| TÃtulo : |
Alterity, Values, and Socialization : Human Development Within Educational Contexts |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Branco, Angela Uchoa, ; Lopes-de-Oliveira, Maria Cláudia, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XXI, 224 p. 8 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-70506-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
PsicologÃa Educacional PsicologÃa comunitaria Educación y estado PolÃtica y polÃtica educativa Estudios culturales |
| Clasificación: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro profundiza en cuestiones relativas a la alteridad, los valores y el desarrollo humano en diferentes contextos educativos, atendiendo desde niños pequeños hasta adolescentes y adultos, y reivindica la necesidad de que los contextos educativos consideren sus responsabilidades respecto del desarrollo de la dimensión sociomoral del ser humano. . Los autores, teóricos e investigadores experimentados que comparten una perspectiva psicológica cultural, brindan una nueva comprensión de las instituciones educativas y explican cómo las iniciativas destinadas a promover prácticas dialógicas y orientación ética dentro de contextos educativos pueden ser productivas. Proporcionan a profesores, investigadores, psicólogos y padres, asà como al público en general, conocimientos útiles para contribuir a los avances teóricos y prácticos en materia de educación y desarrollo humano. |
| Nota de contenido: |
Introduction. The Role of Alterity and Social Values in Promoting Human Development Within Educational Contexts -- Chapter 1. Chronotopic Analysis of Values in Critical Ontological Dialogic Pedagogy -- Chapter 2. Values, Education and Human Development: The Major Role of Social Interactions' Quality within Classroom Cultural Contexts -- Chapter 3. Distributed and Participatory Creativity as a Form of Cultural Empowerment: The Role of Alterity, Difference and Collaboration -- Chapter 4. Individual Achievement and Social Progress: Mending the Broken Alliance between School and the Community in India -- Chapter 5. Identity and Belonging in Third Culture Kids: Alterity and Values in Focus -- Chapter 6. Ethics and Alterity: The Inclusion of Students with Disabilities in Higher Education -- Chapter 7. Social Dynamics and Students' Developmental Perspectives within a School Located in a Poor Urban Community in Brasilia -- Chapter 8. Intersubjectivity in Action: Negotiations of Self, Other andKnowledge in Students' Talk -- Chapter 9. Diversity, Social Identities and Alterity: Deconstructing Prejudices in Schools -- Chapter 10. Continuity and Discontinuities in the Self System: A Values-Based Idiographic Analysis of Gender Positionings -- Chapter 11. Final Remarks. Encouraging Dialogical Practices to Mediate Prosocial Values in Educational Contexts. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
Alterity, Values, and Socialization : Human Development Within Educational Contexts [documento electrónico] / Branco, Angela Uchoa, ; Lopes-de-Oliveira, Maria Cláudia, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXI, 224 p. 8 ilustraciones. ISBN : 978-3-319-70506-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
PsicologÃa Educacional PsicologÃa comunitaria Educación y estado PolÃtica y polÃtica educativa Estudios culturales |
| Clasificación: |
370.15 Educación (Psicología educativa) |
| Resumen: |
Este libro profundiza en cuestiones relativas a la alteridad, los valores y el desarrollo humano en diferentes contextos educativos, atendiendo desde niños pequeños hasta adolescentes y adultos, y reivindica la necesidad de que los contextos educativos consideren sus responsabilidades respecto del desarrollo de la dimensión sociomoral del ser humano. . Los autores, teóricos e investigadores experimentados que comparten una perspectiva psicológica cultural, brindan una nueva comprensión de las instituciones educativas y explican cómo las iniciativas destinadas a promover prácticas dialógicas y orientación ética dentro de contextos educativos pueden ser productivas. Proporcionan a profesores, investigadores, psicólogos y padres, asà como al público en general, conocimientos útiles para contribuir a los avances teóricos y prácticos en materia de educación y desarrollo humano. |
| Nota de contenido: |
Introduction. The Role of Alterity and Social Values in Promoting Human Development Within Educational Contexts -- Chapter 1. Chronotopic Analysis of Values in Critical Ontological Dialogic Pedagogy -- Chapter 2. Values, Education and Human Development: The Major Role of Social Interactions' Quality within Classroom Cultural Contexts -- Chapter 3. Distributed and Participatory Creativity as a Form of Cultural Empowerment: The Role of Alterity, Difference and Collaboration -- Chapter 4. Individual Achievement and Social Progress: Mending the Broken Alliance between School and the Community in India -- Chapter 5. Identity and Belonging in Third Culture Kids: Alterity and Values in Focus -- Chapter 6. Ethics and Alterity: The Inclusion of Students with Disabilities in Higher Education -- Chapter 7. Social Dynamics and Students' Developmental Perspectives within a School Located in a Poor Urban Community in Brasilia -- Chapter 8. Intersubjectivity in Action: Negotiations of Self, Other andKnowledge in Students' Talk -- Chapter 9. Diversity, Social Identities and Alterity: Deconstructing Prejudices in Schools -- Chapter 10. Continuity and Discontinuities in the Self System: A Values-Based Idiographic Analysis of Gender Positionings -- Chapter 11. Final Remarks. Encouraging Dialogical Practices to Mediate Prosocial Values in Educational Contexts. |
| Enlace de acceso : |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
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