An Analysis of Two Decades of Educational Technology Publications / Natividad, Gloria  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : An Analysis of Two Decades of Educational Technology Publications : Who, What and Where Tipo de documento: documento electrónico Autores: Natividad, Gloria, Autor ; Spector, J. Michael, Autor ; Evangelopoulos, Nicholas, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 202 p. 25 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-1301377-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Educación Digital y Tecnología Educativa  Computadoras y Educación Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro presenta un proyecto de investigación desafiante y multifacético que requirió enfoques metodológicos de última generación. El proyecto implicó analizar datos recopilados de 10.000 artículos de investigación publicados en diez revistas líderes en el área de tecnología educativa durante 20 años, desde enero de 1994 hasta diciembre de 2014; enfoques analíticos avanzados como el análisis semántico latente (LSA); y conocimientos e interpretaciones de expertos sobre el tema. Capta las tendencias en una serie de corrientes de investigación dentro de la disciplina de la tecnología educativa e identifica el momento en el que se produjo un cambio masivo. Este es un logro significativo dado que, en epistemología y filosofía de la ciencia, siempre ha habido discusiones sobre cambios de paradigma, pero los investigadores siempre los han identificado cualitativamente. Este es el primer trabajo que identifica un cambio de paradigma utilizando métodos cuantitativos rigurosos. El procedimiento de análisis implicó big data y análisis sofisticados, que respaldaron la identificación de conglomerados en varios puntos de interrupción de los cuales se seleccionó el conjunto más rico para proporcionar el análisis más detallado. Este análisis exhaustivo también muestra qué se ha publicado y quién en esas diez revistas de primer nivel. Este trabajo hace una contribución muy significativa al campo de las tecnologías de aprendizaje y proporciona las bases y una importante fuente de datos para que otros académicos, tanto nuevos como experimentados, puedan desarrollar y ampliar su trabajo. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: The Ten Journals Selected for the Study -- Chapter 3: How Was the Data Collected and Analyzed? -- Chapter 4: Research Questions and Their Answers -- Chapter 5: Research Topics and Trends in Educational Technology -- Epilogue -- List of Tables -- List of Figures -- List of Appendices. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i An Analysis of Two Decades of Educational Technology Publications : Who, What and Where [documento electrónico] / Natividad, Gloria, Autor ; Spector, J. Michael, Autor ; Evangelopoulos, Nicholas, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIII, 202 p. 25 ilustraciones. ISBN : 978-981-1301377-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Tecnologia Educacional  Educación Digital y Tecnología Educativa  Computadoras y Educación Índice Dewey: 371.33 Resumen: Este libro presenta un proyecto de investigación desafiante y multifacético que requirió enfoques metodológicos de última generación. El proyecto implicó analizar datos recopilados de 10.000 artículos de investigación publicados en diez revistas líderes en el área de tecnología educativa durante 20 años, desde enero de 1994 hasta diciembre de 2014; enfoques analíticos avanzados como el análisis semántico latente (LSA); y conocimientos e interpretaciones de expertos sobre el tema. Capta las tendencias en una serie de corrientes de investigación dentro de la disciplina de la tecnología educativa e identifica el momento en el que se produjo un cambio masivo. Este es un logro significativo dado que, en epistemología y filosofía de la ciencia, siempre ha habido discusiones sobre cambios de paradigma, pero los investigadores siempre los han identificado cualitativamente. Este es el primer trabajo que identifica un cambio de paradigma utilizando métodos cuantitativos rigurosos. El procedimiento de análisis implicó big data y análisis sofisticados, que respaldaron la identificación de conglomerados en varios puntos de interrupción de los cuales se seleccionó el conjunto más rico para proporcionar el análisis más detallado. Este análisis exhaustivo también muestra qué se ha publicado y quién en esas diez revistas de primer nivel. Este trabajo hace una contribución muy significativa al campo de las tecnologías de aprendizaje y proporciona las bases y una importante fuente de datos para que otros académicos, tanto nuevos como experimentados, puedan desarrollar y ampliar su trabajo. Nota de contenido: Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: The Ten Journals Selected for the Study -- Chapter 3: How Was the Data Collected and Analyzed? -- Chapter 4: Research Questions and Their Answers -- Chapter 5: Research Topics and Trends in Educational Technology -- Epilogue -- List of Tables -- List of Figures -- List of Appendices. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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