Applied Pedagogies for Higher Education / Morley, Dawn A. ; Jamil, Md Golam  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Applied Pedagogies for Higher Education : Real World Learning and Innovation across the Curriculum Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morley, Dawn A., ; Jamil, Md Golam, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXIII, 415 p. 20 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-46951-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación profesional  Educación vocacional  Educación Superior  Aprendizaje  Psicología de  Educación y estado  Educación profesional y vocacional  Educación más alta  Psicología Instruccional  Política y política educativa Clasificación: 370.113 Resumen: Este libro de acceso abierto critica el aprendizaje del mundo real tanto en el plan de estudios como en las actividades extracurriculares. Basándose en disciplinas tan diversas como los negocios, la salud, la moda, la sociología y la geografía, los editores y autores emplean un enfoque interdisciplinario para examinar cómo se aplica este concepto en la educación superior. Divididos en tres partes, los autores y colaboradores analizan aplicaciones más amplias del aprendizaje en el mundo real, la experiencia de los estudiantes al practicar en un entorno del mundo real y cómo se pueden emplear estrategias de aprendizaje para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje del mundo real. Los editores y colaboradores brindan información actualizada, interdisciplinaria e internacional sobre cómo el aprendizaje del mundo real podría integrarse en el plan de estudios de educación superior para respaldar un aprendizaje eficaz, relevante y permanente para los estudiantes del siglo XXI. Dawn A. Morley es investigadora posdoctoral en la Universidad de Solent, Reino Unido. Se especializa en cómo el aprendizaje de los estudiantes en la universidad puede conectarse con una mayor preparación para el trabajo y es la editora principal de dos colecciones editadas publicadas anteriormente relacionadas con el aprendizaje basado en el trabajo. Md Golam Jamil es investigador pedagógico de la Universidad de Bristol, Reino Unido. Sus intereses de investigación incluyen pedagogías aplicadas, enseñanza basada en la investigación, aprendizaje mejorado por tecnología y educación de idiomas. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction. Real world learning - recalibrating the higher education response towards application to lifelong learning and diverse career paths; Dawn A. Morley and Md Golam Jamil -- PART I. Emerging responses in real world learning -- Chapter 2. Internal knowledge transfer: professional development programmes and embedding real world learning for full-time undergraduates; David Perrin, Connie Hancock and Ruth Miller -- Chapter 3. The role of professional networks in supporting and developing real world learning; Joanne Brindley and Stuart Sims -- Chapter 4. Real World Learning through Civic Engagement: Principles, Pedagogies and Practices; Kristine Mason O'Connor and Lindsey McEwen -- Chapter 5. Working and learning through the local community- four case studies from higher education that promote civic engagement; Dawn A. Morley, Tracey Gleeson, Kerstin Mey, Anne Warren-Perkinson, Tracey Bourne, Amy E. King, Linda Cooper and Duncan Reavey -- Real world learning and the internationalisation of higher education: approaches to making learning real for global communities -- Md Golam Jamil, Nazmul Alam, Natascha Radclyffe-Thomas, Mohammad Aminul Islam, A.K.M. Moniruzzaman Mollah, Annajiat Alim Rasel -- PART II. Moving learning into real world practice: extending student opportunities in higher education -- Chapter 7. Designing and supporting extraordinary work experience; Dawn A. Morley, Paul Marchbank, Tony Steyger, Lesley Taylor, Anita Diaz and Pauline Calleja -- Chapter 8. Making Projects Real in a Higher Education Context; Roy Hanney -- Chapter 9. Real world learning: Simulation and Gaming; Jonathan Lean, Jonathan Moizer, Cathrine Derham, Lesley Strachan and Zakirul Bhuiyan -- Chapter 10. Learning enterprise and entrepreneurship through real business projects; Lucy Hatt -- Chapter 11. The journey of Higher Degree Apprenticeships (HDAs); Claire Hughes and Gillian Saieva -- PART III. The journey of Higher Degree Apprenticeships (HDAs) -- Chapter 12. Making inspiration mainstream: Innovative pedagogies for the real world; Carina Buckley and Maria Kukhareva -- Chapter 13. 'Getting to the soul': radical facilitation of real world learning in higher education programmes through reflective practice; Jo Trelfa -- Chapter 14. Real world learning and authentic assessment; Melenie Archer, Dawn A. Morley and Jean-Baptiste R.G. Souppez -- Chapter 15. Using educational technology to support students' real world learning; Edward Bolton and Roger Emery -- Chapter 16. Real Time, Real World Learning – capitalising on mobile technology; Keith D. Parry, Jessica Richards, Cameron McAuliffe -- Chapter 17. Conclusion. Real world learning – researching and co constructing working definitions for curriculum development and pedagogy; Dawn A. Morley. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book critiques real world learning across both the curriculum and extracurricular activities. Drawing on disciplines as diverse as business, health, fashion, sociology and geography, the editors and authors employ a cross-disciplinary approach to examine how this concept is being applied in higher education. Divided into three parts, the authors and contributors analyse broader applications of real world learning, student experience of practicing in a real world setting, and how learning strategies can be employed to engage students in real world learning. The editors and contributors provide up-to-date, cross-disciplinary and international insights into how real world learning could be integrated into the higher education curriculum to support effective, relevant and life-long learning for 21st century students. Dawn A. Morley is Postdoctorate Research Fellow at Solent University, UK. She specialises in how students' learning at university can be connected to greater work readiness and is the lead editor on two previously published edited collections related to work-based learning. Md Golam Jamil is a pedagogic researcher at the University of Bristol, UK. His research interests include applied pedagogies, research-informed teaching, technology-enhanced learning and language