Art and Soul: Rudolf Steiner, Interdisciplinary Art and Education / de Rijke, Victoria  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Art and Soul: Rudolf Steiner, Interdisciplinary Art and Education Tipo de documento: documento electrónico Autores: de Rijke, Victoria, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIII, 184 p. 60 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-17604-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Arte  Educación de la primera infancia  Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 700.71 Resumen: Este libro reúne las contribuciones filosóficas, biodinámicas y culturales de Steiner a la educación, donde el "espíritu" y el "alma" son los elementos creativos de la evolución humana. Su pensamiento se aplica a ejemplos seleccionados de práctica artística y pedagogía innovadoras del presente. Este volumen está destinado a investigadores de las artes y la educación interesados ​​en la enorme influencia de Rudolf Steiner en el pensamiento y las políticas educativas. Este es un momento urgente para reflexionar sobre el papel de las artes en la educación y lo que podrían significar para nuestras almas. Un estudio accesible pero académico sobre la interdisciplinariedad, la imaginación y la creatividad es de gran interés en estos momentos, cuando la educación artística en muchos países está amenazada de casi extinción. Nota de contenido: Introduction: What has Happened to the soul of art Education? -- Educational Imaginings; Nicolas Pople -- Creative 'Stuff' in the Steiner Kindergarten: How Steiner Educators Understand the art Materials they work with; Mona Sakr -- Visible Music and Singing, Visible Speech and Listening: Steiner, Eurythmy and Scribble; Victoria de Rijke -- Blackboard Singing in the Dead of Night: Object Lessons in the art room; Howard Hollands -- Social Sculpture and Education:Schiller, Steiner, Beuys and Sacks; Wolfgang Zumdick -- Expressionism or Impressionism? A Split Syzygy; Gill David -- "Steiner and Me": an Interview with Artist Teacher Mike Lawson-Smith; Mike Lawson-Smith -- CODA: Involution to Evolution; 'he made the future live before us'; Victoria de Rijke. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Art and Soul: Rudolf Steiner, Interdisciplinary Art and Education [documento electrónico] / de Rijke, Victoria,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XIII, 184 p. 60 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-17604-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Arte  Educación de la primera infancia  Creatividad y Educación Artística Índice Dewey: 700.71 Resumen: Este libro reúne las contribuciones filosóficas, biodinámicas y culturales de Steiner a la educación, donde el "espíritu" y el "alma" son los elementos creativos de la evolución humana. Su pensamiento se aplica a ejemplos seleccionados de práctica artística y pedagogía innovadoras del presente. Este volumen está destinado a investigadores de las artes y la educación interesados ​​en la enorme influencia de Rudolf Steiner en el pensamiento y las políticas educativas. Este es un momento urgente para reflexionar sobre el papel de las artes en la educación y lo que podrían significar para nuestras almas. Un estudio accesible pero académico sobre la interdisciplinariedad, la imaginación y la creatividad es de gran interés en estos momentos, cuando la educación artística en muchos países está amenazada de casi extinción. Nota de contenido: Introduction: What has Happened to the soul of art Education? -- Educational Imaginings; Nicolas Pople -- Creative 'Stuff' in the Steiner Kindergarten: How Steiner Educators Understand the art Materials they work with; Mona Sakr -- Visible Music and Singing, Visible Speech and Listening: Steiner, Eurythmy and Scribble; Victoria de Rijke -- Blackboard Singing in the Dead of Night: Object Lessons in the art room; Howard Hollands -- Social Sculpture and Education:Schiller, Steiner, Beuys and Sacks; Wolfgang Zumdick -- Expressionism or Impressionism? A Split Syzygy; Gill David -- "Steiner and Me": an Interview with Artist Teacher Mike Lawson-Smith; Mike Lawson-Smith -- CODA: Involution to Evolution; 'he made the future live before us'; Victoria de Rijke. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Higher Education and Love / de Rijke, Victoria ; Peterson, Andrew ; Gibbs, Paul  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Higher Education and Love : Institutional, Pedagogical and Personal Trajectories Tipo de documento: documento electrónico Autores: de Rijke, Victoria, ; Peterson, Andrew, ; Gibbs, Paul, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXXII, 271 p. 9 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-82371-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación  Filosofía  Filosofía de la educación  Enseñanza superior Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro une explícitamente los conceptos de educación superior y me encanta examinar cómo estos conceptos son mutuamente compatibles. A medida que el mundo de la educación superior avanza hacia las métricas del valor, y el valor del conocimiento se vuelve más valorado en su uso que en su descubrimiento, se gesta una crisis. Si la educación superior ha de contribuir