Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language / Teng, (Mark) Feng  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language Tipo de documento: documento electrónico Autores: Teng, (Mark) Feng, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasia] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XII, 132 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1307287-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro analiza la importancia de la autonomía, la agencia y la identidad en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, todos los cuales son temas centrales en el ámbito educativo. Al vincular la teoría con la práctica para atraer tanto a los investigadores como a los profesionales del aula, proporciona una visión general de los constructos teóricos de autonomía, agencia e identidad junto con estudios empíricos que exploran estos constructos a través de historias de vida contadas por profesores y estudiantes de inglés. Las características clave incluyen: • Nuevas ideas para inspirar a los profesionales involucrados en la educación de lenguas extranjeras. • Información actualizada para mostrar a los educadores de inglés cómo se pueden conceptualizar la autonomía, la agencia y la identidad en diversos contextos institucionales, socioculturales y políticos. • Una revisión concisa pero completa de las cuestiones teóricas y prácticas que caracterizan la educación de lenguas extranjeras en inglés en la actualidad. Nota de contenido: Introduction -- Chapter 1 Learner Autonomy: An Educational Goal of Teaching English as a Foreign Language -- Chapter 2 Teacher Autonomy: A Buzzword in Teaching English as a Foreign Language -- Chapter 3 Learner Identity in Foreign Language Education: Research Nexus and Implications -- Chapter 4 Teacher Identity in Foreign Language Education: From the Perspective of Teacher Autonomy, Communities of Practice, and Affordances -- Chapter 5 The Complexities of Learner Agency and Teacher Agency in Foreign Language Education -- Chapter 6 Interrelationship of (Teacher) Autonomy, (Teacher) Agency, and (Teacher) Identity in Foreign Language Education -- Chapter 7 To Be or not to Be an 'Old English Lecturer': A Social Identity Theory Perspective -- Chapter 8 How EFL Students Learn English: From the Perspective of Identity Continuity and Identity Change -- Epilogue. Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses the importance of autonomy, agency, and identity in teaching and learning English as a foreign language, all of which are central themes in the educational domain. By linking theory with practice to appeal to researchers as well as classroom practitioners, it provides an overview of the theoretical constructs of autonomy, agency, and identity along with empirical studies that explore these constructs through life stories as told by English teachers and students. Key features include: • New ideas to inspire professionals involved in foreign language education. • Up-to-date information to showcase for English language educators how autonomy, agency, and identity can be conceptualized across various institutional, sociocultural, and political contexts. • A concise yet comprehensive review of the theoretical and practical issues characterizing English foreign language education today. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Autonomy, Agency, and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language [documento electrónico] / Teng, (Mark) Feng,  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasia] : Springer, 2019 . - XII, 132 p. 6 ilustraciones. ISBN : 978-981-1307287-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Idioma : Inglés (eng) Palabras clave: Lengua y lenguas  Educación de idiomas Clasificación: 4.180.071 Resumen: Este libro analiza la importancia de la autonomía, la agencia y la identidad en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, todos los cuales son temas centrales en el ámbito educativo. Al vincular la teoría con la práctica para atraer tanto a los investigadores como a los profesionales del aula, proporciona una visión general de los constructos teóricos de autonomía, agencia e identidad junto con estudios empíricos que exploran estos constructos a través de historias de vida contadas por profesores y estudiantes de inglés. Las características clave incluyen: • Nuevas ideas para inspirar a los profesionales involucrados en la educación de lenguas extranjeras. • Información actualizada para mostrar a los educadores de inglés cómo se pueden conceptualizar la autonomía, la agencia y la identidad en diversos contextos institucionales, socioculturales y políticos. • Una revisión concisa pero completa de las cuestiones teóricas y prácticas que caracterizan la educación de lenguas extranjeras en inglés en la actualidad. Nota de contenido: Introduction -- Chapter 1 Learner Autonomy: An Educational Goal of Teaching English as a Foreign Language -- Chapter 2 Teacher Autonomy: A Buzzword in Teaching English as a Foreign Language -- Chapter 3 Learner Identity in Foreign Language Education: Research Nexus and Implications -- Chapter 4 Teacher Identity in Foreign Language Education: From the Perspective of Teacher Autonomy, Communities of Practice, and Affordances -- Chapter 5 The Complexities of Learner Agency and Teacher Agency in Foreign Language Education -- Chapter 6 Interrelationship of (Teacher) Autonomy, (Teacher) Agency, and (Teacher) Identity in Foreign Language Education -- Chapter 7 To Be or not to Be an 'Old English Lecturer': A Social Identity Theory Perspective -- Chapter 8 How EFL Students Learn English: From the Perspective of Identity Continuity and Identity Change -- Epilogue. Tipo de medio : Computadora Summary : This book discusses the importance of autonomy, agency, and identity in teaching and learning English as a foreign language, all of which are central themes in the educational domain. By linking theory with practice to appeal to researchers as well as classroom practitioners, it provides an overview of the theoretical constructs of autonomy, agency, and identity along with empirical studies that explore these constructs through life stories as told by English teachers and students. Key features include: • New ideas to inspire professionals involved in foreign language education. • Up-to-date information to showcase for English language educators how autonomy, agency, and identity can be conceptualized across various institutional, sociocultural, and political contexts. • A concise yet comprehensive review of the theoretical and practical issues characterizing English foreign language education today. Enlace de acceso : https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]

---

1 (1 - 1 / 1) Ver por página : 25 50 100 200