Autor Riddle, Stewart
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Título : Alternative Schooling, Social Justice and Marginalised Students : Teaching and Learning in an Alternative Music School Tipo de documento: documento electrónico Autores: Riddle, Stewart, Autor ; Cleaver, David, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: IX, 129 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-58990-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación alternativa Arte Escuelas Creatividad y Educación Artística Escuela y escolarización Índice Dewey: 306.43 Resumen: Este libro examina las experiencias y perspectivas de estudiantes y profesores de una escuela de música alternativa, que atiende a jóvenes estudiantes que han sido marginados y privados de sus derechos de la escuela convencional. La escuela utiliza un rico plan de estudios impregnado de música que se conecta con las vidas de sus estudiantes, junto con un espíritu democrático y una ética de cuidado de los miembros de la comunidad escolar, incluidos los estudiantes, maestros y padres. La combinación de narrativas personales junto con una discusión crítica detallada proporciona un argumento convincente sobre cómo las escuelas pueden marcar una gran diferencia en las vidas de los jóvenes. El estudio de caso presentado en este libro ofrece una posible respuesta a las desigualdades sociales y educativas institucionalizadas que los jóvenes siguen enfrentando y destaca las importantes lecciones de la escolarización alternativa para la educación en general. Será de particular interés para los investigadores en las áreas de educación y sociología, especialmente aquellos relacionados con cuestiones de justicia social y equidad en la educación. Nota de contenido: Chapter 1. A Day in the Life at an Alternative Music School -- Chapter 2. Policies and Politics of Contemporary Schooling -- Finding Myself at Music Industry College -- The Freedom to Teach -- Community, Culture and Connections in Alternative Schooling -- Chapter 6. On Social Justice and Schooling. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Alternative Schooling, Social Justice and Marginalised Students : Teaching and Learning in an Alternative Music School [documento electrónico] / Riddle, Stewart, Autor ; Cleaver, David, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - IX, 129 p.
ISBN : 978-3-319-58990-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación alternativa Arte Escuelas Creatividad y Educación Artística Escuela y escolarización Índice Dewey: 306.43 Resumen: Este libro examina las experiencias y perspectivas de estudiantes y profesores de una escuela de música alternativa, que atiende a jóvenes estudiantes que han sido marginados y privados de sus derechos de la escuela convencional. La escuela utiliza un rico plan de estudios impregnado de música que se conecta con las vidas de sus estudiantes, junto con un espíritu democrático y una ética de cuidado de los miembros de la comunidad escolar, incluidos los estudiantes, maestros y padres. La combinación de narrativas personales junto con una discusión crítica detallada proporciona un argumento convincente sobre cómo las escuelas pueden marcar una gran diferencia en las vidas de los jóvenes. El estudio de caso presentado en este libro ofrece una posible respuesta a las desigualdades sociales y educativas institucionalizadas que los jóvenes siguen enfrentando y destaca las importantes lecciones de la escolarización alternativa para la educación en general. Será de particular interés para los investigadores en las áreas de educación y sociología, especialmente aquellos relacionados con cuestiones de justicia social y equidad en la educación. Nota de contenido: Chapter 1. A Day in the Life at an Alternative Music School -- Chapter 2. Policies and Politics of Contemporary Schooling -- Finding Myself at Music Industry College -- The Freedom to Teach -- Community, Culture and Connections in Alternative Schooling -- Chapter 6. On Social Justice and Schooling. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Producing Pleasure in the Contemporary University / Riddle, Stewart ; Harmes, Marcus K. ; Danaher, Patrick Alan
