Autor Hsu, Ying-Shao
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (1)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
TÃtulo : Asia-Pacific STEM Teaching Practices : From Theoretical Frameworks to Practices Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hsu, Ying-Shao, ; Yeh, Yi-Fen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: VI, 213 p. 44 ilustraciones, 26 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1507687-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional Matemáticas Aprendizaje PsicologÃa de Docente Enseñanza de las ciencias Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación Matemática PsicologÃa Instruccional Enseñanza y formación docente Ãndice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ofrece varias perspectivas sobre los conceptos complejos y transversales de las disciplinas de ciencia, tecnologÃa, ingenierÃa y matemáticas (STEM) en el contexto del aula. Al presentar estudios empÃricos, revela cómo los investigadores de la región de Asia y el PacÃfico planificaron e implementaron la educación STEM en el aula. Además, analiza la evaluación del aprendizaje STEM para aclarar qué elementos importantes deben incluirse y cómo los investigadores y educadores encuadran y diseñan las herramientas de evaluación. El libro consta de cuatro partes: potencial y tendencias en educación STEM; conocimientos prácticos de los docentes para la enseñanza STEM; prácticas de enseñanza STEM; y evaluación del aprendizaje STEM. Al proporcionar evidencia sobre el desarrollo de currÃculos, la implementación de prácticas educativas y la educación de los maestros, está dirigido a lectores que deseen explorar la educación STEM desde múltiples perspectivas. Nota de contenido: Part I Promises and Trends of STEM education -- Chap. 1 Opportunities and Challenges of STEM Education -- Chap. 2 The Formulation of STEM Education in Standards, Curriculum Guidelines/Frameworks ~ A Cross-cultural Comparison Study -- Part II Teachers' practical knowledge for STEM teaching -- Chap. 3 A Framework for Examining Teachers' Practical Knowledge for STEM Teaching -- Chap. 4 Instructional Knowledge of STEM: The Voices of STEM Teachers in Taiwan -- Chap. 5 Teachers' Conceptions about STEM and Their Practical Knowledge for STEM Teaching in Hong Kong -- Part III STEM Teaching Practices -- Chap. 6 Opportunities and Challenges of STEM Dducation in HK Primary/Secondary Schools -- Chap. 7 Teaching Engineering-Focused STEM Curriculum: PCK Needed for Teachers -- Chap. 8 Authenticity in STEM Learning with Open-source Sensors -- Chap. 9 Changing teacher perceptions and practices in STEM through professional learning.-Chap. 10 Potential and Challenges in Integrating Science and Mathematics through Real-world Tasks in the Classroom -- Part IV Assessment of STEM Learning -- Chap. 11 Framing and Assessing Scientific Inquiry Practices -- Chap. 12 Challenges in Assessing Students' Learning Performances through STEM Reforms and Innovations in Taiwan -- Part V Epilogue -- Chap. 13 Epilogue. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Asia-Pacific STEM Teaching Practices : From Theoretical Frameworks to Practices [documento electrónico] / Hsu, Ying-Shao, ; Yeh, Yi-Fen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - VI, 213 p. 44 ilustraciones, 26 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1507687--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Tecnologia Educacional Matemáticas Aprendizaje PsicologÃa de Docente Enseñanza de las ciencias Educación Digital y TecnologÃa Educativa Educación Matemática PsicologÃa Instruccional Enseñanza y formación docente Ãndice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ofrece varias perspectivas sobre los conceptos complejos y transversales de las disciplinas de ciencia, tecnologÃa, ingenierÃa y matemáticas (STEM) en el contexto del aula. Al presentar estudios empÃricos, revela cómo los investigadores de la región de Asia y el PacÃfico planificaron e implementaron la educación STEM en el aula. Además, analiza la evaluación del aprendizaje STEM para aclarar qué elementos importantes deben incluirse y cómo los investigadores y educadores encuadran y diseñan las herramientas de evaluación. El libro consta de cuatro partes: potencial y tendencias en educación STEM; conocimientos prácticos de los docentes para la enseñanza STEM; prácticas de enseñanza STEM; y evaluación del aprendizaje STEM. Al proporcionar evidencia sobre el desarrollo de currÃculos, la implementación de prácticas educativas y la educación de los maestros, está dirigido a lectores que deseen explorar la educación STEM desde múltiples perspectivas. Nota de contenido: Part I Promises and Trends of STEM education -- Chap. 1 Opportunities and Challenges of STEM Education -- Chap. 2 The Formulation of STEM Education in Standards, Curriculum Guidelines/Frameworks ~ A Cross-cultural Comparison Study -- Part II Teachers' practical knowledge for STEM teaching -- Chap. 3 A Framework for Examining Teachers' Practical Knowledge for STEM Teaching -- Chap. 4 Instructional Knowledge of STEM: The Voices of STEM Teachers in Taiwan -- Chap. 5 Teachers' Conceptions about STEM and Their Practical Knowledge for STEM Teaching in Hong Kong -- Part III STEM Teaching Practices -- Chap. 6 Opportunities and Challenges of STEM Dducation in HK Primary/Secondary Schools -- Chap. 7 Teaching Engineering-Focused STEM Curriculum: PCK Needed for Teachers -- Chap. 8 Authenticity in STEM Learning with Open-source Sensors -- Chap. 9 Changing teacher perceptions and practices in STEM through professional learning.-Chap. 10 Potential and Challenges in Integrating Science and Mathematics through Real-world Tasks in the Classroom -- Part IV Assessment of STEM Learning -- Chap. 11 Framing and Assessing Scientific Inquiry Practices -- Chap. 12 Challenges in Assessing Students' Learning Performances through STEM Reforms and Innovations in Taiwan -- Part V Epilogue -- Chap. 13 Epilogue. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
