| Título : |
Advancing Multicultural Dialogues in Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Race, Richard, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XVII, 333 p. 3 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-60558-6 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Carrera Emigración e inmigración Docente Estudios de raza y etnicidad Migración humana Enseñanza y formación docente |
| Índice Dewey: |
306.43 |
| Resumen: |
Esta colección editada promueve el llamado a continuar con los diálogos multiculturales en el ámbito de la educación. El diálogo y la educación son las dos herramientas más esenciales que pueden ayudar a abordar algunos de los mayores problemas que enfrentamos en todo el mundo, incluidos el fanatismo, el nacionalismo chovinista, el fundamentalismo religioso y el racismo. Los colaboradores de este libro exploran la necesidad de un diálogo sostenido dentro de las ciencias sociales y políticas más amplias, así como en la política nacional e internacional, donde es necesario escuchar más voces multiculturales para lograr avances. El libro se basa en evidencia y literatura existentes para abogar a favor de este movimiento y destaca cuán importante y significativo sigue siendo el multiculturalismo y la educación multicultural. Será una lectura esencial para estudiantes y académicos que trabajan en los campos de la educación y la sociología, en particular aquellos con interés en la justicia social y el multiculturalismo. |
| Nota de contenido: |
Introduction; Richard Race -- Eurocentrism, Modern Childhood and Children's Globalised Lives; David Blundell -- Cultural Diversity, Social Cohesion and Global Migration Flows; Dorrie Chetty -- Misrepresentation: A Qualitative Study on Discourses on Islam, British Values and Identity Affect British Muslim Pupils in Bradford and East London; Tait Coles & Nasima Hassan -- The Teaching and Learning of Chinese in Primary Schools in England: Developing a New Learning Approach to Support Intercultural Understanding; Fotini Diamantidaki & Katherine Carruthers -- Schooling Activism: Forms of Political Participation of Young Migrants in Italian Secondary Schools; Federico Farini -- Greek Roma in Higher Education: Perceptions and Experiences of Educational Success; Panagiota Gkofa -- A Dialogic Model of Education: The Example of Gullen's Education Model; Fatih Isik &Omer Sener -- Face to Faith: A Global Dialogue Programme for Young People; Ian Jamison -- Success and Multiculturalism: Predictable Features and Futures for Immigrant Students in Finnish Schools?; Heidi Layne, Fred Dervin & Rita Johnson Longfor -- The Need for Dialogue in the Strategies to Combat Anti-Semitism and Islamophobia in Contemporary Scotland; Stephen J. Mckinney -- Teaching and Learning Cross-Cultural British History in the Primary School Classroom; Marlon Moncrieffe -- Multicultural Dialogues in Music Education Classrooms; Oscar Odena -- Advancing Australian Multicultural Dialogues in Education; Richard Race -- Let's Talk About 'Culture' in Multiculturalism and Early Years Policy; Leena Robertson -- Advancing the Dialogue: Naming White Supremacy and Patriarchy as Power Blocs in Education; Shirley Steinberg -- Researching Interrelations of Formal and Informal Learning in Early Adolescence Form a Critical Race Perspective; Anke Wischmann -- Politics and Policy Changes in Minority Education in China: The Case of Xinjiang; Fei Yan & Geoff Whitty. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Advancing Multicultural Dialogues in Education [documento electrónico] / Race, Richard, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XVII, 333 p. 3 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-319-60558-6 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Carrera Emigración e inmigración Docente Estudios de raza y etnicidad Migración humana Enseñanza y formación docente |
| Índice Dewey: |
306.43 |
| Resumen: |
Esta colección editada promueve el llamado a continuar con los diálogos multiculturales en el ámbito de la educación. El diálogo y la educación son las dos herramientas más esenciales que pueden ayudar a abordar algunos de los mayores problemas que enfrentamos en todo el mundo, incluidos el fanatismo, el nacionalismo chovinista, el fundamentalismo religioso y el racismo. Los colaboradores de este libro exploran la necesidad de un diálogo sostenido dentro de las ciencias sociales y políticas más amplias, así como en la política nacional e internacional, donde es necesario escuchar más voces multiculturales para lograr avances. El libro se basa en evidencia y literatura existentes para abogar a favor de este movimiento y destaca cuán importante y significativo sigue siendo el multiculturalismo y la educación multicultural. Será una lectura esencial para estudiantes y académicos que trabajan en los campos de la educación y la sociología, en particular aquellos con interés en la justicia social y el multiculturalismo. |
| Nota de contenido: |
Introduction; Richard Race -- Eurocentrism, Modern Childhood and Children's Globalised Lives; David Blundell -- Cultural Diversity, Social Cohesion and Global Migration Flows; Dorrie Chetty -- Misrepresentation: A Qualitative Study on Discourses on Islam, British Values and Identity Affect British Muslim Pupils in Bradford and East London; Tait Coles & Nasima Hassan -- The Teaching and Learning of Chinese in Primary Schools in England: Developing a New Learning Approach to Support Intercultural Understanding; Fotini Diamantidaki & Katherine Carruthers -- Schooling Activism: Forms of Political Participation of Young Migrants in Italian Secondary Schools; Federico Farini -- Greek Roma in Higher Education: Perceptions and Experiences of Educational Success; Panagiota Gkofa -- A Dialogic Model of Education: The Example of Gullen's Education Model; Fatih Isik &Omer Sener -- Face to Faith: A Global Dialogue Programme for Young People; Ian Jamison -- Success and Multiculturalism: Predictable Features and Futures for Immigrant Students in Finnish Schools?; Heidi Layne, Fred Dervin & Rita Johnson Longfor -- The Need for Dialogue in the Strategies to Combat Anti-Semitism and Islamophobia in Contemporary Scotland; Stephen J. Mckinney -- Teaching and Learning Cross-Cultural British History in the Primary School Classroom; Marlon Moncrieffe -- Multicultural Dialogues in Music Education Classrooms; Oscar Odena -- Advancing Australian Multicultural Dialogues in Education; Richard Race -- Let's Talk About 'Culture' in Multiculturalism and Early Years Policy; Leena Robertson -- Advancing the Dialogue: Naming White Supremacy and Patriarchy as Power Blocs in Education; Shirley Steinberg -- Researching Interrelations of Formal and Informal Learning in Early Adolescence Form a Critical Race Perspective; Anke Wischmann -- Politics and Policy Changes in Minority Education in China: The Case of Xinjiang; Fei Yan & Geoff Whitty. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
|  |
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