education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Applied Pedagogies for Higher Education : Real World Learning and Innovation across the Curriculum [documento electrónico] / Morley, Dawn A., ; Jamil, Md Golam,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXIII, 415 p. 20 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-46951-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Educación profesional  Educación vocacional  Educación Superior  Aprendizaje  Psicología de  Educación y estado  Educación profesional y vocacional  Educación más alta  Psicología Instruccional  Política y política educativa Clasificación: 370.113 Resumen: Este libro de acceso abierto critica el aprendizaje del mundo real tanto en el plan de estudios como en las actividades extracurriculares. Basándose en disciplinas tan diversas como los negocios, la salud, la moda, la sociología y la geografía, los editores y autores emplean un enfoque interdisciplinario para examinar cómo se aplica este concepto en la educación superior. Divididos en tres partes, los autores y colaboradores analizan aplicaciones más amplias del aprendizaje en el mundo real, la experiencia de los estudiantes al practicar en un entorno del mundo real y cómo se pueden emplear estrategias de aprendizaje para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje del mundo real. Los editores y colaboradores brindan información actualizada, interdisciplinaria e internacional sobre cómo el aprendizaje del mundo real podría integrarse en el plan de estudios de educación superior para respaldar un aprendizaje eficaz, relevante y permanente para los estudiantes del siglo XXI. Dawn A. Morley es investigadora posdoctoral en la Universidad de Solent, Reino Unido. Se especializa en cómo el aprendizaje de los estudiantes en la universidad puede conectarse con una mayor preparación para el trabajo y es la editora principal de dos colecciones editadas publicadas anteriormente relacionadas con el aprendizaje basado en el trabajo. Md Golam Jamil es investigador pedagógico de la Universidad de Bristol, Reino Unido. Sus intereses de investigación incluyen pedagogías aplicadas, enseñanza basada en la investigación, aprendizaje mejorado por tecnología y educación de idiomas. Nota de contenido: Chapter 1. Introduction. Real world learning - recalibrating the higher education response towards application to lifelong learning and diverse career paths; Dawn A. Morley and Md Golam Jamil -- PART I. Emerging responses in real world learning -- Chapter 2. Internal knowledge transfer: professional development programmes and embedding real world learning for full-time undergraduates; David Perrin, Connie Hancock and Ruth Miller -- Chapter 3. The role of professional networks in supporting and developing real world learning; Joanne Brindley and Stuart Sims -- Chapter 4. Real World Learning through Civic Engagement: Principles, Pedagogies and Practices; Kristine Mason O'Connor and Lindsey McEwen -- Chapter 5. Working and learning through the local community- four case studies from higher education that promote civic engagement; Dawn A. Morley, Tracey Gleeson, Kerstin Mey, Anne Warren-Perkinson, Tracey Bourne, Amy E. King, Linda Cooper and Duncan Reavey -- Real world learning and the internationalisation of higher education: approaches to making learning real for global communities -- Md Golam Jamil, Nazmul Alam, Natascha Radclyffe-Thomas, Mohammad Aminul Islam, A.K.M. Moniruzzaman Mollah, Annajiat Alim Rasel -- PART II. Moving learning into real world practice: extending student opportunities in higher education -- Chapter 7. Designing and supporting extraordinary work experience; Dawn A. Morley, Paul Marchbank, Tony Steyger, Lesley Taylor, Anita Diaz and Pauline Calleja -- Chapter 8. Making Projects Real in a Higher Education Context; Roy Hanney -- Chapter 9. Real world learning: Simulation and Gaming; Jonathan Lean, Jonathan Moizer, Cathrine Derham, Lesley Strachan and Zakirul Bhuiyan -- Chapter 10. Learning enterprise and entrepreneurship through real business projects; Lucy Hatt -- Chapter 11. The journey of Higher Degree Apprenticeships (HDAs); Claire Hughes and Gillian Saieva -- PART III. The journey of Higher Degree Apprenticeships (HDAs) -- Chapter 12. Making inspiration mainstream: Innovative pedagogies for the real world; Carina Buckley and Maria Kukhareva -- Chapter 13. 'Getting to the soul': radical facilitation of real world learning in higher education programmes through reflective practice; Jo Trelfa -- Chapter 14. Real world learning and authentic assessment; Melenie Archer, Dawn A. Morley and Jean-Baptiste R.G. Souppez -- Chapter 15. Using educational technology to support students' real world learning; Edward Bolton and Roger Emery -- Chapter 16. Real Time, Real World Learning – capitalising on mobile technology; Keith D. Parry, Jessica Richards, Cameron McAuliffe -- Chapter 17. Conclusion. Real world learning – researching and co constructing working definitions for curriculum development and pedagogy; Dawn A. Morley. Tipo de medio : Computadora Summary : This open access book critiques real world learning across both the curriculum and extracurricular activities. Drawing on disciplines as diverse as business, health, fashion, sociology and geography, the editors and authors employ a cross-disciplinary approach to examine how this concept is being applied in higher education. Divided into three parts, the authors and contributors analyse broader applications of real world learning, student experience of practicing in a real world setting, and how learning strategies can be employed to engage students in real world learning. The editors and contributors provide up-to-date, cross-disciplinary and international insights into how real world learning could be integrated into the higher education curriculum to support effective, relevant and life-long learning for 21st century students. Dawn A. Morley is Postdoctorate Research Fellow at Solent University, UK. She specialises in how students' learning at university can be connected to greater work readiness and is the lead editor on two previously published edited collections related to work-based learning. Md Golam Jamil is a pedagogic researcher at the University of Bristol, UK. His research interests include applied pedagogies, research-informed teaching, technology-enhanced learning and language education. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

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