Título : Producing Pleasure in the Contemporary University Tipo de documento: documento electrónico Autores: Riddle, Stewart, ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Rotterdam : SensePublishers Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: CCLX, 8 p. ISBN/ISSN/DL: 978-94-6351-179-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: Los académicos que trabajan en las universidades contemporáneas están experimentando una presión insostenible y sin precedentes en un entorno de hiperperformatividad, métricas y responsabilidad. Desde esta perspectiva, la universidad produce múltiples tensiones y momentos de crisis, donde parece que queda limitado el espacio para el disfrute intrínseco que surge de las prácticas académicas. Este libro ofrece una perspectiva global sobre cómo el placer es central para los esfuerzos de los académicos que trabajan en la universidad contemporánea, y sus colaboradores evalúan las oportunidades para el rechazo estratégico de los delimitadores cuantificadores, embrutecedores y estupefacientes de lo que es posible para la producción académica. El objetivo de este libro es abrir espacios de conversación, reflexión y pensamiento, para pensar, ser y hacer de manera diferente – placenteramente. Los contribuyentes rompen los límites de lo que es permisible y posible dentro de sus vidas, hábitos y prácticas diarias. Como tal, este libro aborda cuestiones cada vez más importantes. ¿Cuáles son algunas de las múltiples y diferentes formas en que podemos recuperar el placer y mejorar las duraciones e intensidades de nuestras pasiones, deseos y devenires dentro de la universidad contemporánea? ¿Cómo podrían realizarse estas aspiraciones? ¿Cuáles son los espacios para la producción placentera de investigación que podrían abrirse? ¿Cómo podríamos reconfigurar la universidad neoliberal para que sea un lugar de mayor afecto, donde el deseo, la risa y la alegría se unan al trabajo que buscamos realizar y a las comunidades a las que servimos? En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Producing Pleasure in the Contemporary University [documento electrónico] / Riddle, Stewart, ; Harmes, Marcus K., ; Danaher, Patrick Alan, . - 1 ed. . - Rotterdam : SensePublishers, 2017 . - CCLX, 8 p.
ISBN : 978-94-6351-179-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: Los académicos que trabajan en las universidades contemporáneas están experimentando una presión insostenible y sin precedentes en un entorno de hiperperformatividad, métricas y responsabilidad. Desde esta perspectiva, la universidad produce múltiples tensiones y momentos de crisis, donde parece que queda limitado el espacio para el disfrute intrínseco que surge de las prácticas académicas. Este libro ofrece una perspectiva global sobre cómo el placer es central para los esfuerzos de los académicos que trabajan en la universidad contemporánea, y sus colaboradores evalúan las oportunidades para el rechazo estratégico de los delimitadores cuantificadores, embrutecedores y estupefacientes de lo que es posible para la producción académica. El objetivo de este libro es abrir espacios de conversación, reflexión y pensamiento, para pensar, ser y hacer de manera diferente – placenteramente. Los contribuyentes rompen los límites de lo que es permisible y posible dentro de sus vidas, hábitos y prácticas diarias. Como tal, este libro aborda cuestiones cada vez más importantes. ¿Cuáles son algunas de las múltiples y diferentes formas en que podemos recuperar el placer y mejorar las duraciones e intensidades de nuestras pasiones, deseos y devenires dentro de la universidad contemporánea? ¿Cómo podrían realizarse estas aspiraciones? ¿Cuáles son los espacios para la producción placentera de investigación que podrían abrirse? ¿Cómo podríamos reconfigurar la universidad neoliberal para que sea un lugar de mayor afecto, donde el deseo, la risa y la alegría se unan al trabajo que buscamos realizar y a las comunidades a las que servimos? En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Writing with Deleuze in the Academy : Creating Monsters Tipo de documento: documento electrónico Autores: Riddle, Stewart, ; Bright, David, ; Honan, Eileen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XII, 212 p. 28 ilustraciones, 21 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1320651-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior Literatura Educación y estado Educación más alta Filosofía de la educación Política y política educativa Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: En este libro, los autores que trabajan con teorías deleuzianas en la investigación educativa en Australia y el Reino Unido se enfrentan a cómo la máquina de escritura académica podría volverse menos contenida y