al bienestar propio y de los demás, entonces la institución necesita ser revisada radicalmente para ver si, y cómo, el amor contribuye a la educación superior dentro y fuera de sus muros. Este libro aborda la cuestión central de cómo sería la universidad, hoy y en el futuro, si la noción atemporal del amor fuera la base de su proceso educativo, a pesar de los artefactos materiales que la universidad ayuda a crear, pero también como una forma de de encuadrar los enfoques de la educación superior. Victoria de Rijke es profesora de Artes y Educación y directora de investigación del CERS, el Centro de Investigación y Becas Educativas de la Universidad de Middlesex, Reino Unido. Andrew Peterson es profesor de Educación del Carácter y la Ciudadanía en el Centro Jubileo para el Carácter y las Virtudes de la Universidad de Birmingham, Reino Unido. Paul Gibbs es profesor emérito de educación superior en la Universidad de Middlesex (Reino Unido) y director del Instituto de Investigación Doctoral y de Educación Superior de la Universidad de Europa del Este (Georgia). Nota de contenido: Introduction: What's love got to do with it? -- Chapter One: Love and the University -- Chapter Two: A Christian perspective on love and Higher Education -- Chapter Three: Confucian Love in Higher Education -- Chapter Four: Academic Citizenship, Service and the Cherishing of Community -- Chapter Five: On the Possibility of Love Within University Education -- Chapter Six: Academic friendship: a love founded on truth-seeking in a world of managerial pragmatism -- Chapter Seven: Hailing love back into view: Working towards a feminist materialist theory-practice of entangled aimance in pandemic times -- Chapter Eight: Love of Learning as a Humanizing Islamic Pedagogic Vocation: perspectives from traditions of higher learning in Islam -- Chapter Nine: Love in a Cold Climate: Teaching teachers to teach with quest and daring and growth -- Chapter Ten: The Hermeneutics of Love -- Chapter Eleven: From falling in love to loving: the value gerund in higher education -- Coda: Love is not restricted to the institution and neither is education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Higher Education and Love : Institutional, Pedagogical and Personal Trajectories [documento electrónico] / de Rijke, Victoria, ; Peterson, Andrew, ; Gibbs, Paul,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXXII, 271 p. 9 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-82371-9 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación  Filosofía  Filosofía de la educación  Enseñanza superior Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro une explícitamente los conceptos de educación superior y me encanta examinar cómo estos conceptos son mutuamente compatibles. A medida que el mundo de la educación superior avanza hacia las métricas del valor, y el valor del conocimiento se vuelve más valorado en su uso que en su descubrimiento, se gesta una crisis. Si la educación superior ha de contribuir al bienestar propio y de los demás, entonces la institución necesita ser revisada radicalmente para ver si, y cómo, el amor contribuye a la educación superior dentro y fuera de sus muros. Este libro aborda la cuestión central de cómo sería la universidad, hoy y en el futuro, si la noción atemporal del amor fuera la base de su proceso educativo, a pesar de los artefactos materiales que la universidad ayuda a crear, pero también como una forma de de encuadrar los enfoques de la educación superior. Victoria de Rijke es profesora de Artes y Educación y directora de investigación del CERS, el Centro de Investigación y Becas Educativas de la Universidad de Middlesex, Reino Unido. Andrew Peterson es profesor de Educación del Carácter y la Ciudadanía en el Centro Jubileo para el Carácter y las Virtudes de la Universidad de Birmingham, Reino Unido. Paul Gibbs es profesor emérito de educación superior en la Universidad de Middlesex (Reino Unido) y director del Instituto de Investigación Doctoral y de Educación Superior de la Universidad de Europa del Este (Georgia). Nota de contenido: Introduction: What's love got to do with it? -- Chapter One: Love and the University -- Chapter Two: A Christian perspective on love and Higher Education -- Chapter Three: Confucian Love in Higher Education -- Chapter Four: Academic Citizenship, Service and the Cherishing of Community -- Chapter Five: On the Possibility of Love Within University Education -- Chapter Six: Academic friendship: a love founded on truth-seeking in a world of managerial pragmatism -- Chapter Seven: Hailing love back into view: Working towards a feminist materialist theory-practice of entangled aimance in pandemic times -- Chapter Eight: Love of Learning as a Humanizing Islamic Pedagogic Vocation: perspectives from traditions of higher learning in Islam -- Chapter Nine: Love in a Cold Climate: Teaching teachers to teach with quest and daring and growth -- Chapter Ten: The Hermeneutics of Love -- Chapter Eleven: From falling in love to loving: the value gerund in higher education -- Coda: Love is not restricted to the institution and neither is education. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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