develop city skills -- 9 Commercial ethnography: What are education researchers doing in the mall? -- 10 Learning around iconic buildings: Maps of experience in the making -- 11 Spaces of informal learning and cultures of translation and marginality in London's Jewish East End -- 12 Learning the sexual city -- 13 Learning in/from 'disadvantaged' communities: Connecting people and sites of learning -- 14 Learning how to smell a rat and identify the spaces: Community-based education and urban renewal -- 15 Afterword. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is an interdisciplinary text exploring the learning and educative potentials of cities and their spaces, including urban and suburban contexts, at all stages of life. Drawing on the insights of researchers from diverse fields, such as education, architecture, history, visual sociology, applied linguistics and sensory studies, this collection of papers develops and demonstrates the connection between experience, in all its dimensions, and informal learning in the city. The chapters discuss various sensory domains of experience, considering visual, embodied, and even sexual dimensions in relation to what and how learning operates, and the contributors reflect on their learning and inquiring experiences in the city, with special reference to topics such as narrativity, 'race' and ethnicity, equity, urban literacy, re-generation, participation, representation and oral histories. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Learning Cities : Multimodal Explorations and Placed Pedagogies [documento electrónico] / Nichols, Sue, ; Dobson, Stephen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasia] : Springer, 2018 . - IX, 246 p. 50 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-8100-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Idioma : Inglés (eng)
Palabras clave: Aprendizaje PsicologÃa de PsicologÃa Instruccional Clasificación: 306.43 Resumen: Este libro es un texto interdisciplinario que explora los potenciales educativos y de aprendizaje de las ciudades y sus espacios, incluidos los contextos urbanos y suburbanos, en todas las etapas de la vida. Basándose en las ideas de investigadores de diversos campos, como la educación, la arquitectura, la historia, la sociologÃa visual, la lingüÃstica aplicada y los estudios sensoriales, esta colección de artÃculos desarrolla y demuestra la conexión entre la experiencia, en todas sus dimensiones, y el aprendizaje informal en la ciudad. . Los capÃtulos analizan diversos dominios sensoriales de la experiencia, considerando dimensiones visuales, corporales e incluso sexuales en relación con qué y cómo opera el aprendizaje, y los contribuyentes reflexionan sobre sus experiencias de aprendizaje e indagación en la ciudad, con especial referencia a temas como la narratividad, ''raza'' y etnicidad, equidad, alfabetización urbana, regeneración, participación, representación e historias orales. Nota de contenido: 1 Learning cities: Introduction -- Part 1 Multimodal explorations of the city -- 2 Researching and photographing cities: Getting started -- 3 Coming to our sense: Multiculturalism, urban sociology, and 'the other' senses -- 4 English literacies in MedellÃn: The city as literacy -- 5 Who is a city for? Reflections on children's narrative and design-led explorations -- 6 Signs of the city - Metropolis Speaking: Art-inspired youth and diversity in four European cities -- 7 Walking through spiritual neighbourhoods: A photo essay -- Part 2 Urban Pedagogies -- 8 Urban pedagogy and the need to develop city skills -- 9 Commercial ethnography: What are education researchers doing in the mall? -- 10 Learning around iconic buildings: Maps of experience in the making -- 11 Spaces of informal learning and cultures of translation and marginality in London's Jewish East End -- 12 Learning the sexual city -- 13 Learning in/from 'disadvantaged' communities: Connecting people and sites of learning -- 14 Learning how to smell a rat and identify the spaces: Community-based education and urban renewal -- 15 Afterword. Tipo de medio : Computadora Summary : This book is an interdisciplinary text exploring the learning and educative potentials of cities and their spaces, including urban and suburban contexts, at all stages of life. Drawing on the insights of researchers from diverse fields, such as education, architecture, history, visual sociology, applied linguistics and sensory studies, this collection of papers develops and demonstrates the connection between experience, in all its dimensions, and informal learning in the city. The chapters discuss various sensory domains of experience, considering visual, embodied, and even sexual dimensions in relation to what and how learning operates, and the contributors reflect on their learning and inquiring experiences in the city, with special reference to topics such as narrativity, 'race' and ethnicity, equity, urban literacy, re-generation, participation, representation and oral histories. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