limitada y, en cambio, usarse para liberar impulsos para generar diferentes creaciones y conexiones. Los autores experimentan con formas de escritura que desafían los límites del lenguaje académico, yendo más allá de las restricciones del método científico que gobierna y controla lo que funciona y lo que cuenta para hacer que el lenguaje vibre con una nueva intensidad. Los autores construyen creaciones monstruosas, llenas de vitalidad y fervor, textos híbridos, en parte académicos y en parte ensamblajes creativos, casi, pero quizás no del todo, reconocibles como investigaciones. Historias que desdibujan la línea entre lo verdadero y lo falso, la representación y la invención. Los colaboradores de este libro esperan que algo suceda en su lectura; que se podrían establecer algunas conexiones nuevas, pero también reconocer la contingencia del encuentro entre el texto y el lector, y la imposibilidad de suponer saber lo que puede ser. Nota de contenido: 1 Bringing monsters to life through encounters with writing -- 2 Using pregnant text as a lure for collective writing and its monstrous effects -- 3 Unplugging from the Goldberg machine -- 4 Becoming monstrous: On the limits of the body of a child -- 5 An experiment in writing that flows -- 6 On being and becoming the monstrous subject of measurement -- 7 Signs to be developed: Experiments in writing -- 8 An experiment in writing that flows: Citationality and collaborative writing -- 9 'Terre Chérie - Ed U.K. Shone': A desiring machine for rappin' and extrapolatin' on the monstrosities of academia -- 10 Shifting sands: Writing across time -- 11 Falling in/out of languagings -- 12 Composing with the Chthulucene: Desiring a minor literature -- 13 Learning to fear the monstrous: Klossowski and the Immortal Adolescent -- 14 MmmAfterword: Writing monstrous. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Writing with Deleuze in the Academy : Creating Monsters [documento electrónico] / Riddle, Stewart, ; Bright, David, ; Honan, Eileen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XII, 212 p. 28 ilustraciones, 21 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1320651--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Educación Superior Literatura Educación y estado Educación más alta Filosofía de la educación Política y política educativa Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: En este libro, los autores que trabajan con teorías deleuzianas en la investigación educativa en Australia y el Reino Unido se enfrentan a cómo la máquina de escritura académica podría volverse menos contenida y limitada y, en cambio, usarse para liberar impulsos para generar diferentes creaciones y conexiones. Los autores experimentan con formas de escritura que desafían los límites del lenguaje académico, yendo más allá de las restricciones del método científico que gobierna y controla lo que funciona y lo que cuenta para hacer que el lenguaje vibre con una nueva intensidad. Los autores construyen creaciones monstruosas, llenas de vitalidad y fervor, textos híbridos, en parte académicos y en parte ensamblajes creativos, casi, pero quizás no del todo, reconocibles como investigaciones. Historias que desdibujan la línea entre lo verdadero y lo falso, la representación y la invención. Los colaboradores de este libro esperan que algo suceda en su lectura; que se podrían establecer algunas conexiones nuevas, pero también reconocer la contingencia del encuentro entre el texto y el lector, y la imposibilidad de suponer saber lo que puede ser. Nota de contenido: 1 Bringing monsters to life through encounters with writing -- 2 Using pregnant text as a lure for collective writing and its monstrous effects -- 3 Unplugging from the Goldberg machine -- 4 Becoming monstrous: On the limits of the body of a child -- 5 An experiment in writing that flows -- 6 On being and becoming the monstrous subject of measurement -- 7 Signs to be developed: Experiments in writing -- 8 An experiment in writing that flows: Citationality and collaborative writing -- 9 'Terre Chérie - Ed U.K. Shone': A desiring machine for rappin' and extrapolatin' on the monstrosities of academia -- 10 Shifting sands: Writing across time -- 11 Falling in/out of languagings -- 12 Composing with the Chthulucene: Desiring a minor literature -- 13 Learning to fear the monstrous: Klossowski and the Immortal Adolescent -- 14 MmmAfterword: Writing monstrous. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
